10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Техническое и программное обеспечение дисциплины производится на базе современных информационно-коммуникационных технологий (для лекционных и семинарских занятий).

• Аудитории, оснащенные мультимедийным оборудованием;

• Доступ в Интернет;

• Программный пакет Microsoft Office; браузеры (Internet Explorer);

• Дидактические электронные и мультимедийные ресурсы (аудио, видео и дидактические материалы).

Кроме того, используются компьютерные варианты психодиагностических методик, пакеты статистических программ для обработки результатов психолого-педагогической диагностики.

Модуль 2. Теоретический материал.

Лекция 1. Сущность поликультурного образования.

План:

1. Образование. Поликультурное образование;

2. Развитие идей поликультурного образования. Подходы к поликультурному образованию;

3. Цели и задачи поликультурного образования.

Рекомендованная литература:

1. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: Учебник для вузов \ 3-е изд., испр. и доп. - Москва: Аспект Пресс, 2003.

2. Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общенияю – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 224с.

1. Образование. Поликультурное образование;

1.Образование – это процесс и результат воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, осуществляемый в системе специальных социальных институтов.

Образование – это важный способ формирования и развития личности человека.

Образование – это главный механизм становления человека как полноценной гармоничной личности.

Образование многоаспектно:

1. Образование является длительным процессом (занимает всю жизнь);

2. Образование – это результат, подтверждается наличием документа. Чтобы получить документ, надо получить целевое образование.

3. Образование – ценность для государства, для общества. Ценность образования для личности превосходит все остальные ценности.

4. Образование – это система. Образование организации. В систему входят стандарты, программы, образовательные учреждения, реализующие их субъекты образовательного процесса, в т. ч. учителя и родители учащихся, органы контроля и надзора в сфере образования, объединения работодателей и общественные организации, оказывающие образовательные услуги.

Поликультурное образование как уникальное явление в обществе, особенно актуально в тех государствах, которые являются многонациональными, многоконфессиональными (конфессия – это группа людей одного вероисповедания), поликультурными. (Канада, Германия, Англия, Россия и др.)

В условиях открытости стран усиливается такое явление как глобализация – объединение государств для совместной деятельности. (Решение государственных проблем, ускорение прогресса)

Минус глобализации – несёт опасность утраты собственной национальной культуры.

(Устойчивы: евреи, китайцы, русские)

(Неустойчивы: многие народы)

Аспекты глобализации:

1. Политический – объединение в коалиции (2 –я Мировая война, НАТО, Антанта);

2. Экономический (ЕЭС);

3. Образовательный (Болонское соглашение);

4. Информационный (Интернет);

5. Лингвистический (Заимствование слов; появление универсальных языков);

6. Культурологический (Дед Мороз – Санта Клаус).

Глобализация в целом оказывает позитивное влияние на экономическую, политическую и социокультурную ситуацию в мире, но в то же время несет угрозу стирания самобытности народов. Изменения, происходящие в современном мире, указывают на необходимость создания единого геополитического пространства на основе интеграции культур и народов с целью их дальнейшего сближения и духовного обогащения. Все это обосновывает значимость поликультурного образования, целью которого выступает формирование человеческой культуры, творческой личности, способной к продуктивной деятельности в поликультурной среде. Сегодня в мире существуют вопросы для решения которых требуются усилия множества стран или населения всего мира. Поэтому современная действительность ставит перед образованием задачу воспитания молодежи в духе мира и уважения всех народов и формирования умения общаться и сотрудничать с людьми различных национальностей, вероисповеданий, социальных групп, понимать и ценить своеобразие культур других народов.

Таким образом, мы можем говорить о появлении поликультурного социума

Поликультурный социум – такое образовательное пространство, в котором проживают и обучаются представители разной этнолингвистической, религиозной и социально-экономической принадлежности (Мерзлякова)

Современное образование должно обеспечивать преемственность поколений, развитие и сохранение родного языка, этнокультурных традиций.

Важной частью современного образования становится поликультурное образование, которое направлено на ознакомление учащихся с другими культурами, традициями, ценностями, помогает формированию толерантности, предполагающего самоуважение и признание ценностей других этносов.

В современной России развитие поликультурного образования обеспечит необходимую основу для гармонизации отношений между представителями различных культур.

Современное образование в условиях возрождения этнической культуры должно обеспечивать преемственность поколений, возрождение, сохранение и развитие родного языка и этнокультурной традиции в нравственном воспитании подрастающего поколения, превращать общечеловеческие ценности в конкретные, узнаваемые в этнокультурном плане. Стратегия возрождения этнокультуры включает: признание роли родного языка; образование учителей на родных языках; развитие культуры, включая как содержательную составляющую, так и обеспечение материальными ресурсами; признание ценностей культуры в образовании. Возрождение и сохранение этнической культуры в современных условиях становится возможным только в случае определения, сохранения и развития центральной темы культуры этноса, через её использование в повседневной педагогической практике, посредством системы образования .

Поликультурное образование - важная часть современного образования, способствующая усвоению учащимися знаний о других культурах; традиций, образа жизни, духовных ценностях народов; воспитанию молодежи в духе уважения инокультурных систем; может способствовать повышению этнической идентичности будущего поколения.

После проведенного обзора можно сделать вывод о том, что поликультурное образование является сложным многоаспектным педагогическим феноменом, который может рассматриваться как вид целенаправленной социализации обучающихся, обеспечивающий сформированность социокультурной компетенции, предполагающей развитие самосознания студентов как культурно-исторических субъектов, испытывающих потребность в культуроведческом самообразовании как средстве освоения плюралистической картины мира.

Причины этнического прогресса:

В. А. Тишков

1) Стремление отдельных этносов устранить историческую, социально – политическую несправедливость, накопившуюся за долгие годы существования, колониальных империй и неколиниалистической политики в отношении многих народов, дискриминации иммигрантских, расовых и этнорелигиозных групп населения многонациональных государств.

2) В условиях распространения прогресса: урбанизация, этническое возрождения выполняет охраняющую функцию, способность сохранения материальной и духовной культуры этноса.

3) Экологические факторы, значение которых выражается в усиленной конкурирующей деятельности человеческих сообществ по использованию ресурсов жизнеобеспечения, в условиях обостряющихся этнических проблем.