4. Каково представление об объекте управления школы научного управления?

1) предприятие как производственный интерес.

2) предприятие как социальная система.

3) предприятие как совокупность процессов производства и управления.

4) предприятие как совокупность объекта и субъекта управления.

5) предприятие как открытая система.

5. Главной составляющей объекта с точки зрения административной (классической) школы управления является:

1) трудовой процесс, работник как производственный фактор.

2) управленческий процесс.

3) систематизированный подход к управлению всей организацией.

4) производственный и управленческий процессы.

5) предприятие в микро- и макросреде.

6. Какой вклад в методологию управления внесла школа науки управления (количественного подхода):

1) операционный подход к анализу и обработке решений.

2) методология проектирования автоматизированных систем управления.

3) методы моделирования процессов управления, разработки управленческих решений.

4) методы анализа рабочего времени и рабочих движений, нормирование труда, правила подбора и обучение рабочих.

5) принципы функционального разделения труда, модели линейной и штабной организационных структур управления.

7. Какой вклад в критерии оценки результативности управления внесла школа науки управления?

1) рост производительности труда за счет интенсификации.

2) рентабельность производства.

3) эффективность процесса управления.

4) эффективность организации.

5) разработка и реализации глобальной стратегии предприятия.

8. В основе тейлоризма лежат следующие научные принципы (правила управления). Выберите неправильный ответ.

1)создание научного фундамента, заменяющего старые, сугубо практические методы работы, научное исследование каждого отдельного вида трудовой деятельности.

2)отбор рабочих и менеджеров на основе научных критериев, их профессиональный отбор и профессиональное обучение.

3) сотрудничество администрации с рабочими в деле практического внедрения научной организации труда.

4)равномерное и справедливое распределение обязанностей (ответственности) между рабочими и менеджерами.

5) мотивация труда работников на основе вознаграждения и уважения их личности; акцент на человеческий ресурс управления.

9. Какая из школ управления внесла вклад в критерий оценки результативности управления, который выражается следующим образом: «повышение эффективности деятельности предприятия через удовлетворение интересов работников»:

1) школа научного управления.

2) школа человеческих отношений.

3) административная школа управления.

4) школа количественного подхода.

5) школа поведенческих наук.

10. В чем заключается теория бихевиоризма?

1) в применении специальных методов управления.

2) общая теория механизмов человеческого подсознания.

3) личность легко приспосабливается к окружающей среде.

4) предметом психологии является поведение, а не сознание человека.

5) предметом психологии является личность, а не поведение человека.