- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Введение
- •1 Учебно-тематический план дисциплины
- •1.1 Направления подготовки: 030900.62 «Юриспруденция» очной формы обучения
- •Заочной формы обучения
- •1.2 Направления подготовки: 080100.62 Экономика, 080200.62 Менеджмент, 080500.62 Бизнес-информатика очной формы обучения
- •Заочной формы обучения
- •2 Содержание учебной дисциплины История философии
- •Тема 1. Предмет, структура и функции философии
- •Тема 2. Философия Древнего Востока
- •Тема 3. Античная философия
- •Тема 4. Философия Средних веков и эпохи Возрождения
- •Тема 5. Эмпиризм, рационализм и материализм в философии Нового времени (XVII-XVIII вв.)
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Западная философия XIX-XX веков
- •Тема 8. Русская философия
- •Философские концепции бытия
- •Тема 9. Бытие и материя
- •Тема 10. Сознание
- •Тема 11. Философские концепции системности и развития
- •Теория познания и философия науки
- •Тема 12. Познание как предмет философского анализа
- •Тема 13. Наука и ее социокультурный статус
- •Философская антропология
- •Тема 14. Проблема человека в истории философии
- •Тема 15. Человек в мире ценностей
- •Социальная философия
- •Тема 16. Философия истории
- •Тема 17. Философский анализ общества
- •3 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •3.1 Основная литература*
- •3.2 Дополнительная литература
- •3.3 Методические разработки кафедры
- •3.4 Интернет-ресурсы
- •4 Планы семинарских занятий и методические указания по подготовке к ним
- •4.1 Для студентов дневной формы обучения
- •Тема 1. Предмет, структура и функции философии
- •План семинара:
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 2. Философия Древнего Востока
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 3. Античная философия
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 4. Философия Средних веков и эпохи Возрождения
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 5. Эмпиризм, рационализм и материализм в философии Нового времени (XVII-XVIII вв.)
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 7. Западная философия XIX-XX веков
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 8. Русская философия
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 9. Бытие и материя
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 10. Сознание
- •План семинара:
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 11. Философские концепции системности и развития
- •План семинара:
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 12 Познание как предмет философского анализа
- •План семинара:
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 13. Наука и ее социокультурный статус
- •План семинара:
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 14. Проблема человека в истории философии
- •План семинара:
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 15. Человек в мире ценностей
- •План семинара:
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 16. Философия истории
- •План семинара:
- •Тема 17. Философский анализ общества
- •План семинара:
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •4.2 Для студентов заочной формы обучения
- •Тема 1. Античная философия
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •Тема 15. Человек в мире ценностей
- •План семинара:
- •Вопросы для самоконтроля знаний:
- •5 Порядок проведения и оценочные средства текущего, промежуточного и итогового контроля знаний
- •5.1 Очная форма обучения
- •5.2 Заочная форма обучения
- •5.3 Методические указания по выполнению контрольных работ
- •5.4 Тематика контрольных работ
- •Тема 1. Предмет, структура и функции философии
- •Тема 2. Философия древнего востока
- •Тема 3. Античная философия
- •Тема 4. Философия Средних веков и эпохи Возрождения
- •Тема 5. Эмпиризм, рационализм и материализм в философии Нового времени (XVII-XVIII вв.)
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Западная философия конца XIX-XX веков1
- •Тема 8. Русская философия
- •Тема 9. Бытие и материя
- •Тема 10. Сознание
- •Тема 11. Философские концепции системности и развития
- •Тема 12 Познание как предмет философского анализа
- •Тема 13. Наука и ее социокультурный статус
- •Тема 14. Проблема человека в истории философии
- •Тема 15. Человек в мире ценностей
- •Тема 16. Философия истории
- •Тема 17. Философский анализ общества
- •5.5 Примерные темы рефератов
- •5.6 Порядок тестирования студентов очной формы обучения
- •5.7 Порядок тестирования студентов заочной формы обучения
- •5.8 Примерные тесты для проведения текущего и промежуточного (рубежного) контроля знаний
- •5.9 Критерии оценки знаний студента на экзамене
- •5.10 Примерные вопросы к экзамену
- •1 Студент выполняет контрольную работу, включая в план только три из предложенных вариантов
Тема 8. Русская философия
Время – 2 часа
Вид семинара: семинар-конференция.
План семинара:
Истоки и характерные черты русской философии.
Проблема культурного самоопределения России в отечественной философии.
Русская религиозная философия на рубеже XIX – XX вв.
Литература: 24, 39
Задания
Семинарское занятие по истории русской философии в виде семинара-конференции позволит достаточно полно ознакомиться с разнообразием направлений, присущих отечественной философии рубежа XIX-XX вв. На семинаре будут заслушаны несколько основных сообщений. Кроме них прозвучит ряд содокладов, либо с целью дополнения, либо с целью оппонирования. Выступающие должны быть готовы к ответам на вопросы аудитории.
Тем студентам, которые будут готовить сообщения, следует руководствоваться следующими соображениями: выступления не должны занимать по времени более семи минут. Выступление, по возможности, должно быть устным, свободным пересказом материала по избранной теме. Надо помнить, что монотонное чтение текста неэффективно. Такой текст не воспринимается. Поэтому перед выступлением следует составить развернутый план сообщения, выписать отдельные цитаты и несколько раз потренироваться, вслух проговаривая текст, проигрывая в уме варианты возможных вопросов из аудитории и ответы на них.
Студенты, которые не будут включены в подготовку докладов и содокладов, должны, тем не менее, активно работать: ознакомиться с обязательной и дополнительной литературой, внимательно выслушать выступающих, задать вопросы, дополнить прозвучавшие выступления, оценить их. Этот вид работы также как и выступления получат оценку преподавателя.
По итогам конференции в форме «круглого стола» формулируются выводы прозвучавших сообщений и определяются основные особенности русской философии.
В процессе подготовки к семинарскому занятию студенты должны руководствоваться следующими рекомендациями:
Законспектировать:
Хрестоматия по истории философии (русская философия): Учебное пособие для вузов. – М., 1997. – Ч.3: Разделы посвященные творчеству
В.С.Соловьеву – с. 268-297;
Н.А. Бердяеву – с. 471-477;
С.Л. Франку – с. 493-497.
При подготовке к первому вопросу студенты должны выявить специфичные черты русской философии, основные этапы ее развития и доминирующую проблематику. Осмысливая первый вопрос темы, необходимо определить специфические особенности русской философии. При этом надо иметь в виду, что русская философия исторически развивалась в тесной связи с философией Запада и Востока, что она является органической частью всемирной философии, поэтому было бы неправильным устанавливать какие-то непроходимые границы между нею и мировой философской мыслью.
Следует обратить особое внимание на такую особенность русского философствования как публицистичность, уметь ее иллюстрировать и объяснять. Необходимо на примере конкретного философского учения показать обращенность многих представителей отечественной философской мысли к религиозной проблематике.
При подготовке ко второму вопросу важно понять, чем объясняется злободневность проблемы: «Россия – Восток или Запад?» в прошлом и в настоящем. Прежде чем знакомиться с содержанием учений славянофилов и западников, необходимо обраться к творчеству П.Я. Чаадаева, идеи которого стали основанием двух течений русской философской и общественно-политической мысли XIX века. Основное внимание учащийся должен обратить на собственно философское содержание представителей славянофилов: их критику западного рационализма, гносеологию цельного знания, учение о соборности и философско-исторические взгляды.
При изучении третьего вопроса в центре внимания должно быть философско-гуманистическое содержание мировоззрения Ф.М. Достоевского и Л.Н.Толстого, философское осмысление ими основных проблем социально-культурного развития своего времени. Знакомясь с философией В.С. Соловьева, обратите внимание на ее центральное понятие – «положительное всеединство». Попытайтесь выяснить, какие задачи ставил В.С. Соловьев перед философией, какое содержание он вкладывал в понятие «русская идея». Знакомясь с философскими взглядами Н.А. Бердяева, обратите внимание, прежде всего, на его учение о свободе и творчестве.
Постарайтесь понять, почему идеи выдающихся русских философов остаются актуальными и в наше время.