- •Ао «Университет казгюу»
- •Краткий конспект лекций
- •По истории государства и права зарубежных стран
- •С методическими указаниями по решению задач-казусов
- •Тема 1 Краткий конспект лекций по теме: «Государство и право стран Древнего Востока»
- •Типологические черты и характеристика государства и права Древнего Востока
- •Государство и право Древнего Египта
- •3. Государство и право Древнего Вавилона
- •4. Государство и право Древней Индии
- •Преступления по Законам Ману делились на:
- •По степени опасности:
- •Методические указания по решению задач-казусов:
- •Решение задачи.
- •Самостоятельно решите следующие задачи-казусы по праву Древнего Египта:
- •Самостоятельно решите следующие задачи-казусы по праву Древнего Вавилона, руководствуясь Законами царя Хаммурапи
- •Смертная казнь
- •Государственные преступления
- •Взаимосвязаны собственность собственность
- •Договор ____________________________________________
- •Здоровая женщина
- •Здоровый ребенок
- •Здоровый воин – спартанец
- •2. Государство и право Древнего Рима
- •Царский империум:
- •Рекс (царь)
- •Принципат.
- •Доминат.
- •Самостоятельно решите следующие задачи-казусы по теме «Государство и право Древней Греции:
- •Самостоятельно решите следующие задачи-казусы по теме «Государство и право Древнего Рима»
- •Тема 3:
- •Основные черты средневекового права в Западной Европе.
- •Тема 4: Краткий конспект лекции по теме: «Государство и право франков»
- •Методические рекомендации
- •Решение казуса:
- •Решение:
- •Тема 5: Краткий конспект лекции по теме: «Государство и право средневековой Франции»
- •Ордалии-
- •В качестве примера предлагаем решение следующей ситуации:
- •Тема 6: Краткий конспект лекции: «Государство и право средневековой Англии»
- •План лекции:
- •Военная реформа Генриха II:
- •Великая хартия вольности 1215 года
- •Право средневековой Англии.
- •Для успешного решения юридического казуса необходимо:
- •Решение:
- •Тема 7: Краткий конспект лекций по теме: «Феодальное государство и право России»
- •Дружина
- •Центром объединения русских земель становится Московское княжество.
- •План лекции №3 «Государство и право Российской Империи»
- •Тема 8:
- •«Английская буржуазная революция
- •И ее влияние на государство и право»
- •План лекции
- •В качестве примера предлагаем решение следующей ситуации:
- •Методические указания:
- •Тема 9: Краткий конспект лекций по теме: «Американская революция. Образование сша»
- •10 Мая 1775 года II Континентальный конгресс
- •Билль о правах сша 1791 года
- •Конституционно-правовое развитие сша до Гражданской войны
- •Гражданская война в сша 1861-1865 гг. И ее последствия
- •Раздел I.
- •Раздел II.
- •Тема 10: Краткий конспект лекций по теме «Великая Французская революция и формирование нового буржуазного права»
- •План лекции №1
- •Государственный строй консулата. Конституция 1799 года
- •План лекции №2
- •Основные договоры:
- •Торговый Кодекс 1807 г. Состоял из 4 книг:
- •Тема 11:
- •Краткий конспект лекций по теме:
- •«Образование Германской империи
- •И создание новой правовой системы»
- •Германский конституционализм был мнимым, а не действительным.
- •По форме правления Пруссия провозглашалась конституционной монархией в дуалистической форме
- •Политика социального маневрирования выражалась в осуществлении социальной политики и развитии социального законодательства.
- •План лекции №2:
- •Брак по ггу
- •Парантеллы (линии родства)
- •Тема 12: Краткий конспект лекций по теме: «Государство и право Китая нового времени»
- •План лекции:
- •Земельная система небесной династии
- •Две группировки на политической арене китая:
- •Тема 13: Краткий конспект лекции по теме: «Соединенные штаты Америки в XX в.»
- •План лекции:
- •Тема 14: Краткий конспект лекции по теме: «Государство и право Великобритании новейшего времени»
- •План лекции:
- •Тема 15: Краткий конспект лекции по теме: «Государство и право Германии новейшего времени»
- •Тема 16: Краткий конспект лекции по теме: «Государство и право Китая в новейшее время»
- •План лекции:
- •Литература:
Преступления по Законам Ману делились на:
► государственные
► религиозные
► должностные
► против личности
► против собственности
► против нравственности
► против порядка
По степени опасности:
► тяжкие преступления:
→ убийство
→ изнасилование
→ кража
→ грабеж
→ телесное повреждение
► преступления, совершенные без применения насилия
►рецидив (неоднократное совершение одного и того же правонарушения).
Методические указания по решению задач-казусов:
Актуализировать полученные знания поможет решение рабочих ситуаций, которые основаны на реальных судебных спорах или ситуациях, почерпнутых в судебных хрониках, сочинениях древних юристов и иных источниках.
Юридические казусы составлены таким образом, чтобы оживить представление о крупнейших памятниках зарубежного права; на примере той или иной жизненной ситуации показать суть нового, важного правового института, особенности юридического регулирования жизненных ситуаций и, в конечном счете, отразить развитие зарубежной правовой мысли.
При анализе ситуации необходимо прежде всего четко определить существо проблемы, т.е. какое право нарушено и(или) требует юридической защиты. Далее следует выделить юридически значимые факты. И наконец, каким образом Законы Древнего Востока предлагали урегулировать аналогичные ситуации.
Для успешного решения юридического казуса необходимо: |
внимательно изучить текст соответствующего правового памятника;
ознакомиться со специальной литературой;
проанализировать все возможные, согласно закону, варианты его решения;
дать аргументированный ответ на вопросы казуса со ссылками и цитированием статей памятника права. При непреодолимых затруднениях в подборе современного правового понятия используйте в решении терминологию соответствующего нормативного акта.
Решение казуса не требует использования каких-либо специальных сведений по отраслям права, хотя и не исключает этого. Для осмысления казуса и ответа на него полезно привлекать материал по курсу «Теория государства и права», «История отечественного государства и права», гражданское, уголовное, процессуальное право и т.д.
Предлагаем в качестве образца решение задач казусов по праву Древнего Египта: |
В 245 г. до н.э. жена Антипатора Симона взяла в долг у Никона 70 драхм под 6% ежемесячных выплат от долговой суммы. Спустя некото-рое время кредитор обманом заманил Симону и ее сына к себе в дом. Поместив их в охраняемое помещение, он объявил, что будет держать их здесь в качестве обеспечения выплаты долга. Симона каким-то образом сбежала и возвратилась к мужу. Узнав от нее о происходящем, Антипатор потребовал от Никона освободить сына, но тот ответил, что сделает это лишь после того, как получит свой долг с процентами. Антипатор обратился к джати с просьбой наказать Никона за превышение процентов по долгу, а также за то, что держит в неволе свободного мальчика.
Каким будет решение «джати»?
Предлагаем вам методику решения данного казуса:
Действительно в Древнем Египте дополнительным способом обеспечения возврата долга была возможность для кредитора увести к себе в дом жену и детей должника. Эта варварская мера уживалась в древнеегипетском праве вместе с другими, вполне цивилизованными способами обеспечения долговых обязательств, предполагавшими, например, передачу третьим лицам прав на имущество должника, с тем чтобы в случае неуплаты им долга эти лица передавали эти права кредитору.
Указанный варварский способ обеспечения исполнения долговых обязательств продолжал применяться в Египте и в первые десятилетия правления династии Птолемеев.
Однако еще фараоном Бокхорисом не позднее (498 г. до н.э.) было установлено, что «кредиторы, которые требуют уплаты долга, могли обращать взыскание только на имущество должника, и не позволял ни в коем случае порабощать его тело. Ибо законодатель предусмотрел, что как вещи принадлежат тому, кто их приобрел или своим трудом, или посредством трансмиссии, или путем дарения; так и личность гражданина принадлежит государству, которое в любой момент может призвать его на свою службу как во время войны, так и во время мира. И действительно, было бы абсурдным позволять кредитору уводить воина в момент сражения за родину, чтобы спасение всех зависело от жадности отдельных лиц.
Чаще всего в договорах фиксировалась, что в случае невыполнения должником договорных условий кредитор предъявит к должнику требование отдать ему: «Зерно, землю, раба, рабыню, корову, осла, серебро, медь, одежду, масло и все в этом мире, что принадлежит» должнику. «И он возьмет их в счет долга до тех пор, пока он не возвратит ему его деньги вместе с установленным выше накопившимся процентом».
Таким образом, Никон нарушил одновременно несколько правовых норм.
Во-пepвых, он не имел права самолично арестовывать и задерживать кого-либо в качестве обеспечения исполнения частноправового договора. Это мог сделать по его заявлению лишь чиновник, занимавший должность Практора.
Во-вторых, царской диаграмматой, изданной в 246 или 245 году до н.э., — во всяком случае, до заключения Симоной с Никоном договора займа, предполагавшего ежемесячную выплату за кредит в размере 6%, — было установлено, что такие выплаты не могут превышать 2% в месяц.
В качестве наказания за допущенное самоуправство и превышение процентов по займу, Никон должен мальчика вернуть отцу, и лишен права истребования долга.
Образец решения задачи казуса №2 по праву Древнего Египта: |
Наунакхте была женщиной преклонного возраста, нуждав-шейся в уходе, что она и не скрывала в своем завещании. Она была дважды замужем: от первого мужа детей не имела, но от второго мужа у нее было восемь детей: четыре сына — Маайнакхтет, Кен-хикхопшеф, Аменнакхт и Неферхопт — и четыре дочери — Уос-накхте, Маненакхте, Хеншене и Кхануб.
«В завещании Наунакхте писала , я ста-новлюсь старой, они не заботятся обо мне, как я за-ботилась о них. Кто мне помогал, тому я и отдам свое имущество».
Из всех детей Наунакхте решила дать наследственную долю из своего имущества только Маненакхте. Остальным детям она заявила, что они не будут участвовать в наследовании.
Одновременно она определила, что хоронить ее будет один из сыновей -Кенхикхопшеф.
После смерти женщины ее дети обратились в суд, оспаривая завещание матери.
Каким будет решение суда?