5. Организация текущего контроля

Текущая аттестация проводится путем накопительной оценки выполнения заданий на семинарских занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студента.

Проверка качества усвоения материалов и самостоятельно изучаемых студентами научных монографий, статей и учебных пособий проводится в различных формах: устные выступления на практических занятиях (реферативные обзоры, дискуссии), выполнение тестовых и творческих заданий.

Использование различных форм текущего контроля позволяет:

• помочь студентам в планировании и организации самостоятельной работы;

• развивать навыки работы с научной литературой;

• развивать навыки применения психологических знаний к анализу реальной деятельности и интерпретации ее результатов;

• более объективно оценить знания и уровень учебной мотивации каждого студента;

• сформировать у студентов более адекватное представление об уровне собственных знаний, а также навыки рефлексии собственной познавательной деятельности.

Задания представляют собой систему познавательных и проблемных задач, отражающих основные требования федерального государственного образовательного стандарта и учебной дисциплины. Все задания направлены на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра в соответствии с видами профессиональной деятельности. Результатом текущей аттестации является допуск к итоговой аттестации.

Промежуточная аттестация качества усвоения знаний по учебной дисциплине «Поликультурное образование» - тестирование, а итоговая по курсу предполагает зачёт. Студентам предлагаются задания для проверки сформированных знаний, умений, а также компетенций. Все задания из обязательной части должны быть выполнены на минимальном установленном уровне качества. Кроме того промежуточная аттестация через курс «Поликультурное образование» включает оценку работы студента в течение освоения курса, т.е. оценку выполненной научно-исследовательской работы.

Формы текущего и промежуточного контроля: проверка домашних заданий и ответы на тесты, рефераты, эссе, устный опрос и др.

Форма итогового контроля: зачет.

6.1. Виды, формы и сроки проведения текущего контроля с учётом принципа организации изучения дисциплины, ее структуры и используемых образовательных технологий по всем видам учебной работы.

Виды занятий	Номер контрольной точки	Разделы рабочей программы				Формы контроля		Сроки проведения
		1	2	3
Лекции	л-1	+			терминологический диктант		2-^ая неделя
	л-2	+			тестирование		4-^ая неделя
	л-3	+			терминологический диктант		6-^ая неделя
	л-4		+		тестирование		8-^ая неделя
	л-5			+	тестирование		10-^ая неделя
	л-6			+	терминологический диктант		12-^ая неделя
	л-7			+	тестирование		14-^ая неделя
	л-8			+	реферат		16-^ая неделя
Семинары	с-1	+			тестирование, реферат		1-^ая неделя
	с-2	+			устный опрос		3-^ая неделя
	с-3		+		тестирование		5-^ая неделя
	с-4		+		реферат		7-^ая неделя
	с-5			+	устный опрос		9-^ая неделя
	с-6			+	Защита КИМ		11-^ая неделя
	с-7			+	Устный опрос		13-^ая неделя
Самостоятельная работа	с/р-1	+			устный опрос		2-^ая неделя
	с/р-2	+			написание эссе		4-^ая неделя
	с/р-3		+		устный опрос		6-^ая неделя
	с/р-4		+		защита реферата		8-^ая неделя
	с/р-5		+		устный опрос		10-^ая неделя
	с/р-6			+	защита реферата		12-^ая неделя
	с/р-7			+	защита реферата		14-^ая неделя
	с/р-8			+	устный опрос		16-^ая неделя

1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Одной из задач изучения курса является создание условий для самостоятельной и исследовательской работы бакалавров образования, которая включает:

- самостоятельное изучение тем (разделов) курса, обеспеченных литературой;

- углубленное изучение отдельных тем курса с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.

Самостоятельная работа организуется в соответствии с методическими рекомендациями по выполнению заданий для самостоятельной работы.

Преподаватель определяет темы самостоятельной работы, ее формы и объем, разрабатывает и подбирает учебно-методическое обеспечение, составляет график консультаций, осуществляет индивидуальную педагогическую поддержку в выполнении студентом самостоятельной работы, оценивает ее результаты.

Аудиторная и самостоятельная работа тематически и логически дополняют друг друга. Количество часов на самостоятельную работу по учебному плану соответствует количеству аудиторной нагрузки. Тематика проводимых аудиторных занятий продолжается в заданиях для самостоятельных работ, а выполнение последних предусматривает усвоение материала, изучаемого в ходе лекций и семинарских занятий.

Самостоятельная работа студентов должна быть тесно связана с аудиторной работой, то есть:

– студент готовит конспекты, выступления и дополнения к семинару по вопросам, не рассматриваемым на лекциях;

– студент готовит презентации к отдельным вопросам, получая при этом более широкое представление о них;

– студент выполняет задания, строит графики, разрабатывает опорные схемы для закрепления материала и для последующего рассмотрения их на семинарах.

При самостоятельном изучении темы студент должен получить консультацию преподавателя.

В процессе самостоятельной подготовки к семинару студентам необходимо:

прочитать лекцию, пересказать лекцию;

выучить наизусть основные определения и понятия, запомнить формулы и схемы;

изучить учебный материал по теме в предлагаемых источниках и базовых учебниках;

ознакомиться с рекомендуемой дополнительной литературой;

ответить на предлагаемые вопросы и выполнить предлагаемые задания;

подготовиться к докладам по темам таким образом, чтобы говорить с МИНИМАЛЬНОЙ опорой на конспект.

Перечень примерных заданий для самостоятельной работы студентов:

1. Работа с лекционным материалом и подготовка к семинарским занятиям.

2. Написание рефератов на предложенные темы.

3. Анализ первоисточников и конспектирование.

4. Аннотирование научной и методической литературы.

5. Составление глоссария.

6. Написание эссе.

7. Выполнение творческих заданий по темам.

8. Написание сравнительно-аналитических материалов.

9. Решение психолого-педагогических задач

10. Разработка индивидуальных проектов.

11. Работа по составлению портфолио.

12. Работа с Интернет-ресурсами.

Сопровождение самостоятельной работы студентов может быть организовано в следующих формах:

- согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки предоставления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу),

- консультации (индивидуальные, групповые) по оказанию помощи при разработке плана или программы работы над портфолио, индивидуальным проектом,

- промежуточный контроль хода выполнения задания,

- оценка результатов выполнения заданий,

- проведение итоговых конференций.