- •1. Общие положения
- •2. Рабочая программа дисциплины
- •2.1. Цели и задачи дисциплины
- •2.2. Место дисциплины в структуре ооп
- •2.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.5. Структура и содержание учебной дисциплины
- •2.5.1. Тематические планы изучения дисциплины
- •2.5.2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет логики, её значение
- •Тема 2. Основные законы логики
- •Тема 3. Основы теории понятия
- •Тема 4. Основы теории суждения
- •Тема 5. Основы теории умозаключения
- •Тема 6. Основы теории аргументации
- •Тема 7. Основы эристики
- •Тема 8. Основы эвристики
- •2.5.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
- •2.6. Образовательные технологии
- •2.7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •2.7.1. Примерные темы докладов и рефератов
- •2.7.2. Вопросы для подготовки к экзамену
- •2.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Сборники задач и упражнений
- •Справочная литература
- •3.2. Планы семинарских занятий и методические указания
- •Методические рекомендации
- •Упражнения
- •Занятие второе
- •Упражнения
- •5. Каковы логические ошибки в диалогах:
- •9. Найдите достаточные основания для утверждения:
- •Упражнения
- •4. Правильно ли дана логическая характеристика следующим понятиям:
- •6. Проверьте, правильно ли установлены в следующих примерах отношения между понятиями, изобразите эти отношения круговыми схемами:
- •7. Подберите понятия, отношения между которыми соответствовали бы схеме:
- •10. Укажите понятия, противоположные и противоречивые данным:
- •Упражнения
- •2. Правильно ли произведено обобщение понятий?
- •4. Правильно ли произведено ограничение понятий?
- •Упражнения
- •1. Определите, какие из следующих мыслей являются суждениями:
- •2. Найдите субъект и предикат в следующих суждениях и запишите в символической форме:
- •3. Определите, какими по качеству и количеству являются следующие суждения:
- •5. Определите (авторскую и читательскую) распределённость терминов в следующих суждениях:
- •Методические рекомендации
- •Упражнения
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Методические рекомендации
- •Упражнения
- •1. Установите вид следующих умозаключений. Выделите в них посылки и заключения:
- •2. Произведите превращение следующих суждений:
- •8. На основе данных терминов постройте правильные силлогизмы:
- •9. Запишите в символической форме, установите вид, модус и правильность следующих силлогизмов:
- •10. Постройте условно-категорические силлогизмы на основе следующих русских пословиц:
- •13. Напишите формулу следующего силлогизма, придумайте аналогичный силлогизм:
- •15. Определите вид и запишите в символической форме следующие полисиллогизмы:
- •16. Постройте правильные полисиллогизмы на основе следующих терминов:
- •Упражнения
- •1. Укажите, какой вид индукции был использован для получения следующих выводов:
- •2. Могут ли быть получены при помощи полной индукции следующие выводы:
- •3. Укажите, какие логические ошибки допущены в следующих умозаключениях:
- •4. Определите, какой метод установления причинной связи применен в следующих примерах:
- •5. Сделайте выводы и укажите, какой метод научной индукции применен:
- •6. Получите каждый из следующих выводов методом популярной индукции и методом научной индукции:
- •8. Определите, являются ли следующие умозаключения аналогией свойств, аналогией отношений или иными?
- •9. Попробуйте получить следующие суждения в качестве выводов умозаключений по аналогии:
- •Занятие девятое
- •Методические рекомендации
- •Упражнения
- •1. Определите состав следующих доказательств и проверьте правильность:
- •2. Определите вид следующих доказательств. Укажите, если имеются, логические ошибки:
- •4. Определите, к какому типу правил аргументации (к правилам тезиса, аргументов или демонстрации) относятся следующие:
- •5. Укажите, к каким элементам аргументации (тезису, аргументам или демонстрации) относятся следующие ошибки:
- •6. Установите вид следующих аргументаций, найдите в них логические ошибки:
- •7. Определите, какое из следующих доказательств прямое, а какое косвенное. Запишите их в символической форме:
- •8. Подберите равнозначные тезисы к следующим:
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Методические рекомендации
- •3.3. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы
- •График самостоятельной работы студентов
- •4. Материалы текущего контроля и итоговой аттестации студентов
- •7. В каком из утверждений сформулирован закон исключенного третьего?
- •9. Как называется неумышленное неправильное мышление?
- •9. Как называют понятия, которые имеют общее только в содержании?
- •10. Что такое тавтология в определении?
- •Тест по теме 4
- •9. В каком случае называется пара противоположных суждений?
- •Тест по теме 4
- •2. Какое из следующих суждений разделительное?
- •4. Какое из следующих утверждений выражает закон конъюнкции?
- •6. Какое из следующих суждений условное?
- •Тест по теме 5
- •2. Какие рассуждения называют силлогизмами?
- •Тест по теме 5
- •1. Как называется умозаключение, в котором заключение выводится из одной посылки?
- •2. Какие рассуждения называют правдоподобными?
- •6. Какое из следующих рассуждений является умозаключением по аналогии?
- •8. Кто первый обосновал соотношение индуктивного и дедуктивного методов?
- •9. К какому виду умозаключений относится ошибка «после того, значит, по причине этого»?
- •Тест по теме 6
- •1. Какое доказательство называется косвенным?
- •4. Как избежать ошибки «круг в доказательстве»?
- •6. Как называется столкновение позиций, в ходе которого каждая из сторон аргументированно отстаивает свое понимание обсуждаемой проблемы и стремится опровергнуть доводы другой стороны?
- •6. Как называют обоснованное предположение о причинах происхождения и взаимосвязях единичных объектов действительности?
- •19. В какой фигуре категорического силлогизма большая посылка имеет субъектом средний термин, а меньшая посылка - предикатом меньший термин?
- •23. Какое доказательство называется косвенным?
- •25. Что такое ссылка на некомпетентность в вопросах, которые относятся к существу спора?
- •16. В каком случае неправильно установлен вид суждения?
- •21. В какой фигуре силлогизма большая посылка имеет субъектом средний термин, а меньшая посылка - субъектом меньший термин?
- •5. Дидактические материалы в помощь студенту по овладению содержанием учебной дисциплины
- •5.1. Занимательные упражнения и задачи
- •6. Какое слово является лишним? Почему?
- •7. Назовите заключения в следующих формулах категорического силлогизма. Замените символы понятиями так, чтобы получилось осмысленное заключение:
- •16. Укажите, в каком случае имеет место отношение рода и вида, а в каком - целого и его части:
- •18. Установите, являются ли следующие деления правильными:
- •20. Определите вид следующих мыслей:
- •23. Логичны ли следующие высказывания:
- •24. Деление каких понятий было произведено в следующих высказываниях и на каких основаниях:
- •25. Разберите следующие ситуации:
- •32. Назовите логический термин, который при прочтении слова направо и справа налево имеет одно значение.
- •5.3. Схемы и таблицы
- •Закона тождества
- •Основания
- •Понятий
- •1. Определение должно быть соразмерным:
- •2. Определение не должно заключать в себе круга.
- •3. Определение должно быть ясным.
- •1. Деление должно быть соразмерным.
- •2. Отношение субконтрарности (или подпроти-
- •2) (А в) ( а в)
- •1) (А в) (а в)
- •2) (А в) ( а в)
- •3. Умозаключения
- •Превращения суждений
- •Обращение суждений
- •Противопоставление предикату
- •Аксиома силлогизма:
- •1 Фигура 2 фигура 3 фигура 4 фигура
- •Правила терминов
- •Правила посылок
- •Правила первой фигуры
- •Правила дедуктивной демонстрации
- •Правила индуктивной демонстрации
- •Правила демонстрации в форме аналогии
- •Задач и проблем
- •Объяснение и предсказание.
- •Блажевич николай викторович логика
- •625049, Г. Тюмень, ул. Амурская, 75
Сборники задач и упражнений
45. Берков В.Ф. Логика: Задачи и упражнения. Практикум. – Мн.: ТетраСистмс,
2002. – 224 с.
46. Блажевич Н.В. Логика: Тематические контрольные работы. – Тюмень:
Тюменский юридический институт МВД России, 2010. – 75с.
47. Блажевич Н.В. Дидактический комплекс по логике. - М.: Академия права и
управления, 2008. – 112с.
48. Блажевич Н.В. Логика: Учебно-методическое пособие. - Тюмень:
Тюменский юридический институт МВД РФ, 2006. – 189с.
49. Блажевич Н.В. Дидактический комплекс по логике. – Тюмень: ТФ АПУ,
2005. – 119с.
50. Блажевич Н.В. Мониторинг по логике. – Тюмень: ТФ АПУ, 2003. – 110с.
51. Блажевич Н.В. Контрольные работы по логике. - Тюмень: ТФ АПУ, 2002. –
108с.
52. Блажевич Н.В. Сборник контрольных работ по логике. – Тюмень:
Тюменский государственный университет, 1997. – 52с.
53. Гетманова А.Д. Логика: Словарь и задачник. - М.: ВЛАДОС, 1998. – 336с.
54. Гусев Д.А. Тестовые задания и занимательные задачи по логике. – М.:
Московский психолого-социальный институт, 2003. – 128с.
55. Ивин А.А. Практическая логика: Задачи и упражнения. М., 1996.
56. Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений. М., 1999.
57. Кузина Е.Б. Практическая логика. М., 1996.
58. Упражнения по логике / Под ред. В.И. Кириллова. - М.: Юрист, 1993. –
136с.
59. Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. М., 1996.
Справочная литература
60. Горский Д. П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. - М.:
Просвещение, 1991. – 208с.
61. Ивин А.А., Никифоров А.Л. Словарь по логике. - М.: ВЛАДОС, 1998. –
384с.
62. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. - М.: Наука, 1976. – 720с.
63. Логический словарь: ДЕФОРТ / Под ред. А.А. Ивина, В.Н.Переверзева,
В.В. Петрова. – М.: Мысль, 1994. – 268с.
2.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
класс мультимедийных установок
Форма занятия |
Материально-техническое обеспечение |
Лекции |
Проектор, компьютер (мультимедийная установка) |
Практические занятия |
Компьютерный класс |
Самостоятельная работа студентов |
Компьютерный класс, библиотечные залы |
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
Как известно, мышление любого человека подчиняется логическим законам, протекает в логических формах, совершается с помощью логических приёмов. Не всякий результат мышления является правильным, люди допускают логические ошибки, а иногда и обманывают. Задача логики состоит в исследовании условий получения правильного результата, которые содержатся в самом мышлении, его ходе, структуре, связи мыслей. Знание условий получения правильного результата важно в любой области научной и практический деятельности, в том числе и в работе юриста. Это обусловлено спецификой работы юриста (будь то прокурор, судья, следователь, адвокат, юридический консультант, ученый-правовед и т.д.), которая предполагает применения логических законов, форм и приемов. Деятельность любого юриста требует правильности мышления, умений находить логические ошибки в рассуждениях, правильно строить доказательства и опровержения. Развитию таких логических умений способствует изучение логики.
Изучение логики осуществляется на лекциях, семинарах и путем самостоятельной работы. Так, на лекциях преподаватель может предложить студентам из пособия тематические тесты, а также схемы и таблицы. На семинарах разобрать тематические упражнения, а свободное время занять решением занимательных задач. Конечно, основной формой самостоятельной работы студентов является подготовка к семинарам. Содержащиеся в пособии краткие методические рекомендации по темам семинарских занятий помогут быстрее усвоить учебный материал. В методических рекомендациях выделены ключевые понятия и суждения темы, что позволяет разобраться в теме и оперативно ее воспроизвести.
Готовиться к семинарским занятиям следует по всем вопросам плана, соблюдая их очередность. Найти соответствующие вопросы плана семинарского занятия в учебнике или конспекте лекции, внимательно их прочитать. Затем следует выполнить упражнения и тесты, которые рекомендуются к данному семинару. Полезно также прибегать к таким приемам, как составление логического словарика и схематизации. При подготовке сообщения или написании реферата студентам следует обратиться к дополнительной литературе, которая рекомендуется к каждому семинарскому занятию.
Из учебной литературы по логике рекомендуется использование следующих пособий: Блажевич Н.В. Логика: Курс лекций для юристов. Тюмень, 2005; Блажевич Н.В., Селиванов Ф.А. Лекции по эристике. Тюмень, 2002; Войшвилло Е. К., Дегтярёв М. Г. Логика. М., 2008; Гетманова А. Д. Логика. М., 2011; Иванов Е. А. Логика. М., 2006; Ивин А. А. Логика. М., 2009; Кириллов В.И., Старченко А. А. Логика. М., 2011; Курбатов В. И. Логика. Р/на Д., 2010; Свинцов В. И. Логика. М., 2010.
Найти значение того или иного логического термина студенты могут в солидном “Логическом словаре-справочнике”, составленном Н. И. Кондаковым (М., 1975). В последние годы изданы и краткие словари по логике: Горский Д. П., Ивин А. А., Никифоров А. Л. Краткий словарь по логике. М., 1991; Блажевич Н. В., Серков В. А. Азбука логики для юриста. Тюмень, 1990 и др.
Интересный дополнительный материал содержится в книгах: А. А. Старченко. Логика в судебном исследовании. М., 1958; А. А. Старченко. Роль аналогии в познании. М., 1961; А. К. Кудрин. Логика и истина. М., 1980; В. Кнапп, А. Герлох. Логика в правовом сознании. М., 1987; А. А. Ивин. Искусство правильно мыслить. М., 1990; Ю. А. Петров. Азбука логичного мышления. М., 1991; А. Арно, П. Николь. Логика, или Искусство мыслить. М., 1991; В. Минто. Дедуктивная и индуктивная логика. СПб., 1995; В. Н. Брюшинкин. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1996; Блажевич Н.В. Логика в следственной практике. Ч.1, Ч.2. Тюмень, 2002, 2003; Блажевич Н.В. Судебная эристика. Тюмень, 2005 и др.
Студентами также могут быть использованы сборники упражнений: Блажевич Н.В. Логика: Тематические контрольные работы. Тюмень, 2010; Блажевич Н.В. Дидактический комплекс по логике. М., 2008, Тюмень, 2005; Блажевич Н.В. Мониторинг по логике: Тюмень, 2003; Блажевич Н.В. Контрольные работы по логике. Тюмень, 2002; Блажевич Н.В. Сборник контрольных работ по логике. Тюмень, 1997; Блажевич Н.В., Ким В.В., Селиванов Ф.А. Занимательные логические упражнения. Тюмень, 1991; Ивин А.А. Практическая логика: Задачи и упражнения. М., 1996; Кузина Е.Б. Практическая логика. М., 1996; Уемов А.И. Задачи и упражнения по логике. М., 1961; Упражнения по логике / Под ред. В.И. Кириллова. М., 1993 и др.