Планы семинарских занятий

Семинар 1 (2 часа)

Тема: Чтение как вид деятельности и психологический процесс.

Вопросы для обсуждения:

1. Цель и задачи курса «Социология и психология чтения». Связь курса с другими науками.

2. Объективные предпосылки изучения предметной области «Социология и психология чтения» будущими специалистами библиотечно-информационной сферы.

3. Функции чтения.

4. Чтение в структуре культурной, образовательной, профессиональной и досуговой деятельности человека.

5. Психические процессы человека: восприятие, понимание, воображение, мышление, речь, память в читательской деятельности.

6. Влияние чтения на развитие и культуру личности.

Литература:

1. Беловицкая А. А. Понятие «чтение» как подсистема категории «книга» // Библиотековедение. – 2009. - № 5. – С.57 – 64.

2. Гречихин А. А. Социология и психология чтения: учебное пособие. – М.: МГУП, 2007. – С.15 – 67.

3. Китаева А.И. Коммуникативная специфика процесса чтения (дифференциально-психологический анализ) /Библиотековедение. – 2009.- № 4. – С.63-70

4. Ланкин Б. Г., Григорьева, О. А. Книга как информационно-технологическая основа культуры // Социс. – 2009. - №7. – С.78-84.

5. Мангуэль А. История чтения: пер. с англ. / Альберто Мангуэль. – Екатеринбург: У-Фактория, 2008. – 383с.

6. Мелентьева Ю. П. Чтение, читатель, библиотека в изменяющемся мире. – М.: Наука, 2007. – 335с.

7. Полозова Т. Д. О власти искусства слова и ценности чтения. – М.: Русская библиотечная ассоциация, 2010. – С. 123 – 141.

Семинар 2 (2часа) Тема: Библиопсихология и библиотерапия как области знания в психологии чтения

Вопросы для обсуждения:

1. Содержание понятий «библиопсихология», «библиотерапия». Первые исследователи и первые исследования в области библиопсихологии.

2. Характеристика труда Н.А.Рубакина «Психология читателя и книги».

3. Психология чтения как область психологического и библиотековедческого знания. Характеристика основных направлений и результатов исследований.

4. Субъекты и цели библиотерапевтического воздействия.

5. Методика библиотерапевтического воздействия и коррекции.

6. Проблемы библиотерапии как научной и прикладной области деятельности.

Литература:

1. Вальгард С. Л. Очерки психологии чтения. – СПб.: изд-во РНБ, 2009. - С. 15 - 19.

2. Дрешер Ю. Н. Библиотерапия: Учебное пособие. – М.: Школьная библиотека, 2003. – С. 153 – 167.

3. Дрешер Ю. П. Библиотерапия: полный курс: учеб. пособие / Ю.П. Дрешер. – М.: Изд-во ФАИР, 2007. – С. 287 - 321.

4. Дрешер Ю. П.Библиотерапевтическая деятельность. Методология и методика: монография. – М.: Либерея-Бибинформ, 2009. – С. 76 – 89. (Библиотекарь и время. XXI век; Вып.108).

5. Библиопсихология и библиотерапия / Сборник статей. Под ред. Н.Л. Карповой, О.Л.Кабачек. – М.: Школьная библиотека, 2005. – С. 117 – 149.

6. Казаринова И. Н. Библиотерапия: учеб. практ. пособие. – 2-е изд., исп. и доп. – СПб.: Береста, 2007. – 127с.

7. Оганесян Н. Т. Библиотерапия как средство коррекции и регуляции психических состояний личности // Библиотековедение. – 2007. - № 4. – С. 54 – 57.

8. Рубакин Н. А. Психология читателя и книги: Краткое введение в библиологическую психологию / Н. А. Рубакин. - М.: Книга, 1977. – С.3 – 15. (Труды отечественных книговедов).