Тема 13. Организация предметно-развивающей среды в про­цессе обучения естествознанию

Принципы организации развивающей среды в ДОУ. Экологизация среды в ДОУ. Лрганизация «Экологических пространств» в ДОУ. Организация предметной среды в процессе экологического образо­вания детей.

Задания

1. Повторить из курса педагогики материал о принципах организа­ции предметно-развивающей среды.

2. Составить перечень основных компонентов предметно-развивающей среды в ДОУ, определить их функциональное назна­чение.

3. Разработать фрагменты экологических занятий (прогулок) на ос­нове использования «Экологических пространств».

Тема 14. Диагностика уровня экологического развития дошкольников

Функции и виды педагогической. Требования к организации диагно­стического исследования. Диагностические методики, направлен­ные на выявление уровня сформированности экологических знаний, отношения и деятельности.

Задания

1. Познакомиться с материалом о содержании и видах педагогиче­ской диагностики.

2. Проанализировать требования образовательного стандарта и про­грамм экологического образования к уровню подготовки детей.

3. Разработать систему диагностических заданий для проверки уровня сформированности экологических знаний, отношения и дея­тельности.

251

Литература

1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М: Просвещение, 1987. -144 с.

2. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников.- М.: Просвещение, 1992.-96с.

3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. 2-е изд. -М.: Просвещение, 1991. - 160с.

4. Буре Р.С. Воспитание в процессе обучения на занятиях в дет­ ском саду. - М: Педагогика, 1981. - 88с.

5. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с приро­ дой. -М.: Просвещение, 1980. -272с.

6. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. - М.: Просвещение, 1982. - 112с.

7. Виноградова И.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир во­ круг нас. - М.: Педагогика, 1993. - 180с.

8. Гайдамак А., Тийттанен Т. Социально-экологический идеал// Дошк. воспитание. 1990. № 1. С.10.

9. Герасимова Е.О. Данилина Г.С, Макарчук Н.А. В гармонии с природой: Метод, комплекс работы с детьми дошк. и мл. шк. возр. / Лениградская область, Институт усовершенст­ вования учителей. Спб., 1995.

10. азунов М.М. Птицы в уголке живой природы. - М: Про­ свещение, 1974.-94с.

11. Дерябо С.Д., Левин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов н/Д: Феникс, 1996. - 480с.

12. Дошкольное образование в России: Сб. действующих нор­ мативно-правовых док. и науч.-метод, материалов. - М: ACT, 1997.-336с.

13. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления до­ школьников с растениями. - М: Просвещение, 1981. - 80с.

14. Жуковская Р.И. и др. Родной край. - М: Просвещение, 1985.-238с.

15.3олотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. / Под. ред. Н.Ф.Виноградовой. - М.: Просвещение, 1982. - 94с.

16. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром жи­ вотных: Кн. для воспитателя дет. сада / Под. ред. Н.Ф.Виноградовой. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1988. -94с.

17. Как знакомить дошкольников с природой / Под. ред.

252

П.Г.Саморуковой. - М.: Просвещение, 1993. - 207с.

18. Кондратьева Е. Экологическое воспитание: пробле­ мы и перспективы. // Дошк. воспитание. 1993. № 7. С. 43-44.

19. Концепция дошкольного воспитания // Дошк. вос­ питание. 1989. № 9. С. 9-18.

20. Концепция перехода Российской Федерации на модель ус­ тойчивого развития. — М.: Академия, 1994. - 67с.

21. Лучич М.В. Детям о природе: Книга для воспитателя дет. сада. -М.: Просвещение, 1989. - 139с.

22. Мазурина А.Ф. Наблюдения и труд детей в природе. - М.: Просвещение, 1976. ~96с.

23. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. -

М.: Просвещение, 1989. - 114с.

24. Методика ознакомления детей с природой в детском саду / Под. ред. П.Г.Саморуковой. ~ М.: Просвещение, 1992. - 240с. 25.Минкина М.В. Развитие дошкольника в процессе ознаком­ ления с окружающим миром. - Минск: Нар. асвета, 1970. - 128с.

26. Мир природы и ребенок / Под ред. Л.М.Маневцевой, П.Г.Саморуковой. СПб: Акцидент, 1998. —

318с.

27. Моитесеори М. Разум ребенка: Гл. из кн. - М.: Гра­ аль, 1997. -175 с.

28. Николаева С.Н. Как приобщить ребенка к природе: Метод. материал для работы с родителями в дошк. учреждениях. - М.:

Новая шк., 1993.-64с.

29. Николаева С.Н. Место игры в экологическом обра­ зовании.-М.: Новая шк., 1996.-70с.

30. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образо­ вания детей: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. - 336с.

31. Новоселова С.А. Развивающая предметная среда. Методи­ ческие рекомендации по проектированию вариативных дизайн- проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. - М.: Академия, 1995. -

145с.

32. О'Коннор М. Свет жизни. Программа экологического обра­ зования. -Пущине, 1993. Ч. 1,2. - 180с.

33. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. - М.: Гуманит. издат. центр Владос, 1993. - 102с.

253

34. Рыжова Н. Экологизация развивающей предметной среды // Дошк. воспитание. 1999. №3. С. 15-24.

35. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. - М: Изд. Дом «Карапуз», 2001. - 432с.

36. ТДветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. - Ярославль: Акад. развития, 1997. - 192с.

Программы по -жологичгхкому образованию дошкольников

1. Ашиков В.И., Ашикова С.Г. Семицветик: Программа и ру­ ководство по культурно-экологическому воспитанию и разви­ тию детей дошкольного возраста. - М., 1997.

2. Белавина И.Г., Найденская H.F. Планета - наш дом: Мир во­ круг нас: Методика проведения занятий по основам экологии для дошкольников и младших школьников. - М, 19.95.

3. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Белова И.К. Программа дошкольной подготовки по курсу «Здравствуй, мир!» // Школа 2100.-Вып. 6.-М., 2001.

4. Вересов II. Мы земляне: Программа по экологическому вос­ питанию старших дошкольников //Дошк. воспитание. - 1994 - №12.

5. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.Н. Бабаева и др. / Под. ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. - СПб., 1995.

6. Кондратьева Н.Н. Программа экологического образования детей «Мы». Азбука экологии. - СПб., 1996.

7. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реа­ лизации в детском саду. - М., 1999.

8. Радуга: Программа и руководство по воспитанию и обуче­ нию детей в детском саду / Т.Н. Доронова и др. - М.,1993.

9. Развитие. Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. Ст., подг. группы. / Под ред О.М. Дьяченко. - М., 1999.

10. Рыжова Н.А. Я и природа: Учеб.-метод. комплект по эколог, образованию дошкольников. - М., 1996.

254

Приложение 1

Тематика курсовых в выпускных квалификационных работ работ

Психолого-педагогические условия экологического образо­вания дошкольников

Формы экологического образования детей Инновационные технологии экологического образования

дошкольников

Методы экологического образования дошкольников Модели экологического образования дошкольников Проектирование содержания экологического образования в

ДОУ

Эколого-гуманистический подход в дошкольном воспитании

Эколого-эстетическое воспитание дошкольников Нравственно-экологическое воспитание детей Эколого-экономическое воспитание детей Экологическое воспитание дошкольников в семье Экологическое воспитание детей средствами детской

природоведческой литературы

Экологическое воспитание детей в процессе ознакомления с

окружающим миром

Игра как средство экологического воспитания дошкольни­ков

Экологическое воспитание младших школьников на основе

средств народной педагогики

Экологическая сказка как средство экологического воспита­ния детей

Технологии диагностического исследования уровня эколо­гического развития дошкольников

Проектирование развития экологических качеств личности Развития лидерских качеств у детей в процессе экологиче­ского образования

Развитие творческих способностей у дошкольников в процессе экологического образования

Формирование экологических потребностей у дошкольни­ков

Формирование элементов ноосферного сознания у дошколь­ников

255

23. Формирование эмпатийного отношения к окружающему миру у детей

24. Формирование экологической культуры у детей

25. Формирование экологических представлений у детей дошкольного возраста

26. Технологии организации экологически ориентированной познавательной деятельности дошкольников на экскурсиях

27. Экологический тренинг как средство формирования основ экологической культуры у детей дошкольного возраста

28. Содержание и организация интегрированных занятий экологического содержания

29. Организация эколого-исследовательской деятельности детей

30. Формирование экологических знаний у детей средствами дидактической игры

31. Организация экологической тропы в ДОУ

32. игровые технологии экологического образования

33. Экологическая направленность экскурсий в природу

34. Формирование ценностного отношения к природе у детей

35. Психолого-педагогическая модель экологического образо­ вания в ДОУ.

36. Формирование бережного отношения к природе у детей

37. Региональный компонент экологического образования детей

38. Психолого-педагогические условия развития у дошкольни­ ков экологического мышления

Приложение 2