Функции проверки

1. Контролирующая – обеспечивает обратную связь: учитель-ученик, необходимую для внесения учителем коррективов в методику обучения, перераспределения времени между различными вопросами темы. Виды контроля: контроль степени усвоения ЗУН, усилий, приложенных для усвоения ЗУН, умственного развития, эффективности работы учителя, правильности применения им форм и методов обучения.

2. воспитывающая – воспитание честности, аккуратности и т.д., воспитание самостоятельности, наказание по методу естественных последствий.

3. Диагностическая – предполагает получение информации о систематичности знаний учащихся, уровня сознательности усвоения, характере ошибок, недочётов, пробелов. Даёт анализ причин, порождающих пробелы в знаниях, позволяет выбрать оптимальную тактику обучения.

4. Прогностическая – получение опережающей информации об учебном процессе и использование её для дальнейшего прогноза учебного процесса. Прогноз как основание для создания моделей дальнейшего поведения учеников и разработке стратегии обучения.

5. Обучающая – систематизация знаний, повторение, закрепление навыков, применение полученных знаний на практике.

6. Развивающая – способствует развитию качеств личности: речь, память, внимание, воображение, воля. Активизирует способности ученика, развивает склонности, склонностей и интересы, сообразительность, обращение к «забытым знаниям».

7. Ориентирующая – сходна с диагностической, но направлена на ученика. Помогает ученику опр-ть уровень своих знаний и выработать направление работы.

При организации проверки следует соблюдать определённые принципы:

1. Целенаправленность – предполагает чёткое определение цели проверки; что будет проверяться, кто должен проверяться, какой ожидается эффект.

2. Объективность (связана с целями их нужно выделить) – определенность и равенство для всех требований, обоснованность выбора содержания и учеников для проверки, адекватность заданий целям поверки и знаний учащихся, методы обработки и оценивания результатов, организация проверки.

3. Всесторонность – придерживаться осн. идеи курса, проверка отдельных фактов, понятий, закономерностей, проверка способов действий.

4. регулярность – систематическая проверка, разнообразие приемов проверки, оценка должна выставляться на любом уроке.

5. индивид-ть – внимание к любым, и оценивать не только результаты, но и трудовые усилия, вложенные учениками.

Организация проверки.

Формы проверки: индивидуальная (каждого спросить лично и оценить лично его знания), групповая (при повторении с целью обобщения и систематизации), фронтальная (проверяется правильность понимания и закрепления учебного материала).

Виды контроля:текущий (на всех этапах урока для проверки готовности учащихся полноценно усвоить материал), тематический (проверяется усвоение основных понятий темы), итоговый (экзамен, годовая контрольная работа).

Методы проверки(могут быть индивидуальные и фронтальные)

устная(индивидуальная, фронтальная, текущая), при опросе учитывают: А) четко поставить вопрос: чтобы было что говорить ученику и было за что поставить оценку;. Б) учителю важно набраться терпения и выслушать ученика до конца; В) если ? был трудный и ученик хорошо ответил, основные моменты повторить для всех; Г) давать время на подготовку; Д) м-о обратиться за помощью к классу, чтобы задали наводящий вопрос.

Для фронтального опроса учитывают: А) система ?? заранее продумана; Б) прим-ся для актуализации, ? применяется если требуется выполнить какие-то действия; В) учитель предлагает решение задачи и треб-ся найти ошибки и поработать над ее решением.

2. проверка письменных графических работ (чаще фронт работа: письменный опрос, контрольная работа; индивидуальная проверка: доклад, реферат) особенности контр раб:

• Не оценивать тот результат, который на экране, оценивается программа (записи в тетради)

• Нужно предусмотреть работу без компьютера, например работа в паре.

• Разнообразие вариантов

• Проверка тетрадей

3. проверка практических работ (закрепление новых знаний, выработка практических умений: контрольные программы и карточки). Используют карточки, тесты и т.д.