- •1.Взаимосвязь мышления, поведения и эмоций. Когнитивное содержание эмоциональных расстройств.
- •2. Виды эксперимента в патопсихологии, задачи и специфика экспериментально-психологического исследования.
- •3.Дифференециальная диагностика в детской клинической психологии: методические средства в разных разделах (патопсихология, психосоматика, нейропсихология).
- •4. Дифференциальная диагностика между шизофренией и органическим поражением головного мозга: выбор методов психологического исследования и специфика написания заключения.
- •5. Использование проективных методик для обследования детей с аномальным развитием.
- •6. Исследование динамических характеристик деятельности и работоспособности.
- •7. Исследование конструктивной деятельности на (примере методики Кооса).
- •8. Классификация и основные виды психодиагностических методик.
- •9. Клиническая психодиагностика и дифференциальный диагноз. Патопсихологические симптомокомплексы.
- •10.Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза аффекта. Основные виды аффектов и аффективных состояний.
- •11. Методика «Пиктограмма», спектр диагностики и квалификация возможных нарушений при ее применении.
- •12. Методики исследования памяти в клинической психологии.
- •13. Методики, направленные на исследование ассоциативных процессов.
- •14. Методики, используемые для дифференциальной диагностики нарушений мышления при аномальном развитии.
- •15. Методики, используемые для оценки внимания при аномальном развитии.
- •16. Методики, направленные на исследование мышления: примеры методик и квалификация возможных нарушений при их применении.
- •17. Методы восстановления письменной речи Методы восстановления строятся в зависимости от структуры дефекта
- •18. Методы восстановления устной речи
- •21. Нейропсихологические синдромы при нарушении межполушарного взаимодействия (у взрослых и детей).
- •22. Опросниковые методы в клинической психодиагностике: конкретные примеры. Возможности и ограничения их применения.
- •23.Основные направления арт-терапии и конкретные примеры ее применения в клинической практике
- •24.Патопсихологические методики, применяемые для дифференциальной диагностики нарушений памяти при аномальном развитии.
- •25. Приемы развития двигательных функций у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- •26. Применение рисункочных методик в психологии аномального развития.
- •27. Проблема межполушарной асимметрии и взаимодействия.
- •28. Проективные методы в клинической психологии.
- •29. Вопросы семейной диагностики в клинической психологии.
- •30. Пути психологической помощи семьям детей с аномальным развитием.
- •31. Рисуночные тест в психодиагностике. Общие психологические закономерности интерпретации рисунков и конкретные примеры рисуночных тестов.
- •32. Синдромы поражения теменно-височно-затылочного стыка (зона тро). Нарушения пространственного фактора в психических процессах (у взрослых).
- •33. Средства дифференциальной диагностики между шизофренией и личностным расстройством (выбор метода исслеодвания и специфика написания заключения).
- •34. Школы Телесноориентированной терапии, различные подходы и направления
- •1. Характерологический анализ Райха
- •2. Структурная интеграция (рольфинг)
- •3. Биоэнергетический анализ Лоуэна
- •4. Первичная терапия Янова
- •5. Метод Александера
- •6. Метод Фельденкрайза
- •7.Чувственное сознавание
- •35. Возрастная специфика в патопсихологии: вопросы дифференциальной диагностики и методического обеспечения деятельности психолога.
27. Проблема межполушарной асимметрии и взаимодействия.
Межполушарная асимметрия представляет собой одну из фундаментальных закономерностей работы мозга не только человека, но и животных.
Разрабатывается разными нейронауками: нейроанатомией, нейрофизиологией, нейробиологией, нейропсихологией и др.
Локальные поражения мозга – основная модель исследования МПА.
На данный момент нет законченных теорий, объясняющих функциональную асимметрию больших полушарий. Накопление фактических материалов опережает его теоретическое осмысление.
2 теории асимметри::
эквипотенциальная (при врождении нет асимметрии, она приобретается) (Ленненберг)
врожденной асимметрии (Хомский-лингвист, Дешонен)
Современные положения проблемы межполушарной асимметрии мозга.
МПА, понимаемая как различное по характеру и неравное по значимости участие левого или правого полушарий в осуществлении психических функций, имеет не глобальный, а парциальный характер. В различных системах характер функциональный асимметрии м.б. неодинаков. Выделяют моторные, сенсорные и психические асимметрии (каждая из них подразделяется на множество видов).
Чуприков А.П.: выделили в нормальной популяции 8 вариантов межполушарной асимметрии мозга (соотношение рука-глаз-ухо).
Хомская Е.Д. : профиль латеральной организации мозга ПЛО – присущая данному человеку сочетания моторных и сенсорных признаков, отражающих активность той или иной стороны тела (хар-ки: направление прав/лев/симм и степень выраженности) Типы:мануальный, зрительный, слухоречевой.
Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. : профиль функциональной сенсомоторной асимметрии.
Каждая конкретная форма межполушарной асимметрии характеризуется определенной степенью, мерой. Можно говорить о сильной или слабой асимметрии (коэффициент асимметрии).
Межполушарная асимметрия у взрослого человека – продукт действия биосоциальных механизмов.
Структурные различия полей левого и правого полушария:
общая площадь нижней лобной извилины у правшей слева больше, чем справа.
в нижнетеменных областях коры (39 и 40 поле) слева увеличены размеры коры в глубине борозд.
морфологическая асимметрия сосудов средней мозговой артерии в левом и правом полушарии.
Имеются данные о морфологических различиях в строении левого и правого таламусов и хвостатых ядер. Четка асимметрия в ядрах таламуса, связанных с речевыми функциями.
Большинство исследователей убеждены в существовании морфологической основы фундаментальной асимметрии мозга, кот. является структурным оснаванием функциональных различий.
Методы исследования:
Методы исследования межполушарной асимметрии мозга.
Картирование мозга (У. Пенфилд). при операциях по поводу эпилепсии воздействовал на открытый мозг слабым электрическим током. Пациент находился в сознании и мог сообщать о своих ощущениях, возникающих при раздражении слабым током отдельных участков мозга. Обнаружены разные феномены при раздражении первичных, вторичных и третичных структур КБП каждого полушария.
Комиссуротомия (Газанига) (У. ван Вегенен, Ф.Фогель и ДЖ. Боген). Комиссуротомия – операция по хирургическому рассечению комиссур (преимущественно мозолистого тела) с целью лечения эпилепсии. Модель «расщепленного мозга» дала возможность изучать работу левого и правого полушарий мозга в условиях их относительно изолированного функционирования.
Сенсорные феномены. Зрительные стимулы, предъявленные в левое поле зрения (т.е. проецируемые в правое полушарие) больные не могут назвать (как бы не замечают). Аномия – нарушения называния предметов при ощупывании их левой рукой у правшей.
Речевые феномены. Невозможность прочитать слово, предъявленное в левое поле зрения (т.е. в правое полушарие), или написать его. Те же слова, предъявленные в правое поле зрения (т.е. в левое полушарие), больной может прочесть и написать правильно. Правое полушарие – «неграмотное».
Двигательные феномены. Нарушение реципрокных (совместных) движений рук или ног, совершаемых по разным программам (печатание на машинке, езда на велосипеде и др.).
Метод односторонней электрошоковой терапии.
Тахистоскопия. Тахистоскоп - прибор, позволяющий предъявлять изображение на очень короткое время. Если испытуемому, перенесшему комиссуротомию, закрыть один глаз, его взгляд фиксировать на центральной точке, а слева и справа от нее предъявлять с помощью тахистоскопа изображения, то можно направлять информацию только в одно полушарие. При попадании стимула в левое полушарие, больные точно называют его. В правое полушарие, то больные видят лишь вспышку света, однако на ощупь левой рукой они легко выбирают этот предмет из многих других.
Проба Вада (Дж.Вада). В одну из сонных артерий помещается канюля, через которую вводится амитал-натрий (барбитурат). Полушарие, получившее снотворное, засыпает, что позволяет фиксировать состояние и функции другого.
У 95 % праворуких речь связана с левым полушарием, у 5 % - с правым.
У 70% леворуких речь связана также с левым полушарием, у 15% - с правым и у 15% - с обоими полушариями.
У 5% праворуких людей речь имеет билатеральную регуляцию.
Дихотическое тестирование (Д.Кимура). Заметила, что иногда испытуемые точнее идентифицируют информацию, прослушанную одним ухом. Одновременное предъявление информации в оба уха через стереонаушники.
Здоровые праворукие люди слова, услышанные правым ухом, вспоминают лучше, чем те, которые предъявлялись в левое ухо.
«Эффект правого уха». Правым ухом лучше воспринимаются не только слова, но и любая вербальная информация.
ЭЭГ проявления функциональной МПА. При интеллектуальной деятельности МПА по показательям альфа-ритма усиливается (в левом слабее, чем в правом).
Метод регистрации вызванных потенциалов: ВП в задних отделах правого полушария опережают по времени ВП в тех же отделах левого полушария. Это доказательство осуществления в правом полушарии первичного зрительн-простанств. стимула.
Асимметрия биоэлектрической активности левого и правого полушария мозга изучается методом: измерения локального мозгового кровотока, томографический метод.
Клинические наблюдения за больными с локальными поражениями лев. и прав. полушарий дают богатых фактический материал о функциональной неравномерности полушарий. Открытие Брока моторного центра речи в лев. п. нажнелобной области.
Инструментарий:
хирургический метод, направл. на «расщепление мозга»
метод односторонней электрошоковой терапии
метод Вада (введение амитал натрия в одну из сонных артерий)
Раньше считалось, что лев. полушарие является полностью доминантным в отношении речи, мануальным функциям и др. высшим психическим процессам.
В настоящее время проблема МПА изучается как проблема специфичности того вклада, который делает каждое полушарие.
-
Левое полушарие
Правое полушарие
Слова, буквы
Зрение
Лица, геом. фигуры, эмоц. экспрессия
речевые
Звуки
Неречевые, музыка
Осязание
Тактильные паттерны, Брайль
Сложн. движения
Движение
Движ. в простр. паттернах (лабиринт)
Вербальная
Память
Невербальная, сенсорная
Говорить, читать,писать
Речь
Пространственные способности
Умственн. вращение, геометрия, схема тела, расстояние