Глава 1 Теоретико-методологические основы экологического образования детей дошкольного возраста 6

1. Теория и методика экологического образования как об­ ласть педагогического знания и учебная дисциплина 6

2. Природа как условие существования общества и фактор развития личности ребенка 20

3. Экологическое образование дошкольников 32 Глава 2. Становление и перспективы развития экологического образования дошкольников 41

1. Идеи экологического образования в зарубежных и отече­ ственных исследованиях 4 ]

2. Стратегии экологического образования дошкольников на современном этапе 54 Глава 3. Педагогические основы содержания экологического образования, детей . 65

1. Содержание экологического образования как фактор эко­ логического развития детей 65

2. Содержание экологического образования в сфере форми­ рования экологических знаний 69

3. Содержание экологического образования в сфере форми­ рования отношения ребенка к миру природы 77

4. Содержание экологическою образования в сфере форми­ рования экологически ориентированной деятельности 85 Глава 4. Методы экологического образования детей 104

1. Общая характеристика и классификация методов 104

2. Методы формирования экологических знаний 105

3. Методы формирования субъективного отношения к при­ роде 143

4. Методы формирования практических видов деятельности, стратегий и технологий взаимодействия с природой 147

Методы накопления опыта творческой деятельности 167 Глава 5. Теоретические основы организации процесса эколо­ гического образования дошкольников 173 5.1. Принципы организации экообразовательного процесса 173

Планирование процесса экологического образования в ДОУ 175

5.3. Формы экологического образования детей 181

4. Совместная деятельность взрослых и детей в процессе экологического образования 205

5. Самостоятельная экологически ориентированная деятель­ ность детей 213 Глава 6. Организация экологически развивающей среды в ДОУ 215

1. Принципы организации развивающей среды в группе и ДОУ 215

2. «Экологические пространства» в ДОУ 220

3. Организация эколого-предметной среды в ДОУ 227 Глава 7. Диагностика образовательного процесс, направленно­ го на экологическое развитие детей 230

1. Педагогическая диагностика и ее роль в совершенствова­ нии процесса экологического развития детей 230

2. Диагностические методики, направленные на еыявление уровня экологического развития детей 234 Практические занятия 245 Литература для самостоятельной работы 252 Приложение 255 Содержание 278

10