- •Брянский государственный университет имени академика и.Г. Петровского
- •Учебно-методический комплекс
- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
- •Содержание
- •Модуль 1. Рабочая программа
- •1.2. Задачи изучения дисциплины:
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •3.2. Дескрипторные характеристики компетенций
- •3.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины
- •3.4. Уровни сформированности компетенций
- •Организационно-методические данные дисциплины
- •4.1.1. Объем и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
- •5.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 6. Этнопедагогика. Этнокультурная вариативность социализации и воспитания детей.
- •Раздел 3. Межкультурная коммуникация, взаимовлияние культур. (14 ауд. Часов)
- •Тема 7. Развитие этнокультурной компетентности (10 часов)
- •Тема 8. Толерантность как условие и фактор поликультурного воспитания (4 ауд. Часа)
- •Тематика лекционных и семинарских занятий
- •5.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •Организация текущего контроля
- •6.1. Виды, формы и сроки проведения текущего контроля с учётом принципа организации изучения дисциплины, ее структуры и используемых образовательных технологий по всем видам учебной работы.
- •Образовательные технологии
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •8.2. Примерный перечень вопросов для самоконтроля и подготовки к зачету
- •1. При поликультурном сопоставлении разных обществ и культур основным критерием является:
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Рекомендуемая литература
- •9.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •9.2.1. Методические рекомендации преподавателю
- •9.2.2. Методические указания для студентов
- •9.2.3. Критерии оценивания результатов изучения дисциплины
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Образование. Поликультурное образование;
- •2. Развитие идей поликультурного образования. Подходы к поликультурному образованию;
- •3. Цели и задачи поликультурного образования.
- •Лекция 2. Система поликультурного образования
- •1. Поликультурное образование и воспитание в зарубежных странах.
- •1. Этническая идентичность. Типы, структура, признаки.
- •2. Развитие этнической идентичности в онтогенезе.
- •3. Этнос и нация.
- •4. Национальный характер и ментальность.
- •Лекция 5: Развитие этнокультурной компетентности
- •2.Модели поликультурного образования:
- •1. Сущность и значение ассимиляторов.
- •2. Правила составления ассимиляторов.
- •3. Примеры «Работы» ассимиляторов.
- •1. Значение толерантности в полиэтнической и поликультурной среде.
- •2. Понятие толерантности в исторической ретроспективе
- •3. Особенности формирования толерантного сознания детей
- •4. Формы, методы и средства формирования этнокультурной компетентности детей
- •«Брянский государственный университет имени академика и.Г. Петровского»
- •Комплект тестовых заданий
- •Комплект заданий для выполнения графической работы
- •Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений)
- •Паспорт фонда оценочных средств
Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Номер раздела |
Вид занятия (Л, С) |
Используемая интерактивная образовательная технология |
Колич. часов | |||||
ДО |
ОЗО 3,5 лет |
ОЗО 5 лет | ||||||
1 |
Л 3 |
Лекция-конференция |
2 |
|
| |||
2 |
С |
Презентация, обсуждение |
|
2 |
2 | |||
3 |
Л 5 |
Лекция-визуализация |
2 |
|
2 | |||
С5 |
Творческая микрогрупповая работа |
2 |
|
| ||||
С 6 |
Защита КИМ |
2 |
|
| ||||
Всего |
8 |
2 |
4 |
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Контролируемый результат обучения и оценочные средства
Код контролируемого результата обучения |
Оценочное средство и его номер |
1 |
2 |
ОПК-4 - готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов знает: ОПК-4-1-1: сущность различных теорий обучения, воспитания и развития; ОПК-4-1-2: целевые и содержательные характеристики основных современных образовательных программ;
|
Вопросы к экзамену, контрольный опрос (устный или письменный), выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий, отчеты по заданиям для самостоятельной работы, Творческие задания к семинарам, решение педагогических задач ФОС
|
умеет: ОПК-4-2-1: проводить сравнительный анализ и давать характеристику учебным программам; ОПК- 4-2-2: сравнивать и сопоставлять различные теории обучения, воспитания и развития, делать осознанный выбор; | |
владеет: -ОПК-4-3-1: методами аналитической работы, обеспечивающими выбор адекватной программы обучения, воспитания и развития; | |
ОПК-9 - способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития Знает: - ОПК-9-1-1: основные характеристики поликультурного воспитания; - ОПК-9-1-2: особенности культуры межнационального общения как основы социально-педагогической деятельности. |
Вопросы к экзамену, контрольный опрос (устный или письменный), выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий, отчеты по заданиям для самостоятельной работы, Творческие задания к семинарам, решение педагогических задач ФОС
|
Умеет: - ОПК-9-2-1: организовать учебный процесс с учетом этических норм поведения в среде с различной конфессиональной ориентацией; - ОПК-9-2-2: планировать и проводить мероприятия по поликультурному воспитанию учащихся; - ОПК-9-2-3: организовать культурно-воспитательное пространство образовательного учреждения. | |
Владеет: - ОПК-9-3-1: приемами и способами учета и реализации национальных и региональных традиций в процессе воспитания. |
Перечень основных оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по результатам освоения изучаемого курса:
выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;
выполнение терминологических диктантов;
подготовка рефератов;
составление аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов;
составление тематических глоссариев;
подготовка учебных материалов в специальных программных средах;
разработка учебных заданий и контрольно-измерительных материалов;
презентация результатов исследовательской и проектной деятельности;
контрольный опрос (устный или письменный);
тестирование средствами АПИМ и психологических тестов;
индивидуальное собеседование.