- •Методичні рекомендації з дисципліни Безпека життєдіяльності
- •Тема: 5. Лекція 5. Семінарські заняття 2. Соціальні фактори, які впливають на життя і здоров'я людини. Психофізіологічні основи безпеки здоров'я.
- •Тема 5. Зайняття 2. Соціальні фактори, які впливають на життя і здоров'я людини. Психофізіологічні основи безпеки здоров'я.
- •2. Форми проведення семінарського заняття
- •3. Методичні рекомендації
- •4. Утримання матеріалу семінару
- •5. Застосування технічних засобів.
- •6. Критерії оцінювання діяльності студента на семінарі
- •Питання 1. Соціальні небезпеки, пов'язані із захворюваннями людей, домашніх і сільськогосподарських тварин
- •Інфекційні захворювання людей. Епідемії. Заходи і засоби профілактики під час епідемій і карантину
- •1.1. Міжнародна статистична класифікація хвороб і проблем, пов'язаних із здоров'ям
- •1.2. Віруси (грип)
- •1.3. Хвороба Боткіна, або вірусний гепатит
- •1.4. Туберкульоз
- •Як можна попередити захворювання на туберкульоз?
- •Прогноз
- •1.6. Венеричні хвороби
- •Венеричні хвороби - ворог сімейного благополуччя
- •Снід і сіфілофобії
- •Боротьба з венеричними захворюваннями
- •Основні венеричні захворювання
- •1.7. Харчові інфекції
- •Харчові отруєння
- •Харчова токсикоінфекція
- •1.8. Епідемії. Заходи і засоби профілактики під час епідемій і карантину
- •Питання 3. Сучасна демографічна ситуація у світі і на Україні і її вплив на безпеку життєдіяльності людей
- •3.1. Чисельність населення Землі
- •3.2. Населення України (історична довідка)
- •3.3. Демографічна ситуація на Україні
- •Питання 4. Життя і здоров'я людини - показники здоров'я
- •4.1. Показники здоров'я
- •Деякі біологічні показники норма, для середньої дорослої людини
- •4.2. Критерії оцінки якості здоров'я
- •Смертність і тягар хвороби
- •Загальні витрати на охорону здоров'я в 2011 році
- •4.3. Показники здоров'я на Україні і в Дніпропетровській області
- •Як екологічні проблеми впливають на здоров'я жителів міста Дніпропетровська?
- •4.4. Індивідуальне здоров'я, його складові, способи збереження
- •Складові здоров'я
- •Питання 5. Здоровий спосіб життя, елементи формування і його відповідні частини
- •5.1. Спосіб життя
- •Життєвий устрій
- •Здоровий спосіб життя
- •Елементи здорового способу життя
- •Формування здорового способу життя
- •Пропаганда здорового способу життя
- •5.2. Основні складники здорового способу життя
- •5.3. Рівень життя
- •Індикатори
- •Список країн по рівню смертності (2007 - 2012 рр.)
- •5.4. Еволюція очікуваної тривалості життя Динаміка
- •На Україні, Росії
- •Україна
- •5.5. Народжуваність
- •Список країн по рівню народжуваності (2007 - 2012 рр.)
- •5.6. Якість життя
- •Індекс якості життя
- •Методологія
- •5.7. Стиль життя
- •Питання 6. Режими праці і відпочинку, сну, фізичне навантаження розпорядок дня, гартування
- •Режим сну
- •Фізичне навантаження
- •Розпорядок дня
- •Гартування
- •Питання 7. Психофізичні особливості роботи підлітків, людей середнього і літнього віку
- •7.1. Життєдіяльність підлітків
- •7.2. Криза середини життя
- •7.3. Життєдіяльність людей літнього віку
- •Теорія старіння
- •7.4. Біологічні ритми людини
- •Питання 8. Економіко-соціальних небезпек
- •8.1. Бідність - причини, концепції, прожитковий рівень
- •Причини виникнення бідності
- •Причини бідності
- •Риса бідності або трясовина убогості?
- •Прожитковий мінімум
- •8.2. Соціальний захист, її види (доступна охорона здоров'я, освіта, пенсійне забезпечення, система соціального обслуговування, надання соціальних послуг, міри соціальної підтримки)
- •8.3. Заробітна плата. Робота
- •Мінімальний розмір оплати праці(євро в місяць) 2009 - 202 рр.
- •Мінімальна зароблена плата
- •8.4. Безробіття, його види
- •Облік безробітних
- •Види безробіття
- •8.5. Пенсійне забезпечення
- •Пенсійний вік
- •Інвалідність
- •Пенсійний вік по країнах
- •Пенсійна реформа на Україні і підвищення пенсійного віку
- •8.6. Житлова площа
- •8.7. Освіта, грамотність
- •Система освітніх установ
- •Вища освіта
- •Структура
- •Бакалаврат
- •Диплом бакалавра
- •Диплом бакалавра в Європі і Америці
- •Магістр
- •Класифікація (освіта)
- •Доктор філософії
- •Вчені звання
- •Вчені звання (історія)
- •У Англії
- •Іспанія, Португалія, Франція, Латинська Америка
- •Німеччина
- •Історія
- •Німеччина
- •Грамотність
- •Історія
- •Лекція 5. Семінарське зайняття 2. Соціальні чинники, які впливають на життя і здоров'я людини. Психофізіологічні основи безпеці здоров'я. Зміст
- •12. Вкажіть номер неправильної відповіді. Майже усі країни і народи світу за останні 200 років пройшли наступні фази демографічного розвитку:
- •24. Вкажіть номер неправильної відповіді. До основних складових частинам здорового способу життя відносяться:
- •25. Вкажіть номер неправильної відповіді. Спосіб життя складається з наступних категорій:
- •36. Вкажіть номер неправильної відповіді. У світовій практиці виділяються наступні основні концепції бідності:
- •20 Найбагатших кланів (Ахметов, Фіртиш, Коломойський, Пінчук і так далі) володіють 80% багатства України.
Питання 7. Психофізичні особливості роботи підлітків, людей середнього і літнього віку
Проблему забезпечення життєдіяльності слід вирішувати з урахуванням вікової структури людей.
7.1. Життєдіяльність підлітків
Особливі групи утворюють підлітки.
Життєдіяльність підлітків. Проблему забезпечення життєдіяльності слід вирішувати з урахуванням вікової структури людей. Особливі групи утворюють підлітки, а також люди літнього віку.
У підлітків спостерігається сильна тяга до дорослого життя, прагнення бути схожим на дорослих, що особливо виявляється у бажанні опанувати уміння дорослих (керувати автомобілем, ходити на полювання, рибалку, стежити за своїм зовнішнім виглядом, користуватися косметикою, палити).
У зв'язку з інтенсивним біологічним розвитком і прагненням до самостійності у підлітків виникають труднощі у взаєморозумінні з ровесниками. У цьому віці збільшується увага до себе, до своїх фізичних недоліків, загострюється реакція до думки оточення, поглиблюється почуття власної гідності. Фізичні недоліки часто перебільшуються. Особливості фізичного розвитку можуть стати причиною зниження у підлітків самооцінки і самоповаги, призводити до постійної тривоги і страху.
Від 11-12 до 15-17 років — вік підлітковий. У цей період відбуваються величезні зрушення в усіх сферах життєдіяльності підлітка. Збільшення зростання, маси тіла, м'язової сили з радістю сприймаються підлітком як явні ознаки дорослості. В той же час функціонування серця, легенів, кровообіг мозку не забезпечують повноцінної роботи організму. Звідси швидка і раптова зміна станів і настрою підлітків : то він з ентузіазмом і азартом береться за важке фізичне або розумове завдання і може працювати, забуваючи про час і втому, то відразу гасне, відчуває млявість, запаморочення, спад сил.
Період переходу дитини в підлітковий вік дуже складний, стресогенний, як для нього, так і для батьків. Уникнути перерви в спілкуванні і стресових ситуацій, пов'язаних з підлітковим періодом, переважно неможливо. У підлітка відбувається гормональна перебудова організму, яка створює передумови для подальшого змужніння. У цей період у підлітка виникають цілком непередбачені реакції, дуже часто несподівані не лише для батьків, але і для нього самого. У нім борються декілька осіб. Нервовий, запальний і дратівливий підліток може стати нелюдимим, таємним. Один неправильний крок дорослих здатний підштовхнути його до стресу, наслідки якого можуть бути трагічними.
Підліток переважно бунтує проти всякої системи жорстких вимог і регламентацій, Скептичне відношення до норм і авторитетів, це, як відомо, є специфічною характеристикою юнацтва, як стадії становлення особи.
У психології поширена точка зору, у відповідність з якою суть підліткового комплексу, або підліткової кризи, виражається в специфічних реакціях поведінки :
- реакцій емансипації - тип поведінки, засобом якої підліток намагається звільнитися з-під впливу дорослих, передусім батьків і учителів;
- підвищений інтерес до спілкування з ровесниками, орієнтація на вироблення групових норм і цінностей. У дружбі з ровесниками формуються такі необхідні соціальні якості, як колективізм, самопожертвування, відповідальність перед іншими;
- реакція захоплення (хобі). Заборона на захоплення сприймається як найбільш жорстке покарання. Заради захоплення підлітки часом і скоюють злочини.
Важливим моментом психофізіологічного розвитку підлітка є його статеве дозрівання. Складність цього етапу особливо виявляється на початкових стадіях. Спостерігаються значні відхилення в діяльності центральної нервової системи, в особливостях поведінки підлітків, які породжують зниження контрольованості своїх дій і вчинків, а його може привести до порушень соціальних норм поведінки, а також до порушень норм і правил безпеки роботи на виробництві.
До завершення підліткового віку відхилення в діяльності фізіологічних систем, характерні для початкових стадій статевого дозрівання, нівелюються. Тому функціонування фізіологічних систем організму підлітка істотно відрізняється на початкових і кінцевих стадіях статевого дозрівання і визначається швидше біологічним, чим календарним віком.
Статеве дозрівання дівчат завершується в 15-16 років, хлопців — на 1,5-2 роки пізніше. Хоча існують великі індивідуальні відмінності: коливання можуть складати в нормі до 3 років, особливо у дівчат (таблиця).
Таблиця
Статеве дозрівання дівчат і юнаків %
Вік, років |
Стадії статевого дозрівання | |||||||
юнаків |
дівчат | |||||||
I |
II |
III |
IV - V |
I |
II |
III |
IV - V | |
7 |
100 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
8 |
100 |
- |
- |
- |
99 |
1 |
- |
- |
9 |
100 |
- |
- |
- |
90 |
10 |
- |
- |
10 |
98 |
2 |
- |
- |
67 |
32 |
1 |
- |
11 |
94 |
6 |
- |
- |
39 |
51 |
8 |
2 |
12 |
71 |
25 |
4 |
- |
10 |
42 |
28 |
20 |
13 |
33 |
35 |
26 |
6 |
1 |
12 |
38 |
49 |
14 |
9 |
27 |
44 |
20 |
- |
4 |
17 |
79 |
15 |
2 |
7 |
36 |
55 |
- |
1 |
11 |
88 |
16 |
- |
1 |
14 |
85 |
- |
- |
- |
100 |
17 |
- |
- |
4 |
96 |
- |
- |
- |
100 |
Оскільки терміни настання статевого дозрівання у хлопців і дівчат різні, а індивідуальні темпи їх розвитку розрізняються, це значно ускладнює роботу з підлітками, вимагає особливої уваги і диференційованого підходу.
Дорослим при спілкуванні з підлітками слід обов'язково враховувати особливості цього періоду. Часто дорослих бентежить зухвалість, цинічність, лихослів'я, відверта еротичність у висловлюваннях і спілкуванні з протилежною статтю. Проте психолог убачає в цьому не стільки щось погане, а скільки розгубленість підлітка перед складними проблемами, які йому часто доводиться вирішувати самому, не сподіваючись на підтримку і розуміння дорослих
Дорослі повинні враховувати високу суб'єктивну значущість для підлітка образу фізичного «Я», розуміти, що підвищена увага до своєї зовнішності в цьому віці - природне і нормальне явище. Почуття своєї непривабливості, зафіксоване у підлітка тактовністю, іронією дорослих, може привести до стійкого почуття неповноцінності, породжує такі риси особи, як прихована, нелюдимість, егоцентризм, ворожість до оточення, невпевненість.
Важливими в організації життєдіяльності підлітків є питання роботи. У підлітків м'язова сила, нейрогуморальна регуляція, сердечно-м'язові і інші системи, обмін речовин інші, чим у дорослих. Їх кісткова система не зовсім сформована, м'язовий апарат ще слабкий.
Враховуючи фізіологічні особливості цього віку, українське трудове законодавство передбачає для підлітків, зайнятих на виробництві, низка профілактичних заходів : заборона роботи осіб, які не досягли 18 років на деяких роботах з несприятливими умовами, обмеження тяжкості робіт, скорочений робочий день, заборона використання на нічних і наднормових роботах.
Для підлітків необхідно встановлювати спеціальний режим роботи і відпочинку, тобто з частішими і тривалішими перервами для відпочинку упродовж робочого дня. Слід підібрати інструмент, що відповідає до можливостей підлітка, — за масою і розмірами. Робоче місце повинне відповідати зростанню підлітка. При організації роботи підлітків не можна не враховувати і такі їх вікові психологічні особливості, як допитливість, рухливість, схильність до спадкоємства старших, прагнення до самостійності при недостатньому досвіді, елемент гри в діях і тому подібне