(Продолжение)

Технические средства обучения – это средство обучение, состоящее из экранно-звуковых носителей учебной информации и аппаратуры с помощью которой могут проявить эту информацию.

Экранно-звуковые средства подразделяются:

1. Звуковые (грамзаписи, магнитные записи, кассеты с магнитофона и т. д.)

2. Экранные (визуальные) – немые фильмы, диафильмы.

3. Аудиовизуальные – звуковые кинофильмы, видеофильмы.

4. Лингафонные устройства

5. Компьютеры и интерактивные доски

Основные средства обучения:

1. Аксессуары

2. Набор инструментов – лазерные указки

3. Видеокамера

4. Видеодвойки

5. Видеомагнитофон

6. Видеомикшер

7. Графопроектор

8. Источник бесперебойного питания

9. Компьютер

10. Магнитофон

11. Микрофон

12. Модем

13. Музыкальный центр

14. Мультимедийный проектор

15. Интерактивная доска

16. Принтер

17. Плеер

18. Сканер

19. Слайдпроектор

20. Теливизор

21. Штатив-экран

Классификация наглядных средств обучения в методической науке:

В начале ХХ века учителя пытались использовать на занятиях предметы, которые позволяют обогатить процесс обучения – историческая карта (внедрялась на протяжении полутора веков).

С 50-х гг. Вагин А. А., Андреевская Н. В. «очерки методики истории 8-е кл.» 1958 г. Опарович, Герасимава., Никифоров «Наглядность преподавания истории», Годер, Полторак.

Короткова М. В.

Функции средств обучения:

1. Обеспечение процесса обучения источниками знаний

2. Управление познавательной деятельностью учащихся

4. Воспитывающая функция

Классификация:

Наглядность:

1. Внешняя

2. Внутренняя (словестно-образная)

3. Подлинные вещественные памятники прошлого

4. Изобразительные и наглядные средства обучения истории – это средства, которые воспроизводят людей, события и т. д. Советский период – картины, портреты, карикатуры.

5. Условно-графические наглядные пособия, которые отражают количественные и качественные стороны исторического процесса размещенных в историческом пространстве и во времени: карты, схемы, диаграммы, графики, рисунки, пиктограммы, апоикации.

На современном этапе классифицируют:

1. По характеру изображаемого материала:

• Изобразительная

• Предметная

• Условно-графическая

2. По способу изображения:

• Экранная

• Звуковая

• Компьютерная

Из изобразительной печатной наглядности в процессе обучения истории чаще всего используют :

1. картины (5-6 класс)

2. схемы

3. таблицы

4. иллюстрации

Чаще всего используется историческая карта, графики, диаграммы, схемы и таблицы.

Использование видеофильмов.

Иллюстративный материал как средство наглядности в процессе обучения истории

Иллюстративный материал представлен чаще всего в учебниках истории. Классифицируются:

1. Документального характера (фотоснимки)

2. Репродукции произведения живописи

3. Специально созданные в дидактических целях

В 70-х гг. наглядная иллюстрация к тексту

Восполняющий текст учебника

Приемы работы с иллюстративным материалом.

1. Организация беседы по рассмотрению иллюстративного материала учебника.

2. Вопросы, которые предлагают внимательно вглядеться в изображение.

3. Вопросы, на которые ребенок может ответить с помощью данной иллюстрации.

4. Вопросы, которые помогают извлечь знания из данного наглядного изображения.

5. Вопросы, требующие обобщения и выводы.

6. Сравнение 2-х или более иллюстраций.

7. Анализ иллюстративного материала, который позволяет сделать выводы.

8. Привлечение фактического материала при рассмотрении иллюстрации.

9. Составление рассказа по иллюстрации

Озвучивание иллюстрации.

21.10.2011.

Для старшей школы: дети рассматривают иллюстрации сами. Они должны:

• Анализ иллюстрации

• Беседа по иллюстрации

• Рассматривание иллюстративного материала

• Сравнительный анализ

• Подбор иллюстративного материала по вопросу

• Можно использовать мультимедийную презентацию

С иллюстративным материалом приходится работать постоянно – практически на каждом уроке. Иллюстративный материал выступает средством подтверждения на уроке.