- •Брянский государственный университет имени академика и.Г. Петровского
- •Учебно-методический комплекс
- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
- •Содержание
- •Модуль 1. Рабочая программа
- •1.2. Задачи изучения дисциплины:
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •3.2. Дескрипторные характеристики компетенций
- •3.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины
- •3.4. Уровни сформированности компетенций
- •Организационно-методические данные дисциплины
- •4.1.1. Объем и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
- •5.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 6. Этнопедагогика. Этнокультурная вариативность социализации и воспитания детей.
- •Раздел 3. Межкультурная коммуникация, взаимовлияние культур. (14 ауд. Часов)
- •Тема 7. Развитие этнокультурной компетентности (10 часов)
- •Тема 8. Толерантность как условие и фактор поликультурного воспитания (4 ауд. Часа)
- •Тематика лекционных и семинарских занятий
- •5.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •Организация текущего контроля
- •6.1. Виды, формы и сроки проведения текущего контроля с учётом принципа организации изучения дисциплины, ее структуры и используемых образовательных технологий по всем видам учебной работы.
- •Образовательные технологии
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •8.2. Примерный перечень вопросов для самоконтроля и подготовки к зачету
- •1. При поликультурном сопоставлении разных обществ и культур основным критерием является:
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Рекомендуемая литература
- •9.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •9.2.1. Методические рекомендации преподавателю
- •9.2.2. Методические указания для студентов
- •9.2.3. Критерии оценивания результатов изучения дисциплины
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Образование. Поликультурное образование;
- •2. Развитие идей поликультурного образования. Подходы к поликультурному образованию;
- •3. Цели и задачи поликультурного образования.
- •Лекция 2. Система поликультурного образования
- •1. Поликультурное образование и воспитание в зарубежных странах.
- •1. Этническая идентичность. Типы, структура, признаки.
- •2. Развитие этнической идентичности в онтогенезе.
- •3. Этнос и нация.
- •4. Национальный характер и ментальность.
- •Лекция 5: Развитие этнокультурной компетентности
- •2.Модели поликультурного образования:
- •1. Сущность и значение ассимиляторов.
- •2. Правила составления ассимиляторов.
- •3. Примеры «Работы» ассимиляторов.
- •1. Значение толерантности в полиэтнической и поликультурной среде.
- •2. Понятие толерантности в исторической ретроспективе
- •3. Особенности формирования толерантного сознания детей
- •4. Формы, методы и средства формирования этнокультурной компетентности детей
- •«Брянский государственный университет имени академика и.Г. Петровского»
- •Комплект тестовых заданий
- •Комплект заданий для выполнения графической работы
- •Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений)
- •Паспорт фонда оценочных средств
1. Этническая идентичность. Типы, структура, признаки.
1.В процессе социализации человек проходит социальную идентификацию и одновременно – социальную дифференциацию.
В этом процессе человек параллельно отождествляет себя с обществом, с его культурной или социальной частью, и выделяет себя как отдельное человеческое социальное существо.
Результат идентификации – социальная идентичность. Она является частью «Я - концепции» индивида, которая возникает из осознания своего членства в социальной группе, вместе с ценностью и эмоциональным значением, придаваемым этому членству.
Этническая идентичность – это часть социальной идентичности личности; социальная группа – этническая и этническая идентичность есть результат познавательно – эмоционального процесса, осознание себя представителем этноса.
Необходимо различать этническую идентичность и этничность.
Этничность – это определённая этническая принадлежность по ряду объективных признаков (язык, место рождения, культура).
Этническая идентичность может не совпадать с этничностью.
Этническую идентичность необходимо разграничивать с понятием «национальность» - принадлежность к нации.
Типы этнической идентичности:
Нормальная идентичность. Свой этнос является положительным; хорошее отношение к культуре, патриотизм, толерантность, понимание ценности всех народов в истории человечества.
Этноцентрическая идентичность. Основным качеством является этноцентризм – сверхпозитивное отношение к своей этнической группе и негативное к иным этносам, чувство превосходства своего этноса над другими.
Этнодоминирующая идентичность. Среди многих идентичностей человека – эта главная. Второй план - профессиональная идентичность. Признание права народа выше права человека.
Этнический фанатизм. Абсолютное доминирование этнических интересов жертвы во имя своего народа (терроризм).
Этническая индифферентность (равнодушие).
Этнонигилизм (космополитизм). Я – человек мира. Отрицание этничности, этнокультурных ценностей. Все мы едины и т. д.
Амбивалентная идентичность. Невыраженная идентичность, иногда сдвоенная идентичность.
Структура этнической идентичности:
Когнитивный компонент (Знания и представления об особенностях собственной этногруппы, осознание себя её членом на основе этнодиффирентных признаков, этническая осведомлённость об истории, обычаях, особенностях культуры; этническое самоназвание (этноним)).
Аффективный компонент (Отношение к членству в этнической группе; оценка качеств собственной этногруппы; принадлежность к данной этногруппе (значимость)).
Поведенческий компонент.
Признаки этнической идентичности (Возникли не сразу, а постепенно, в ходе исторической эволюции этноса и этнической идентичности):
Признак родства. Осознание горизонтального родства (все мои родственники).
Осознание общности происхождения. Вертикальное родство (Мифы о происхождении народа).Проявляется в почитании культуры предков.
Территориальная общность. Представление о родной земле.
Родной язык и родная культура.
Религия.
Национальный характер или национальная ментальность.
Формы и стереотипы поведения.
Установки по отношению к другим этносам.
Антропологический тип (Европеец, азиат, африканец).
Этноним.