Тести вимірювання інтелекту тест векслера

Розроблений Д. Векслером. Вперше була запропонована у 1939 році як шкала Векслер-Бельв’ю, яка стандартизована на виборці людей, віком від 7 до 69 років.

Призначений для виміру рівня інтелектуального розвитку.

Структура тесту

Таблиця 1

I. Вербальні субтести
Назва	Що досліджує
Субтест 1. Загальної поінформованості Субтест 2. Загальної тямущості Субтест 3. Арифметичний субтест Субтест 4. Встановлення подiбностi Субтест 5. Повторення цифрових рядкiв Субтест 6. Словниковий субтест	Запас відносно простих відомостей та знань Повноту розуміння змісту виразів, здатність до міркувань, розуміння суспільних норм Концентрацію уваги, легкість оперування числовим матеріалом Здатність до формування понять, класифікації, абстрагування, порівняння, упорядкування Оперативну пам’ять та увагу Вербальний досвід (розуміння та вмiння визначити змiст слiв)
II. Невербальні субтести
Субтест 7. Шифрування цифр. Субтест 8. Знаходження деталей, яких не вистачає. Субтест 9. Кубиків Кооса. Субтест 10. Послідовності малюнків Субтест 11. Складання фігур	Ступінь засвоєння зорово-рухальних навичок Особливості зорового сприйняття, спостережливість, здатність видалити суттєві деталі Сенсомоторну координацію, здібності синтезу цілого з частин Здібність до організації фрагментів у логічне ціле, розуміння ситуації та передбачуваності подій Сенсомоторну координацію здібності синтезу цілого з частин

Тест равена

Розроблені Равеном “Прогресуючі матриці” у 1936 р., містять 60 невербальних таблиць, поділених на 5 серій, кожна з яких має 12 завдань, що поступово ускладнюються.

Призначення: вимірює три основні психічні процеси: уяву, сприйняття, мислення та загальні здібності до систематизованої, планомірної, методичної, інтелектуальної діяльності.

Зміст:

серія А – установлення взаємозв’язку у структурі матриць;

серія В – аналогії між парами фігур;

серія С – принцип прогресивних змін у фігурах;

серія Д – принцип перегрупування фігур у матрицях;

серія Е – принцип розкладання фігур на елементи.

Оцінка результатів:

Інтелект

95 % та вище – дуже високий

75 – 94 % – високий

25 – 74 % – середній

5 – 24 % – знижений

нижче 5 % – значно знижений

Усереднений профіль одержаних результатів

(поданий на прикладі групи інженерів-програмістів)

Кількість правильних відповідей

А	В	С	D	Е
11
10
9
8

Рис. 6. Графік зображення одержаних результатів

Оцінка результатів (дециль) - група 18-20 років

Таблиця 2

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
0-26	27-30	31-34	35-36	37-38	39-40	41-42	43-44	45	46-60
Кількість балів