- •Содержание
- •Введение
- •1. Цель и задачи педагогической практики
- •2. Место педагогической практики в структуре ооп бакалавриата
- •3. Формы проведения педагогической практики
- •4. Место и время проведения педагогической практики
- •5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
- •6. Структура и содержание педагогической практики
- •6.1. Разделы педагогической практики и виды занятий
- •6.2. Содержание разделов педагогической практики
- •6.3. Темы и их краткое содержание
- •Тема 1. Организационная работа (24 часа)
- •Тема 2. Учебно-методическая работа (68 часов)
- •Тема 3. Воспитательная работа (30 часов)
- •Тема 4. Учебно-исследовательская работа (40 часов)
- •7. Образовательные технологии, используемые на педагогической практике
- •Содержание и формы отчетности самостоятельной работы студентов на педагогической практике
- •9. Виды и формы контроля по итогам педагогической практики
- •9.1. Требования к контролю
- •9.2. Балльно-рейтинговая система оценки
- •9.3. Перечень отчетной документации студентов-практикантов
- •9.4. Требования к оформлению документов
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Базы данных
- •Информационно-справочные и поисковые системы
- •11. Материально-техническое обеспечение педагогической практики
- •Образец оформления индивидуального плана работы
- •Общий план работы лагеря в летний период
- •Календарный план мероприятий
- •Календарный план мероприятий
- •Конспект физкультурно-оздоровительного занятия Конспект физкультурно-оздоровительного занятия по туризму «Весёлая туристическая тропа здоровья» для учащихся 10-12 лет
- •Сценарий анимационной программы Сценарий открытие летнего лагеря
- •Список использованной литературы
- •Комплекс утренней гимнастики
- •Образец оформления карточки игры Игра – эстафета «Мяч входящему»
- •Игра «Воробьи и кошка»
- •Игра «Мы веселые ребята»
- •Игра «Кто вышел погулять?»
- •Положение о соревновании по туристскому многоборью
- •7.Определение победителей и награждение
- •8.Заявки
- •Методическая разработка мероприятия
- •Список использованной литературы
- •План воспитательного мероприятия Викторина «Весёлый турист»
- •Список использованных электронных источников
- •Примерные анкеты по выявлению интереса отдыхающих
- •Рефлексия
- •Характеристика
- •Студентки Петровой Алены Ивановны
- •Факультета «Туризма, рекреации и реабилитации»
- •Направления «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»
- •644009, Г. Омск, ул. Масленникова, 144.
1. Цель и задачи педагогической практики
Основной целью педагогической практики по направлению «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» является формирование профессиональных компетенций бакалавра в условиях практической деятельности в лагерях.
Содержание педагогической практики направлено на решение следующих задач:
1. Закрепление, углубление и практическое обогащение теоретических знаний, формирование умения их практического применения в ходе решения образовательных, оздоровительных и воспитательных задач, проведение физкультурно-оздоровительных занятий, спортивно-массовых, туристских и воспитательных мероприятий в летних лагерях.
2. Формирование умения организовать самостоятельный трудовой процесс, работать в коллективе, принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.
3. Воспитание у студентов устойчивого интереса и формирование творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.
Данные задачи соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности бакалавра по направлению «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»:
- в педагогической деятельности:
- определять цели и задачи рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационно-досуговой деятельности;
- обучать двигательным действиям, связанным с туристско- оздоровительной и рекреационно-оздоровительной деятельностью;
- оценивать эффективность используемых средств и методов в рекреационно-оздоровительной деятельности;
- анализировать ценности и эффективность физкультурно- оздоровительных видов рекреационной деятельности;
- принимать участие в прогнозировании условий и направлений развития сферы активного и содержательного отдыха, физической рекреации различных категорий населения на местном уровне;
- разрабатывать программы, режимы занятий по двигательной рекреации населения, подбирать соответствующие средства и методы их реализации по циклам занятий различной продолжительности;
- осуществлять комплекс мер по разработке и соблюдению правил и норм охраны труда и техники безопасности занимающихся в процессе рекреационно-оздоровительной деятельности;
использовать компьютерные технологии планирования рекреационно-оздоровительного процесса.
- в организационно-управленческой деятельности:
- принимать участие в разработке (в том числе оперативных) управленческих решений в области рекреационных комплексов;
- планировать и организовывать деятельность населения по применению различных ценностей и средств туризма и краеведения, рекреации и реабилитации в целях укрепления здоровья и социальной адаптации личности;
- конструировать циклы оздоровительно-рекреационного
обслуживания различных социально-демографических групп населения;
- организовывать и проводить рекреационно-оздоровительные, физкультурно-массовые, туристские, краеведческие и спортивные мероприятия в учреждениях образовательного, культурно-досугового, рекреационно-оздоровительного и туристско- краеведческого профиля;
- способствовать приобщению и формированию потребности в регулярных занятиях физической рекреацией у различных социально-демографических групп населения в учреждениях рекреационно- оздоровительного комплекса.
- в научно-исследовательской деятельности:
- применять адекватные поставленным задачам методы и методики исследования;
- обрабатывать, анализировать и оформлять результаты исследований, используя для этого компьютерную технику и компьютерные программы.