Иерархия целей познавательной деятельности

Цель	Действия ученика	Результат действий
Знание	Сохранение в памяти и воспроизведение фактов науки, правил, законов, теорий	Запоминает, воспроизводит, узнает
Понимание	Установление связи неизвестного, нового с уже известным	Интерпретируетсловесный материал, графики, схемы, рисунки,переводитсловесный материал в математические выражения, другие термины, описывает будущиепоследствия, вытекающие из имеющихся данных
Применение	Использовать уже известное в измененных или новых ситуациях (по образцу в сходной или изменой ситуации)	- Находит в проблеме знакомые элементы, - перестраивает проблему в знакомый контекст, - классифицирует проблему по типу, - использует воображение для решения проблемы
Анализ	Расчленение целого на составные части, выявление структуры, связей между частями	Делит материал: на элементы (предположения, факты, гипотезы, мнения, выводы, подкрепляющие высказывания) на связи (причина и следствие, последовательность, предположения и вывод, детали и главная идея) организационные принципы (форма, модель, материалы и их связь с точкой зрения, знание, цель или направленность)
Синтез	Воссоединение элементов в целое, обладающее новизной	Образует новое целое: единое сообщение с целью информирования, описания, убеждения; план или предполагаемый ряд действий (план решения проблемы)
Оценка	Вынесение суждений относительности ценности идей, трудов, решений, методов, материалов по отношению к конкретной цели	Определяет ценность и значение объекта изучения

Приложение 16

Рис. 8. Носители содержания образования

Приложение 18

Таблица 8

Классификации методов обучения и воспитания

По уровню активности познавательной деятельности	Объяснительно-иллюстративный метод	рассказ лекция объяснение работа с книгой демонстрация картин, видеофильмов и т.д.
	Репродуктивный метод
	Проблемное изложение изучаемого материала
	Частично-поисковый (эвристический) метод
	Исследовательский метод
По функциям	Методы устного изложения знаний учителем и активизации познавательной деятельности учащихся	рассказ объяснение школьная лекция иллюстрирование демонстрация
	Методы закрепления изучаемого материала	беседа работа с учебником
	Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала	работа с учебником лабораторные работы
	Методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков
	Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся
По источникам познания	Словесные	рассказ лекция объяснение беседа инструктаж и т.д.
	Практические	упражнения тренировка
	Наглядные	иллюстрирование показ предъявление материала демонстрация картин, кино- и видеофильмов
На основе структуры личности	Методы формирования сознания	рассказ беседа лекция дискуссия работа с книгой демонстрация
	Методы формирования поведения	упражнения требование поручение пример ситуация свободного выбора
	Методы формирования чувств	игра соревнование поощрение наказание

Приложение 19

Рис. 9. Система педагогических методов

(по кн. «Педагогика: наука и искусство» / Т.А.Стефановская, 1998)

Приложение 20

Рис.10. Методика коллективного творческого воспитания

(из кн. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения /Сост. Т.А.Стефановская. – Иркутск, 2005.)

Приложение 22

Таблица 10