12. Методики исследования памяти в клинической психологии.

Заучивание 10 слов.

1.Лурия.

Использование: оценка состояния памяти, утомляемости, активного внимания.

2.Необходима тишина.

Слова: односложны, коротки, простые, не имеющие с друг другом связи.

Желательно пользоваться несколькими наборами слов.

3.Инструкция: «Сейчас я прочту 10 слов. Слушать надо внимательно. Когда кончу читать, сразу же повторите столько, сколько запомните. Повторять можно в любом порядке».

Слова читать: медленно и четко.

Экспериментатор ставит в протоколе галочки или нумерует порядок произнесения.

Продолжение инструкции: «Сейчас я снова прочту вам те же самые слова, и вы опять должны повторять их - и те, которые в первый раз пропустили, - все вместе , в любом порядке.

Повтор – еще 3 раза.

Фиксировать: лишние слова и повтор слов.

Реплики во время прочтения слов пресекать.

Через час (50-60 мин) спрашивает все слова.

Можно составить «кривую запоминания».

4. В норме воспроизведение: 5,7,9, 10.

Лишние слова и многократное их повторение – при текущих органических заболеваниях мозга, шизофрении в период интенсивной медикаментозной терапии, дети в состоянии расторможенности, взрослые по окончании и перед началом синдромов расстройств сознания.

Кривая может свидетельствовать на ослабление активного внимания, на выраженную утомляемость больных (ко второму разу -9-10 слов, а потом спад) – при астении, истощаемости внимания.

Кривая зигзагом – неустойчивость, колебание внимания.

«Плато» в кривой – эмоциональная вялость.

Воспроизведение слов после часа свидетельствует о памяти в узком смысле слова, т.е. о фиксации следов воспринятого.

Опосредованное запоминание (По Леонтьеву).

1.Лурия, Выготский. Разработана и апробирована Леонтьевым.

2. Наборы изображений предметов (5на 5 см) и наборы слов.

3.Перед испытуемым раскладываются 30 карточек серии в любом порядке.

Инструкция: «Надо запомнить ряд слов. Для того чтобы легче было запомнить слова, нужно каждый раз, когда я назову слово, выбрать какую-либо одну из карточек, такую чтобы она помогла вспомнить заданное слово».

Затем надо спросить как карточка поможет запомнить.

Через 40-60мин просят вспомнить и спрашивают каким образом вспомнил (перед этим надо карточки перемешать).

4. Сопоставление непосредственного и опосредованного запоминания.

Важно, что исследуемый установил содержательно смысловую связь между заданными для запоминания словом и словом, изображенном на картинке.

Слабоумные больные испытывают затруднения в установлении более сложных, опосредованных связей.

Больному не доступен процесс опосредования.

При Корсоковском синдроме (невозможности запоминания нового материала при сохранности памяти на прошлые события) связи могут быть установлены адекватно, но полностью забыты к моменту воспроизведения.

Воспроизведение рассказов.

1.Применяется для исследования понимания и запоминания текстов, особенностей устной и письменной речи.

2.Тексты должны быть напечатаны крупным текстом и наклеены на карточки. Д.б. разной трудности.

Лучше – басни, рассказы, имеющие подтекст.

3.Текст может читать испытуемый или экспериментатор. Может пересказать устно, может записать изложение.

При чтении экспериментатором – слуховая память, внимание более сосредоточено, облегчает испытуемому понимание из-за слитности текста (интонационная выраженность).

При чтении испытуемым – зрительная память. Можно перечитать. Осмыслении тяжелее.

Рассказать текст легче, чем написать.

Дается 2 рассказа подряд или с перерывом.

Может фокус сместится с пересказа на обсуждение рассказа.

4. больные (чаще шизофреники) – вплетают свои бредовые идеи или истолковывают содержание рассказов как обидные намеки на события собственной жизни. В таких случаях судить о возможности понимания и запоминания текста трудно.

Грубые ошибки при воспроизведении, заключающиеся в замене одних действующих лиц рассказа другими, в слиянии и смешении событий двух разных рассказов, а также в искажении обстоятельств – при сравнительно метком понимании подтекста – наблюдаются у больных, страдающих сосудистыми и иными органическими заболеваниями мозга.

Пиктограмма(всё в вопросе 11).