Семинар 2. Лотман о русской культуре. Культура, традиция, быт. – 2 ч.

1. Особенности русской культуры по Лотману.

2. Быт и культура. Культура и повседневность.

3. Гендерные вопросы русской культуры.

Литература:

1. Лотман Ю. Беседы о русской культуре.

2. Лихачев Д.С. Очерки русской культуры XVI в. – М., 1977.

Тема 3. Культура XX-XXI века: противоречия и проблемы. Семинар 1. «Недовольство культурой». Новая аппозиция культуры и цивилизации. 2 часа.

1. Культура и цивилизации в концепции З. Фрейда.

2. Двусторонний характер принципа удовольствия.

3. Три источника страданий.

Литература:

1. Фрейд З. Неудовлетворенность (недовольство) культурой // Неудовлетворенность культурой. М., 1990.

2. Фрейд З. Я и Оно. Тотем и табу. Неудовлетворенность культурой. Фрейд З. Я и Оно. Труды разных лет. Кн. 1, 2. Тбилиси, 1991.

3. Фрейд З. Будущее одной иллюзии. Тотем и табу // По ту сторону принципа удовольствия. М., 2002

4. Альфред Вебер «Избранное: Кризис европейской культуры». СПб-

Университетская книга, 1999.

Семинар 2. Новая культурная парадигма: Web 2:0 – 2 ч.

1.

1. Особенности цифровой культуры.

2. Культура большинства и культура элит: новая аппозиция.

3. Новые продукты Интернет-культуры: смайлы, мемы, аватарки, албанский новояз.

Литература:

1. Соколова Н.Л. Популярная культура Web 2.0: к картографии современного медиаландшафта. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2009.

2. Иваненко Е. А., Корецкая М. А., Савенкова Е. В. Созвездие Горгоны: эссе об эффектах медиа. – СПб.: Алетейя, 2012.

4. Использование материалов учебно-методического комплекса

Настоящий учебно-методический комплекс (УМК) призван помочь студенту понять специфику изучаемого материала, а в конечном итоге – максимально полно и качественно его освоить. Для полного и правильного усвоения материала дисциплины, студент должен максимально полно придерживаться рекомендаций УМК, касающихся выделяемого на изучение данной дисциплины времени, последовательности выполняемых заданий, посещения занятий и работы с литературой.

5. Работа с литературой

Работа с литературой предполагает чтение, конспектирование и реферирование. Обязательным является чтение и конспектирование основной учебной литературы по дисциплине, а также дополнительной литературы, указанной в планах семинарских занятий. Конспектирование предполагает краткое изложение основных тезисов, сведений и определений, которые были поняты, а также формулировку по поводу того, что было не понято или понято не до конца. При этом важно делать библиографические ссылки на конспектируемый текст. Вопросы следует формулировать таким образом, чтобы их можно было задать преподавателю или другим студентам во время лекции или семинарского занятия. Кроме того, конспект предполагает краткое комментирование конспектируемых идей и сведений, если у студента появляется собственное мнение по теме или возможность сравнить конспектируемый текст с текстом другого автора.

6. Подготовка к текущему и промежуточному контролю

На первом занятии по ходу лекции задаются вопросы для определения уровня студентов, их готовности к восприятию материала, мотивации к активному участию в аудиторных занятиях.

Формой текущего контроля является опрос во время семинарского занятия, учет активности в обсуждении темы, проверка наличия конспекта обсуждаемых текстов и материалов, проверка реферата, выполненного по предлагаемым темам.

Зачет выставляется по совокупным результатам выполнения всех заданий, (посещение лекций, участие в семинарских занятиях, проведение самостоятельного исследования, написание реферата). Если студент по уважительным причинам не смог участвовать в аудиторных занятиях, зачет проводится в форме ответов по вопросам зачета в сочетании с проверкой реферата и отчета по исследованию. Зачет может проводиться в форме тестирования с использованием компьютера. Поэтому важной формой подготовки к зачету является тренировочное тестирование с использованием предлагаемых ниже тестов.

Промежуточный контроль осуществляется в форме зачета после изучения дисциплины и выполнения всех предусмотренных программой заданий. На зачете учитываются оценки, полученные студентом в ходе текущего контроля. При этом обязательным является успешное прохождение студентом двух контрольных точек: сдача реферата и сдача отчета по самостоятельному социологическому исследованию. Каждая из этих работ оценивается в процентах (по шкале от 0% до 100%). Для того, чтобы студент был допущен к основному зачету, по каждой из контрольных точек он должен получить не менее 50%. Кроме того, в процентах оценивается посещаемость лекций и работа на семинарских занятиях. Если студент по каждому из этих текущих показателей имеет высокие оценки (70-100%), он может быть освобожден от сдачи окончательного зачета (получить зачет "автоматом").