Для бакалавров на базе неполного высшего, среднего профессионального (профильного) образования

№ п/п	Наименование раздела/темы дисциплины	Кол-во часов	ОК-8
-	Введение	4	+
1	Народы и древнейшие государства на территории нашей страны	10	+
2	Восточные славяне в древности. Становление и развитие Древнерусского государства. Русские княжества и земли в период феодальной раздробленности	12	+
3	Образование и развитие единого российского государства в ХIV-ХVII вв.	14	+
4	Российская империя в ХVIII в.	17	+
5	Российская империя в первой половине ХIХ в.	15	+
6	Российская империя во второй половине ХIХ – начале XX вв.	21	+
7	Советское государство в 1917–1991 гг.	45	+
8	Россия на современном этапе (с 1991 г. по настоящее время)	6	+
	Итого:	144

1.6. Формы и методы обучения

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине используются следующие образовательные технологии:

Аудиторной работы:

Традиционные формы и методы

- лекции;

- семинарские занятия

- Неигровые методы и формы, методы проблемного обучения

- проблемные лекции

- интерактивные лекции с использованием современных информационных средств

- выступление с докладом, эссе, сообщением по реферату

- оппонирование студентами рефератов, проектов, исследовательских работ

- Интерактивные и активные формы проведения занятий

- дискуссия

- тестирование

- занятия, проводимые в интерактивных формах

Методы и формы внеаудиторной работы:

Традиционные:

- конспектирование литературы

- реферирование монографии и периодических изданий - подготовка реферата и доклада

- Неигровые методы и методы и формы формирования научно-исследовательской деятельности

- написание эссе и иные творческие работы

- научно-исследовательская деятельность

- составление портфолио

- поиск и создание базы данных материалов, размещенных в сети Интернет

1.7. Содержание самостоятельной работы студентов.

Изучение курса предполагает систематическую самостоятельную работу студентов по использованию учебной и учебно-методической литературы, исторических источников и современных информационных технологий. Студент должен выработать навыки конспектирования лекций и исторических источников в своей рабочей тетради по отечественной истории; вести глоссарий (словарь непонятных слов и выражений по тематике дисциплины с их толкованием).

Условия освоения лекционного курса в сложившейся практике элементарны. Нужно не пропускать лекций, иметь навыки конспектирования и как можно более подробно лекции записать. До лекции желательно прочесть материал данной темы по учебнику. В течение трех дней после нее – тщательно вычитать конспект, вставить пропущенные фрагменты, восстановить или удалить непонятные места. Пропущенные лекции восстановить по учебной литературе и конспектам хорошо успевающих однокурсников. Получаемую в дальнейшем дополнительную информацию вставлять на поля или, с соответствующей отметкой на полях, в конец тетради. Перед сдачей зачетов и экзаменов, тестированием следует обязательно полностью прочитать все имеющиеся записи.

Самостоятельная работа студентов предусматривает более глубокое изучение и усвоение материала курса, формирование навыков исследовательской работы путем:

- конспектирования первоисточников и другой учебной и научной литературы;

- проработки учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовки докладов на семинарах и практических занятиях, участия в тематических дискуссиях;

- поиска и обзора научных публикаций и электронных источников информации, подготовки заключения по обзору;

• выполнения контрольных работ, творческих (проектных) заданий;

• написания рефератов (эссе);

- работы с тестами и вопросами для самопроверки;

• участия в студенческих научных конференциях.

Самостоятельная работа студента должна носить систематический характер. Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (на зачете и экзамене). Промежуточный контроль знаний преподавателем может осуществляться проведением тестирования, заслушиванием докладов, проверкой письменных работ, собеседований.

Вопросы, изучаемые самостоятельно и выносимые на собеседования, готовятся по рекомендованной учебной литературе. Желательно завести отдельную тонкую тетрадь и составить, постранично, краткий конспект ответов по каждому из вопросов собеседований. При подготовке к зачету или экзамену наличие такого конспекта сбережет массу времени: в учебник можно будет уже не заглядывать.

При подготовке к экзамену в рамках каждой темы курса необходимо выделить основные события, исторические  персоналии, поработать с терминами. Желательно составить схему центральных и местных органов управления, запомнить их функции, способ комплектования. Во время изучения периодов системных реформ общественных отношений необходимо выявить причинно-следственные связи исторического процесса, понять, что устарело, как проводились реформы, каковы результаты каждой из них и всего комплекса преобразований. Соотнести замыслы и реальность, подумать, почему результаты часто не совпадали с планами реформаторов. Знать разработчиков проектов и противников преобразований. При изучении вопросов военной истории нужно обратить внимание на причины конфликта, его основные этапы и результаты.

Следует также систематически пользоваться словарем персоналий и списком основных понятий и терминов (глоссарием). После изучения каждой темы в порядке самоконтроля нужно проверить, усвоены ли указанные термины, имеется ли представление о названных исторических деятелях и их роли в отечественной истории.