- •Қысқа мерзімді жоспар№1
- •Қысқа мерзімді жоспар№2
- •Қысқа мерзімді жоспар№3
- •Қысқа мерзімді жоспар№4
- •Қысқа мерзімді жоспар№5
- •Қысқа мерзімді жоспар№6
- •Қысқа мерзімді жоспар№7
- •Қысқа мерзімді жоспар№8
- •Қысқа мерзімді жоспар№9
- •Қысқа мерзімді жоспар№10
- •Қысқа мерзімді жоспар№11
- •Қысқа мерзімді жоспар№12
- •Қысқа мерзімді жоспар№13
- •Қысқа мерзімді жоспар№14
- •Қысқа мерзімді жоспар№15
- •Қысқа мерзімді жоспар№16
- •Қысқа мерзімді жоспар№17
- •Қысқа мерзімді жоспар№18
- •Қысқа мерзімді жоспар№19
- •Қысқа мерзімді жоспар№20
- •Қысқа мерзімді жоспар№21
- •Қысқа мерзімді жоспар№22
- •Қысқа мерзімді жоспар№23
- •Қысқа мерзімді жоспар №24
- •Қысқа мерзімді жоспар №25
- •Қысқа мерзімді жоспар №26
- •Қысқа мерзімді жоспар №27
- •Қысқа мерзімді жоспар №28
- •Қысқа мерзімді жоспар №29
- •Қысқа мерзімді жоспар №30
- •Қысқа мерзімді жоспар №31
- •Қысқа мерзімді жоспар №32
- •Қысқа мерзімді жоспар №33
- •Қысқа мерзімді жоспар №34
Қысқа мерзімді жоспар №32
Пәні: Дүние жүзі тарихы |
Сынып: 7
|
Мерзімі: | ||||||||||||||
Тақырыбы: |
Еуропа халықтарының ағарту ісі мен әдебиеті | |||||||||||||||
Мақсаты: |
Еуропадағы ағарту ісі мен әдебиеттің дамуы туралы оқушыларға егжей-тегжейлі түсіндіру | |||||||||||||||
Күтілетін нәтиже: |
Оқушылар оқулықпен өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады, тарихи ұғымдарды талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттері артады | |||||||||||||||
Бағалау критерийлері: |
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
| |||||||||||||||
Әдіс-тәсілдер: |
Джигсо, «Бес саусақ», «Сенгвич» әдісі, СТО стратегиялары | |||||||||||||||
Сабақтың барысы: | ||||||||||||||||
Кезеңі |
Уақыты |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||||||||||
Кіріспе
|
2 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу Түгендеу Оқушылардың зейінін сабаққа аудару |
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
|
Ынталандыру үшін мадақтау
|
АКТ Стикерлер | |||||||||||
2 минут |
Оқушыларды топқа бөлу Сурет құрау арқылы |
Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады Еуропалық әйгілі гуманист жазушылардың суретін құрайды 1-топ: Томас Мор 2-топ: Сервантес 3-топ: Уильям Шекспир 4-топ: Рабле Франсуа |
Жылдам отырған топты мадақтау |
Тақырыпқа байланысты суреттер Интерактивті тақта | ||||||||||||
5 минут |
Үй тапсырмасын сұрау «Бес саусақ» әдісі Бұл әдіс сабақ барысында оқушының қызығушылығын арттырады
|
Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді Оқушылар А4 форматтағы қағазға оң қолын (бес саусағын) сол қолымен салады Сол бес саусақ ішіне өз сұрақтарын құрастырып шығады Оны өзінің парталасымен алмасып сұрақтарға жауаптар береді
|
Критерилер арқылы бағалау |
АКТ БАҚ материалдары | ||||||||||||
Таныстырылым |
3 минут |
Тақырыпқа байланысты түсінік беру |
Оқушылар тыңдайды, тақырыпты әңгімелейді |
Критерилер арқылы бағалау |
Электронды оқулық | |||||||||||
Негізгі бөлім
|
18 минут |
Джигсо әдісі Мәтінмен жұмыс Термин сөздермен жұмыс
|
Оқушы орындау керек Сұрақтар қояды, жауап береді 1-топ. Томас Мор туралы әңгімелейді 2-топ. Сервантес туралы әңгімелейді 3-топ: Шекспир туралы әңгімелейді 4-топ: Рабле Франсуа туралы әңгімелейді
|
Белсенді топқа стикерлер |
Дүние жүзінің саяси картасы А4 форматтағы қағаздар Электронды | |||||||||||
5 минут |
Жаңа сабақты қорытындылау
|
Дүние жүзінің саяси картасымен жұмыс Дәптермен жұмыс Кестені жұптасып толтырады |
Критерилер арқылы бағалау
|
Оқулық Тақырыпқа байланысты суреттер АКТ | ||||||||||||
Қорытынды
|
10 минут |
Суммативті бағалау Рефлексия жасау Үйге тапсырма |
Оқушы өзін-өзі бағалайды Рефлексия
|
Жиынтық бағалау Рефлексия |
«Сенгвич» әдісі |