16. 11.2011 (Продолжение) Характеристика типов:

1. Урок – изучение нового материала - тип урока, который предполагает рассмотрение нового учебного материала.

Данный тип урока проводится в начале изучения большой темы, предполагает начало рассмотрения большой темы. Можно проводить в форме лекции, что чаще всего делается в старшей школе, в основной школе данный урок может проводиться в форме беседы в форме рассказа. В структурном отношении данный урок имеет следующие элементы:

• Организационный этап

• Переход к изучению нового материала, который позволяет смотивировать учащихся на изучение новых тем, чаще беседа или поиск ответа на поставленный учителем вопрос.

• Собственно этап изучения нового материала – до 30 минут времени от урока

Данный этап четко структурируется, начинается с изучения плана. Целесообразно рассмотреть целиком план. Рассмотрение нового материала идет в соответствии с планом по пунктам. По каждому пункту плана учитель должен вычленять основные моменты по каждому пункту плана, чтобы уточнять, что и как записывать. После каждого пункта учитель либо сам или с помощью учеников сделать обобщение.

• Повторение и закрепление нового материала

• Итог урока (общие выводы и система оценивания)

• Информация о домашнем задании (что и как дети будут делать)

2. Вводный урок, основная цель – знакомство учащихся с новым историческим курсом (всего их 11). На протяжении с 5-11 класса дети на таком занятии присутствуют 11 раз. Рассматриваются цель, задачи курса, хронологические рамки, который охватывает данный исторический курс, особенности изучения данного курса (что в нем такого особенного), содержание и структура курса. Для формирования мотивации к изучению данного курса целесообразно организовать небольшую беседу, цель – выяснение знаний, которые у детей уже имеются. Характеристика пособий, учитель характеризует основной учебник и дополнительную учебную литературу.

Структурные элементы урока:

1. Организационный момент (приветствие, проверка количества учеников)

2. Переход к изучению нового материала

3. Информация о домашнем задании (что нужно принести на следующий урок)

Повторительно-обощающий урок, цель – повторить и закрепить раннее рассмотренный материал в рамках большой темы.

Обзорная заключительная лекция, игровые формы (путешествия). Необходим план в соответсвии с ним выстраивается работа с учениками.

Структура:

1. Организационный этап

2. Проверка домашнего задания.

В соответствии с планом вспоминаем весь пройденный материал.

3. Повторение и закрепление нового материала

4. Итог урока (сделать общие выводы совместно учениками и оценить их). Ключевой метод - беседа

Контрольно-оценочный или контрольный урок, основная цель – проверить сформированность ЗУ по изученной теме. Такой урок можно провести в 2-х основных вариантах – устный (зачет, экзамен), письменный (тест, проверочная работа). Основные структурные элементы:

1. Организационный этап, где дается четкая инструкция

2. Проверка домашнего задания

3. Итог урока (можно провести в полном объеме, если данный урок проводится …)

Иногда повторительно-обобщающий и контрольно-оценочный объединяются и получается итоговый урок.1-я часть посвящена вопросом повторения а 2-я написанию проверочной работе. Стуктурные элементы соответствуют эжтапам повторительно-обобщающего урока.

Тип урока/этапы урока	Комбинированный урок	Вводный урок	Урок-изученике нового матери ала	Повторительно-обобщающий урок	Контрольно-оценочный урок
Организационный момент	+	+	+	+	+
Проверка домашнего задания	+	_	_	+	+
Переход изучения нового материала	+	+	+	_	_
Этап изучения нового материала	+	+	+	+	+
Повторение и закрепление нового материала	+	+	+	+	_
Итог урока	+	+	+	+	?
Информация о домашнем задании	+	+	+	+	?

Семинарские занятия.

Семинар №1

УМК школьного исторического курса

Курс истории Древнего Мира 5 класс не менее 60 часов.

ТАБЛИЦА МОЯ – НЕ СПИСЫВАТЬ!!! 

Нормативные документы		Учебные пособия		Методические пособия	Наглядные пособия			Дополнительная литература
История Древнего Мира 5 кл.// История с древнейших времен до наших дней: программа 5-11 классы/ Стр.11-18		Вигасин А.А., Годер Г. И., Свинцицкая И. С. История Древнего Мира. Учеб. для 5 кл., 6-е изд-е. М. 2000. Колпаков С.В., Рогожин В. А., Тырин С. В. История Древнего Мира учеб. для основноу шк. М.:2002 г. 288 с. Саплина Е.В., Ляпустин Б. С., Саплин А. И. История Древнего мира, учеб для 5 кл. М.:2002 г. 288 с. Колпаков С. В., Селунская Н. А. История Древнего Мира для 5 кл, под общ. ред. академика РАН Бонгард-Левина. М. 2002 г. 320 с. История Древнего Мира. Учеб. для 5 кл./Акула А. В., Ванькова А. Б., Долотова И. А., Родионов О. А. М.: 2000 г. 384 с.		Арсланова О. В., Соловьев К. А. Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 кл. М.: 2011 г. 512 с. (Рубрика в помощь школьному учителю) Дорожкина Н. И. Современый урок истории: использование мультимедийных презентаций. Жукова Л. В. Контрольные и проверочные работы по истории 5 – 9 кл. М.: 1997. 176 сю	Атласы, раздаточный материал			Справочные издания
Курс истории России 6 класс
Программа «История России. История Средних веков. 6 класс». – М.: Изд. «Просвещение», 2008 г. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История 6 – 11 классы. Программы общеобразовательных учреждений». М.: «Просвещение», 2008.	Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. С древнейших времен до кон. XVI века. Учеб. для 6 кл. М. : «Просвещение» 2009 г., 256с. Данилов А. А. История. 6 кл. Россия с древнейших времен до кон. XVI в. Изд.-во «Просвещение». 2010 г., 96 с.		Колесниченко Н.Ю. История России с древнейших времен до кон. XVI века: поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6 кл.–Волгоград: Учитель, 2007. Симонова Е.В. История России с древнейших времен до XVI века. М.: 2009 История России. 6 класс. Преображенский, Данилов. Поурочные разработки. Авт.-сост. Соловьев К. А. М.: 2011., 208 с.			Атлас. История России. С Древнейших времен до кон. XVI в. 6 кл., изд-во «Дрофа» 2010 г., 48 с. Максимов И. И. «Контурные карты. История России с древнейших времен до конца XVI в. 6 кл. » Изд.-во «Дрофа». 2010 г., 16 с Симонова Е.В., Клоков В.А., Киселев А.Ф. История России с древнейших времен до XVI века. 6 кл. Рабочая тетрадь. История России. 6 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Е.В. Пчелова "История России с древнейших времен до конца XVI века". 2010 г., 96 с.	М. Н. Зуев. История России в схемах и таблицах. 6-11 кл. Изд.-во «Экзамен». 2011 г., 80 с.

Семинар

Методика формирования предметно-исторического умения

Историческая карта на уроках истории.

7.12.2011