Литература:

1. Крейденко В. С. Библиотечные исследования: учеб-метод. пособие. – М.: Русская школьная ассоциация, 2007. – С. 173 – 196. (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер.1. Вып.1.). – Прилож. к журналу «Школьная библиотека».

2. Васильев И. Г. Социологические исследования в библиотеках: Практич.пособие. – СПб.: Профессия, 2001. – 174с.

3. Варганова Г. В. Качественные методы изучения чтения // Чтение детей и взрослых: качество чтения. – СПб.: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 2009. – С. 43-48.

4. Самохина М. М. Социолог в библиотеке, или библиотекарь как социолог: практическое пособие для тех, кто хочет и любит исследовать. – Рос. гос. юнош. б-ка, 2008. – 194с.

Контрольные вопросы:

1.Из каких этапов состоит разработка прикладного социологического исследования чтения?

2.Чем отличается программа социологического исследования от его плана?

3.Что лежит в основе разработки гипотезы социологического исследования чтения и читательских интересов?

4. Какие правила лежат в основе общения исследователя с респондентами?

5. Каковы цели и задачи пилотажного социологического исследования?

Практическая работа № 6 (2 часа)

Тема: Разработка проекта по поддержке и развитию интереса к чтению группы читателей.

Цель: формирование умений проектировать компанию по продвижению чтения в группе читателей.

Задачи:

- освоить работу со статистическими и социально-демографическими данными о библиотечно-информационном обслуживании какой-либо территории (города, городского, сельского района);

- сформировать первоначальные умения коллективных обсуждений профессиональных задач;

- сформировать первоначальные умения готовить и представлять доклад о разработанном проекте на его публичную защиту.

Задание 1. Изучите представленные документы о деятельности библиотеки, проанализируйте ее контрольные показатели. Изучите основные статистические показатели территории, на которой функционирует библиотека. Проведите анализ инфраструктуры обслуживаемой территории, социально-демографического состава населения. Выявите самые емкие сферы занятости. Проанализируйте инфраструктуру сферы культуры и образования. Выявите потенциальных партнеров.

Задание 2. На основе полученных данных методом группового обсуждения разработайте проект кампании по продвижению и поддержке чтения для какой-либо группы населения или в населенном пункте в целом.

Задание 3. Представьте ваш проект на публичную защиту в администрации города. Подготовьте к защите проекта сопроводительные наглядные материалы, видеопрезентацию.

Литература:

1. Национальная программа поддержки и развития чтения. – М.: МЦБС, 2007. – 56с.

2. Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России: сборник научно-практических работ / Сост. В. Я. Аскарова. – М.: МЦБС, 2007. – С.213 – 251.

3. Рекомендации по организации социокультурного пространства реализации Национальной программы поддержки и развития чтения на локальном уровне: пособие для руководителей библиотек. – М.: МЦБС, 2007.- 81с.

4. Школа как территория чтения: Сборник статей / Сост. С. В. Волков. – М.: МЦБС, 2008. – С. 56 – 64.

Контрольные вопросы:

1. Какие сведения нужно собрать и проанализировать при начале разработки проекта по поддержке и развитию интереса к чтению?

2. Как избежать субъективизма при разработке мероприятий?

3. Назовите основные трудности, возникающие при коллективных обсуждениях каких-либо проектов.

4. Какие формы продвижения чтения в не читающую среду, на Ваш взгляд, наиболее эффективны? Почему?