3.2. Календарно-тематичний план

Протягом першого (пасивного) тижня педагогічної практики студент має визначити теми залікових уроків і дати їх проведення, виходячи із календарно-тематичного плану вчителя.

Зразок витягу із календарно-тематичного плану

5 клас

(70 ГОДИН, 2 ГОДИНИ НА ТИЖДЕНЬ)

І семестр

№ з/п	Програмовий матеріал	К–ть годин	Дата Пров	Теорія літератури	Наочність, ТЗН	Повторення
	Вступ	4
1.	Зарубіжна література. Світ книги	1		Поняття про зарубіжну літературу.
2.	Оригінал і переклад. Література та інші види мистецтва	1		Оригінал і переклад.	Кросворди „Оригінал”, „Переклад”
3.	Фольклор – усна народна творчість	1		Поняття про усну народну творчість, її жанри(казка, легенда, пісня, загадка, прислів’я	Виставка книг різних видань загадок, прислів’їв, приказок, пісень, ілюстративний матеріал до народних казок, опорна таблиця ”Ознаки фольклорних творів”, ЛС „Жанри фольклору”
4.	Прислів’я та приказки – перли народної мудрості.	1		Поняття про прислів’я та приказки.	Таблиця „Прислів’я і приказки”, ЛС „Тематика прислів’їв і приказок”
	Народна казка	5
5.	Казка як жанр фольклору. Види казок. Різноманітність тематики.	1		Народна казка, особливості її побудови та мови
6.	Казки про тварин – один із найдавніших різновидів казки	1		Казка про тварин
7.	Брати Грімм. – відомі збирачі німецьких народних казок.	1				Згадати 2-3 найвідоміші казки, записані братами Грімм
8.	Грімм „Пані Метелиця” Уславлення любові до праці та інших людських чеснот.	1		Оригінал і переклад
9.	Урок розвитку зв’язного мовлення. Створення власної казки	1
10.	Урок додаткового читання Казки народів світу	1			Малюнки учнів, кольорові фішки, схема „Спільні риси казок народів світу”
	Літературна казка	17
11.	О.С.Пушкін – видатний російський поет, шанувальник народної казки. Вступ до поеми „Руслан і Людмила”	1		Поняття про літературну казку	Портрет О.Пушкіна
12.	Вступ до поеми „Руслан і Людмила”. Уславлення народної казки у вступі.	1			Кросворд „Життя і творчість О.Пушкіна”, схема „Риси казки у вступі до до поеми „ Руслан і і Людмила”

3. План-конспект уроку

План-конспект – певний порядок розміщення навчального матеріалу та визначення послідовності дій, спрямованих на досягнення навчально-виховної мети як учителем, так і учнями.

Підготовка студента до уроку

У процесі підготовки до уроку студенти-практиканти мають пам'ятати:

1. Складання конспектів уроків повинно передувати детальному ознайомленню із змістом відповідного розділу курсу світової літератури (за програмою та підручником).

2. Під час поурочного планування слід враховувати, з одного боку, обсяг і структуру навчального матеріалу програми, запропонованого в розділі „зміст навчального матеріалу”, з іншого – конкретні вимоги до видів навчальної діяльності учнів із зарубіжної літератури, зазначені у розділі „Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів”.

3. Відповідно до теми уроку необхідно визначити обсяг знань, умінь і навичок, на формування яких спрямований урок.

4. У процесі підготовки до уроку важливо правильно визначити тип і структуру уроку.СтосовноуроківсвітовоїлітературидоцільнодотримуватисякласифікаціїМ.І.Кудряшова.

5. Характер уроку, його педагогічна результативність залежать від вдало підібраних методів. Метод включає систему дій вчителя, організовує практичну і пізнавальну діяльність учнів. При викладанні світової літератури доцільно дотримуватися класифікації, запропонованої Кудряшовим М.І., так як в основі її лежить сприймання художнього твору.

6. З метою ефективної підготовки до уроку необхідно ретельно продумати всі етапи уроку, здійснити правильне дозування часу, спланувати використання наочних посібників, технічних засобів навчання, дидактичного матеріалу.

7. Розробляючи конспект уроку, студент-практикант повинен спиратися на принципи системності й послідовності навчання.

Готуючись до залікового уроку студент-практикант має взяти попередню консультацію в учителя. Далі розпочинає вивчення теми, користуючись чинною програмою, шкільним підручником, методичною літературою, конспектами вузівських лекцій тощо. Вся підготовча робота до проведення уроку здійснюється практикантом за вказівками і під керівництвом методиста-предметника (як мінімум – дві консультації).

Остаточно опрацьований і переписаний начисто конспект уроку практиканта підписують методист-предметник і учитель не пізніше як за 2 дні до проведення уроку. З незатвердженим конспектом студента на урок не допускають.