- •Пояснювальна записка
- •Розділ 1. Загальні положення про педагогічну практику майбутніх учителів світової літератури
- •1.3. Критерії оцінювання залікових уроків зі світової літератури
- •Розділ 2. Нормативно-правове забезпечення викладання світової літератури
- •2.1. Кількість годин на вивчення предметів за Типовими планами для 11-річної школи.
- •2.2. Перелік програм і підручників, рекомендованих мону для використання у загальноосвітніх навчальних закладах навчання Програми
- •Підручники
- •2.3. Документи, що нормують навчально-виховний процес
- •2.4. Про вивчення художніх творів мовою оригіналу
- •2.5. Методичні рекомендації щодо оформлення у класному журналі результатів навчальних досягнень учнів із зарубіжної літератури
- •1. Поточне оцінювання.
- •2. Тематичне оцінювання.
- •3. Інші види контролю.
- •4. Семестрове оцінювання.
- •5. Річне оцінювання.
- •2.6. Критерії оцінювання знань, умінь і навичок учнів із світової літератури
- •Розділ 3. Організація і проведення уроку світової літератури
- •3.1. Основні вимоги до уроку світової літератури
- •3.2. Календарно-тематичний план
- •Зразок плану-конспекту уроку в 5 класі
- •Зміст уроку.
- •V. Підведення підсумків уроку і осмислення домашнього завдання.
- •І. Загальні відомості про урок, його типи, структуру і зміст.
- •II. Аналіз змісту етапів уроку.
- •1. Повідомлення теми, мети, мотивація навчальної діяльності учнів.
- •2. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.
- •3. Сприймання і усвідомлення нових знань.
- •4. Узагальнення і систематизація набутих знань учнів.
- •5. Підведення підсумків уроку і мотивація домашнього завдання.
- •3.4. Самоаналіз уроку
- •Розділ 4. На допомогу студенту-практиканту
- •4.1. Орфографічний режим
- •4.2. Робота з розвитку мовлення учнів на уроках світової літератури
- •4.3.Основні види робіт із світової літератури
- •4.4. Технічні правила перевірки учнівських письмових робіт
- •4.5. Складові фахових компетентностей студента-практиканта
- •4.6. «Учительські секрети» у подоланні професійних труднощів
- •Зразки оформлення документації з педагогічної практики
- •2013-2014 Н. Р. План-конспект уроку
- •План-конспект уроку
2.3. Документи, що нормують навчально-виховний процес
Критерії оцінювання навчальних Досягнень учнів з української і зарубіжної літератури / Інформаційний збірник МОНУ. — 2001. —№15—16. —С. 8—10.
Критерії оцінювання творчих робіт учнів / Дивослово.—2001. — №8.
Вимоги до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів з української мови й літератури та зарубіжної літератури у 5—11 класах / Інформаційний збірник МОНУ. —2006. —№ 17—18. — С. 54—57.
Положення про Всеукраїнський конкурс «Учитель року». 14.09.2005 № 900
Наказ № 601 від 20.07.04 про затвердження Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів / Інформаційний збірник МОНУ. — 2004. — № 21—22.
Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.
Методичний лист МОНУ від 21.08.2010. № 1/9-580. Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010-2011 навчальному році / Всесвітня література в загальноосвітніх навчальних закладах України. – 2010. – № 7-8.
Методичний лист МОНУ від 27.08.2011. № 1/9-834. Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2011-2012 навчальному році / Всесвітня література в загальноосвітніх навчальних закладах України. – 2011. – № 7-8.
2.4. Про вивчення художніх творів мовою оригіналу
Міністерству освіти АРК, управлінням освіти і науки обласних,
Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій
№1/9-113 від 11.03.04.
Головною метою реформування освіти в Україні є виховання свідомого громадянина з активною життєвою позицією, готового до трудової діяльності і творчого мислення, самовдосконалення, із сформованими потребами до взаємин з людьми різних національностей і культур світу.
Ураховуючи, що одним з найголовніших засобів самовираження особистості є мова, в якій акумулюються відносини між людьми, їхня духовність та мудрість, значну роль у сучасному процесі загальноосвітніх навчальних закладів набувають такі гуманітарні дисципліни, як мова і літератури. При вивченні цих дисциплін необхідно створювати сприятливі умови для самореалізації й мовного самовияву кожного учня, формування полікультурної особистості.
У зв'язку з цим Міністерство освіти і науки України вважає за можливе вивчення творів світової класики на уроках «Зарубіжної літератури», «Літератури» мовою оригіналу, яку учні вивчають і знають (німецька, англійська, польська, російська, румунська, угорська та ін.).
Такий підхід надасть можливість розвивати комунікативні компетенції школярів і готувати гуманних, освічених людей, які на належному рівні зможуть практично використовувати отримані знання в галузі мов і літератур у найрізноманітніших життєвих ситуаціях.
Просимо зміст цього листа довести до відома керівників загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів.
Міністр В.Г.Кремень
2.5. Методичні рекомендації щодо оформлення у класному журналі результатів навчальних досягнень учнів із зарубіжної літератури
Основними видами оцінювання є попереднє, поточне й підсумкове (тематичне, семестрове, річне).
Призначенням попереднього оцінювання є встановлення, діагностика навчальних досягнень учнів на певний момент пізнавальної діяльності, що дозволяє дидактично цілеспрямовано враховувати індивідуальні особливості школярів для подальшої з ними роботи.