7.09.2011

• Словесно - печатные (работа с книгой)

Чем младше ученик, тем больше он работает с учебником. В старших классах работа с учебником носит второстепенный характер.

Работа с учебником/книгой – метод словестной группы, считается самым сложным методом для учащихся, потому что в реализации

Дописать!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Практическая группа методов

Эта группа характеризуется практической деятельностью (упражнение, практикум и познавательные группы).

Упражнение – это метод обучения представляющий собой планомерное организованное повторное выполнение действий для их овладения или повышения их качества. На уроках истории этот метод используется для формирования умений и для отработки навыков (Пример - картографический показ). Достоинства:

• Планомерное осуществление умений на практике

Отрицательная сторона:

• Слабое выполнение побуждающих функций

Разновидности упражнений:

1. Устные (все, что можно проговорить)

2. Письменные (система письменных заданий)

Требования к упражнениям:

1. Направленность учащегося на осознанное выполнение действий

2. Знание учащимися алгоритма выполнения действий

3. Четкий учет и контролирование выполнение действий учащимися

4. Учет достигнутых результатов и возможность повторения данных заданий

Метод практикум направлен н6а формирование умений и навыков учащихся. Практикумы в школе используются постоянно.

Выделяют этапы в реализации метода:

1. Объяснение учителя (что и как нужно делать). Основные теоретические моменты изучения темы.

2. Показ учителем образца выполнения заданий

Учитель инструктирует учащихся, как он это сделал

3. Пробный этап

4. Выполнение работы всеми учащимися классами

5. Контроль и оценивание выполненных работ

Познавательная игра, чаще называют дидактической - это специально созданная ситуация которая моделирует реальность, стимуляция учащихся к процессу обучения. Относится к активным группам методов.

Этапы реализации:

1. Подготовка со стороны учащихся и учителя

2. Начало реализации методов

3. Этап организации (открывается суть игры, раскрываются роли, проводится инструктаж)

4. Инсценировка

5. Анализ (педагог подводит итоги)

Наглядность в обучении истории

1. Характеристика основных понятий темы

2. Классификация наглядных средств обучения истории в методической науке

3. Характеристика основных групп наглядных средств обучения истории

Характеристика основных понятий темы

Наглядность это:

1. Свойство, выражающее степень доступности и понятности психических образов объектов познания для познающего субъекта.

2. Один из принципов обучения, который был сформулирован Я. А. Каменским.

Образ это:

1. Комплекс ощущений связанных друг с другом и представляющих в сознании человека предмет или явление в его свойствах, который воспринимается с помощью органов чувств, и хранятся в памяти человека.

2. Картина чего-либо, сложившаяся в данный момент времени у человека.

Средства обучения – это разнообразие материальных предметов как естественного происхождения, как и специально созданные для конкретного предмета. Синонимы: учебное оборудование, дидактические средства, раздаточный материал.

19.10. 2011.