Задания для самостоятельного выполнения

1. Выпишите основные понятия темы и дайте им определения.

2. Используя знания, полученные в курсе возрастной психологии, составьте тезисы ответа на вопрос: «Роль общения в развитии и социализации ребенка дошкольного возраста»

3. Составьте схему, отражающую смысловые связи между понятиями темы: формы общения, мотивы общения, средства общения.

4. Перечислите основные функции, виды и стили педагогического общения.

5. Выпишите из учебника (Смирнов М.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. М.,1999. С-184-185) перечень основных знаний и умений, направленных на повышение эффективности педагогического общения.

6. Составьте рецензию на статью Амонашвили Ш.А. Что такое педагогическое общение? // Смирнов М.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. М.,1999. С193-194.

Задания по свободному выбору

1. Самостоятельно разработать правила общения педагога с ребенком:

– в процессе общения с ребенком воспитатель должен…

– в общении воспитателя с ребенком недопустимо….

(выполняется индивидуально или подгруппой (не более 5 человек). Если выполняется подгруппой, то необходимо оформить как наглядность).

Список литературы

1. Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения. Педагогическое общение в работе учителей новаторов // Учителю о педагогической технике. /под ред. Л.И. Рувинского. М.,1987. С.14-62.

2. Панько Е.А. Психология личности и деятельности педагога дошкольного образования. Мн. 2005, Гл.3. Общение и развитие личности дошкольника. С.37-80.

3. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н Шиянов. М.,1997.

4. Амонашвили Ш.А. Что такое педагогическое общение? // Смирнов М.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. М.,1999. С193-194.

5. Смирнов М.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. М.,1999.

6. Галигузова Л.И., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести. М.,1996.

Дошкольная дидактика кср № 16

Цель – закрепить знания о формах обучения дошкольников, формировать конструктивные умения составления конспекта занятия в детском саду.

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Понятие организационных формах обучения дошкольников.

2. Типы и виды занятий в детском саду.

3. Экскурсия как форма организации обучения

Задания для самостоятельной работы

1. Выпишите основные понятия.

2. Составьте схему: Типы и виды занятий в детском саду»

3. Заполните таблицу «Специфика форм обучения дошкольников»

   Форма организации обучения	Специфика
   	Дидактическая цель	Степень самостоятельности	Соотношение индивидуальной и коллективной работы	Особенности педагогического руководства
   Индивидуальная
   Групповая
   Фронтальная

4. Составьте подробный конспект проведения занятия для детей среднего (старшего) дошкольного возраста, используя следующую схему:

• Цель и задачи занятия (программное содержание)

• Оборудование

• Ход занятия

- организация начала занятия

- основная часть занятия

- окончание занятия.

5. Подготовьте тезисы ответа на вопрос «Экскурсия как форма обучения».