Pichugina_musica

A vicenda — по очереди, попеременно A voce bassa — негромко, тихо

Bacchetta / — палочка дирижера

Вагоссо— 1. причудливый, странный; 2. в стиле барокко

Baritono т — баритон

baritono alto — высокий баритон baritono comune — обычный баритон

Basso т — бас

basso buffo — комический бас basso cantante — высокий бас basso nobile — низкий бас basso profundo — низкий бас

Ben marcato — четко выделяя Bizzarro — странно, причудливо Bravissimo — превосходно Brillante — блестяще, с блеском Buffo — комический, смешной

opera buffa — жанр итальянской комической оперы (возникла в Италии в XVIII в).

Burlesco — насмешливо, шутливо

Calando — уменьшая силу звука и замедляя темп, стихая Сапого — певческий, певучий, благозвучный

Cantabile — певуче, напевно

Cantando — певуче, нараспев, распевая Canto т — пение

canto lugubre — заунывное пение Cantore ш — певчий

Cantilena f — певучая, напевная мелодия; певу­

честь, мелодичность Canzone / — песня Canzonetta / — песенка

Canzoniere т — сборник песен Capo т — начало, голова

Capriccioso — капризно, прихотливо

Cello т (сокр. от violoncello) — виолончель Cembalo т — клавесин

Chiave т — ключ Coda f — конец, кода

Colla parte — следуя за первым голосом Coll’arco — смычком

Comodo— спокойно, свободно, непринужденно Complesso dell’opera— оперный ансамбль

Con affetto— с чувством, задушевно con agilita— бегло, легко

con abbandono — с увлечением con anima — с душой, с чувством

con animazione — с воодушевлением con brio — с жаром, с огнем

con delizia — с наслаждением con devozione — с благоговением con dolore — печально, скорбно con duolo — скорбно, траурно con ebbrezza — с упоением

con elevazione — с подъемом con emozione — взволнованно con entusiasmo — восторженно con espressione — выразительно

con estro poetico — с поэтическим порывом con grazia — с изяществом

con impeto — с порывом, с подъемом
con 'forza — с силой
con fuoco — с		огнем
con furia — с		гневом, яростно	грустью)
con malinconfa — кротко, нежно (с
con	moto — указание ускорить темп,		подвиж­
но	(букв, с движением)
con passione — со страстью
con slancio — с порывом
con tenerezza — с нежностью
con tristezza — печально
con	tutta forza — со всей силой

Corda f — струна

Corde vocali — голосовые связки

Crescendo — крещендо; наращивая, усиливая звук

Da capo — сначала
da capo al	fine — с начала до конца
Dal segno al	fine — от знака до конца
Deciso — решительно, смело		замедляя,		ослабляя
Decrescendo — декрещендо,
силу звука				звука
Diluendo — постоянно ослабляя силу
Diminuendo — постепенно уменьшая			силу звука
Dolce — нежно, ласково			(легато)
dolce е legato — нежно и связно
dolce е spianato — нежно		и просто,		естествен­
но
Dolcissimo — очень нежно

Dolente — жалобно, скорбно, печально Doloroso — печально, грустно, горестно Doppio movimento — вдвое скорее Duettino — маленький дуэт

Eguale — равный, ровный (относительно темпа или силы звука)

Emissione della voce — подача голоса Energico — решительно, сильно Esatto — точный, правильный Espressivo — выразительно

Estensione della voce — диапазон голоса

Estinto — ослабленно, приглушенно (букв, угас­ ший)

Facile — легкий; легко; с легкостью

Fermata — задержка звука, увеличение его дли­ тельности

Fiati — духовые инструменты Fiero — гордо, надменно, отважно Fine f — конец

Flessibile— гибко, мягко Forte — форте, громко, сильно

forte piano — громко тихо

forte fortissimo — чрезвычайно громко forte possibile — как можно громче

Fortissimo — очень громко (очень сильно) Forzato — усиливая (букв, усиленный) Funebre — похооонный, траурный

Funesto — мрачно, скорбно

302

Fuoco m — огонь		яростно
Furioso — неистово, бешено,
Giocoso — игриво, шутливо,		весело
Giusto — точно
Glissando — скользя
Gorgheggio т — трель		возвышенно	велича­
Grandioso — величественно,
во
Grazioso — изящно, грациозно
Grave — очень медленно, тяжело, важно
Gusto т — вкус; стиль,	манера
Imitando — подражая
Imperioso — повелительно, властно			бурно, с
fmpetuoso— порывисто,	стремительно,
подъемом, с порывом
Impostazione della voce — постановка голоса
Incalzando — ускоряя
Infemale — демонический; адский
Ironico — насмешливо, иронически
Insieme — вместе; т ансамбль
Introduzione — вступление, интродукция
Lagrima / — слеза
Lagrimoso — полный слез, жалостный
Lamentabile — жалобно
Lamento т — жалоба	горестно
Lamentoso — жалобно,
Larghetto — немного скорее,		чем largo

Largo — широко протяжно, очень медленно Legato — связно, слитно, плавно Legatissimo — очень связно

Leggiero (leggero) — легко Leggfo т — пюпитр

Lento — медленно Leggermente — слегка

L’istesso tempo — в том же темпе Liuto т — лютня

Lugubre — мрачно, зловеще

Lusingando — игриво, вкрадчиво, льстиво

Maestoso — величественно

Maggiore — в мажорном тоне; мажор Malinconfa — грусть, тоска Mancando — убывая

Mano destra (md) — правой рукой Mano sinistra (ms) — левой рукой Marcando — выделяя, акцентируя

marcando la melodfa — выделяя мелодию Marcato — подчеркивая, выделяя

Marcia / — марш

marcia funebre — похоронный марш Martellato — сильное, резкое выделение каждого звука (букв, ударяя молотом)

Medesimo tempo — тот же темп Meno forte — тише

meno mosso — менее подвижно meno piano — менее тихо

Mesto — печально, грустно Messa in scena — постановка

Mezzo — половина

mezza voce — вполголоса

mezzo forte (mf) — полугромко, звук средней

силы

mezzo piano (mp) — не очень тихо Minore — в минорном тоне; минор Misterioso — таинственно

Mistico — таинственно Misurato — размеренно, мерно Mobile — легко, подвижно Moderato — умеренно

moderato assai — очень умеренно moderato cantabile — умеренно и певуче

Morendo — замирая, ослабляя звучность и замед­ ляя темп

Mosso — оживленно, подвижно Moto т — движение

Movimento т — движение, темп

Musica da camera — камерная музыка

musica	sacra 1	— духовная, церковная му-
musica	da chiesa J	зыка

musica seria — серьезная музыка musica buffa — комическая музыка

musica semiseria — полусерьезная музыка musica profana — светская музыка

Narrante — говорком (речитативно) Non allegro — не быстро

non forte — не громко non legato — не связно non lento — не медленно non troppo — не слишком

Ninna-nanna f — колыбельная песня

Nota acuta — высокая нота (верхняя) note di petto — грудные ноты

note di testa — головные ноты

Oboe — гобой

Opera — опера; произведение

opera seria — серьезная опера — жанр итальян­ ской оперы на героический сюжет

opera semiseria — полусерьезная опера жанр средний между оперой-сериа и оперой буффа

Ostinato — настойчиво, упорно

Parlanti — говорящие персонажи в опере буффа Parlando — говорком

Parte f — партия, голос в ансамбле

Patetico — патетически, взволнованно Passione f — страсть

Pesante — тяжело, грузно Pensieroso — задумчиво

Pezzo т — часть, отрывок, пьеса

Piacere, a piacere — по желанию, произвольно Piacevole — приятно

Piangendo — плача, рыдая

Piano — тихо

piano pianissimo — чрезвычайно тихо

Pianissimo — очень тихо

Piatti — тарелки (музыкальный инструмент)

303

Picchiettando — ударяя слегка, толчком (то же, что staccato)

Piccolo т — малая флейта

Piu adagio — более медленно piu forte — громче, сильнее piu mosso — более подвижно

Pizzicato — щипком Росо — мало, немного

росо а росо — см. а росо а росо poco accelerando — немного ускоряя росо forte — не очень громко

росо piano — не очень тихо

росо piu mosso — немного более подвижно росо ritenuto — немного задерживая

Pomposo — пышно торжественно Portamento — портаменто

portamento di voce — плавный переход от од­ ного звука к другому

Presto — быстро, скоро

presto assai — весьма быстро (очень быстро) Prestissimo — очень быстро

prestissimo possibile — как можно скорее Profondo — глубоко

Protagonista — главное действующее лицо

Quasi — почти как, как бы

Quarta f — кварта

Quinta f — квинта

Quinte (le quinte) f pi — кулисы

Rallentando — постепенно замедляя, расширяя Recitare — декламировать, исполнять

Recitativo secco — речитатив без аккомпанемента Repertorio т — репертуар

Rigoroso — строго, точно Rinforzando — усиливая Ripresa f — репризы; припев

Risoluto — решительно, смело

Ritardando — замедляя (постепенно), запаздывая Ritenuto — постепенно задерживая, замедляя Ritomello т — припев

Romanza f — романс

Rubato — ритмически свободный стиль исполне­ ния в произвольном свободном темпе

Scala / — шкала, гамма Sherzando — шутливо, игриво Secco — сухо

Segno т — знак; al segno до знака dal segno — от знака

Semplice — просто

Sempre — всегда, все время sempre meno — все менее sempre piu — все более

sempre piu forte — все время громче sempre piu piano — все время тише sempre piano — все время тихо

Serioso — серьезно Sforzando — резко усиливая Simile — подобным образом Sipario т — занавес

Slargando — замедляя (расширяя) Slentando — замедляя (ослабляя) Smorzando — замирая, угасая, приглушая Sollecitando — торопясь, ускоряя

Solo — соло

Sonoro — звучно, громко, звонка Soprano — сопрано

soprano leggiero — легкое, колоратурное соп­ рано

soprano lirico — лирическое сопрано

soprano drammatico — драматическое сопрано

Sopracuta f — самая высокая нота				точно
Sostenuto — сосредоточенно и ритмически
Sotto voce — вполголоса
Spianato — просто, естественно
Spiccato — отрывисто, раздельно
Staccato — стаккато, отрывисто
Stentato — с усилием
Stesso tempo — в том же темпе
Strascinando — замедляя, растягивая
Strepitoso — шумно, громко
Stretto— ускоряя, сжато
Stringendo — постепенно ускоряя, спеша
Subito — внезапно, сразу				piano)
subito piano — сразу		тихо J (перейти на
subito forte — сразу		громко (перейти на		forte)
Тасе — пауза для инструмента			(молчит)
Tastiera f — клавиатура
Tasto т — клавиша
Tempestoso — бурно, взволнованно
Tempo т — темп		удобном,	непринужденном
tempo comodo — в
темпе			темпе
tempo giusto — в надлежащем
tempo primo — в первоначальном темпе
tempo stretto — быстрый темп
tempo rubato — в произвольном темпе
Tenebroso — мрачно, таинственно
Teneramente — нежно, ласково
Тепоге — тенор
tenore drammatico — драматический тенор
tenore di	grazia — лирический		тенор
tenore di	forza — героический		тенор
tenore lirico — лирический тенор
tenore di mezzo carattere — лирико-драматичес­
кий тенор			длительности
Tenuto — выдержанно, точно по
Tessitura f — тесситура, объем голоса
Timbro т — тембр
Timpani т	pi — литавры

Топо т — тон, звук, лад, тональность

Tranquillo — спокойно Тгорро — слишком Tuba / — труба

Tutti —все

Un росо — немного

un pochettino — чуть-чуть

un pochettino accelerando — чуть-чуть ускоряя

304

Unisono m — 1. унисон; 2. играть всей группе

вместе

all’unisono — в унисон

Vagamente— неопределенно, нерешительно Valore т — длительность ноты

Veloce — быстро, бегло, скоро Via — убрать, снять

via sordini — снять сурдины

Vigoroso — бодро, смело, энергично,^крепко

Viola / —альт

Violino т — скрипка

Vivace — оживленно, быстро

Vivacissimo — очень оживленно, очень быстро Vivo — живо

Vocale — голосовой, вокальный Vocalizzo т — вокализ

Voce / — голос

voce di petto — грудной голос voce di testa — головной голос

Volta т — раз

Volti subito —переверните (страницу в нотах) сразу

ОГЛАВЛЕНИЕ

Стр.

Предисловие ..............................................................

Краткие сведения об итальянском языке . . .

Список сокращений, употребляемых в учебнике

Вводно-фонетический курс

Введение.

Предмет фонетики. Звук

и буква. Фонетическая транскрип­

ция. Итальянский алфавит..............................................................

1

урок

Фонетика: Особенности

произношения

гласных

звуков. Особенности

произношения

согласных

звуков.

Классификация

гласных

звуков итальянского языка. Классификация согласных

зву­

ков итальянского язы ка..................................................................

2 урок

Фонетика: Артикуляция

гласных

звуков [a]

[u]

[ij.

Артикуляция

сог­

14

ласных звуков [f] [v] [р] [b]

[ш] [г]. Ударение в слове .

. .

Грамматика: Определенный артикль. Род имен существительных

. .

. .

17

Ария: Leonardo Vinci. A r ie tta ..................................................................

18

3

урок

Фонетика: Артикуляция

гласных

звуков [е]

[е]. Артикуляция

соглас

19

ных звуков [t]

[d]. Ударение в ритмической группе

. .

.

Грамматика: Неопределенный

артикль.

Употребление артикля при суще

ствительном в функции именной части составного сказуе

21

мого. Глагол-связка essere (быть). Предлог di ........

Текст: Marisa е B r u n o ..........................................................................

22

Песня: “Bandiera rossa”

..........................................................................

23

4 урок

Фонетика: Артикуляция

гласных звуков [о] [о]. Артикуляция

соглас­

ных звуков [1] [к]. Интонация повествовательного предложе­

ния. Интонация вопросительного предложения. Фонетические

24

явления в ритмической группе. Усиление

.................................

Грамматика: Формы определенного артикля единственного и множественно­

го числа. Образование множественного числа имен существи­

тельных. Личные местоимения. Настоящее

время (Presente)

28

глагола essere. Утверждение и отрицание.................................

306

Текст:	La famiglia di A ld o .....................	31
Стихотворение:	Giosue Carducci “A una signorina”	32

5 урок
Фонетика: Артикуляция		согласных звуков [k] [g]. Артикуляция соглас­
ных	звуков [с] [g], Элизия и слияние гласны х.....................		32
Грамматика: Указательное прилагательное и местоимение questo. Вопроси­
тельное местоимение chi (кто) с предлогом di. Presente гла­
гола	avere.	Простое предложение. Порядок слов	в пове­
ствовательном предложении.........................................................			35
Текст: II fratello di		Giorgio ......................................................................	38
Песня: “Bella, ciao”		......................................................................................	39

6 урок
Фонетика: Артикуляция согласных звуков [n] [ji] [nj]. Артикуляция сог­
ласного звука in . Слогоделение. Ассимиляция.....................			41
Грамматика: Образование вопросительного		предложения. Отрицательная
форма глаголов essere, avere.		Предлог а. Модальные	слова
certo, si certo, ma certo, sicuro. Наречие an ch e.....................			45
Текст: In	c l a s s e ...............................................................................................		47
Песня: T.	Cottrau “Santa Lucia” ..............................................................		48

7 урок
Фонетика: Артикуляция согласных звуков [s] [z]. Артикуляция соглас­		49
ного звука [Л- Усечение..................................................................
Грамматика: Имя прилагательное. Образование множественного числа при­
лагательных. Место прилагательного в предложении.	Числи­
тельные (I — 10). Вопросительное слово quanto. Presente гла­		52
голов I спряжения.......................................................................	. .
Текст: Studiamo al Conservatorio..............................................................	.	56
Ария: Giuseppe Giordani “Caro mio ben” .........................................		57

8 урок
Фонетика: Артикуляция звуков [ts] [dz]. Артикуляция полугласных зву­
ков [w] [j]. Дифтонги, трифтонги и зияние.............................	57
Грамматика: Предлоги di и а в сочетании с артиклем. Presente неправиль­
ного глагола andare. Обороты c,e(ci sono) и v’e (vi	sono).
Presente неправильного глагола andare.........................................	61

		Тексты: 1. Andiamo al cinemal 2. Bruno studia		l’arte (Dialogo)	. . .	65
		Песня: “La stella del partigiano” ..................................................................				66
Основной курс
1.	Lezione	prima
		Грамматика: Словообразование	существительных:	суффиксы -ore,	-es­
		sa, -tore, -trice.	Глагол. Типы спряжения глаголов.		Осо­
		бенности глаголов I спряжения в Presente. Presente непра­
		вильного глагола I спряжения fare (делать). Вежливая			форма	67
		обращения (Lei). Предлоги..............................................................
		Тексты: 1. И nostro Conservatorio di musica. 2. Che anno fai? (Dialo­				72
		go). 3. Carlo studia a M ilano..........................................................
		Стихотворение: G. Rodari — “II tram di citta” ......................................................				75
2.	Lezione	seconda
		Грамматика: Словообразование	существительных: суффикс -mento.		Род
		и число существительных. Особые случаи. Притяжательные
		местоимения-прилагательные. Presente неправильных глаго­				76
		лов I спряжения dare, s t a r e ..................................................

307

Тексты? 1. La famigiia di Andrea. 2. Un incontro (Dialogo). 3. Di se­	80
ra in famigiia S tefan elli..................................................................
Ария: Alessandro Scarlatti. “Sento nel core” .........................................	83

3. Lezione terza

Грамматика: Словообразование существительных: суффикс -one. Род и число существительных (особые случаи). Употребление артик­ ля при притяжательных местоимениях-прилагательных. Пред­ лог in в сочетании с артиклем. Presente глаголов II спря­ жения. Неправильные глаголы II спряжения (sapere, sedere,

bere) . .............................................................................................. 84

Тексты: 1.	II nostro appartamento. 2. Vieni a trovarci! (Dialogo).		3. Nel­
la	casa	dello studente (D ialogo).....................................................	88
Ариетта G. B.		Pergolese “Tre giorni son che Nina” .................................	91

4. Lezione quarta
Грамматика: Словообразование существительных: суффиксы -ano, -igiano,
-ino. Presente глаголов III спряжения. Presente неправильных
глаголов II (tenere, rimanere) и III спряжения (dire,			veni­
re, salire). Сочетание предлога su с	артиклем.	Множествен­
ное число неопределенного артикля. Множественное число су­
ществительных и прилагательных,	оканчивающихся на -io,			92
-ia, -са, -ga, -со, - g o ......................................................................		(Dialogo). 3.
Тексты: 1. Una lezione d’italiano. 2. Che lingua impari?				96
Barzellette: Un mistero. Qui si parlano tutte le		lingue	. . .
Ария: Antonio Caldara. “Sebben crudele” .................................................				100

5. Lezione quinta
Грамматика: Словообразование прилагательных: суффиксы -ale, -ile, -ario.
Предлоги da, con, per. Сочлененные предлоги. Presente неп­
равильных глаголов II (tradurre, condurre)			и III спряжения
(udire, morire). Личные местоимения		3-го лица в функции
прямого дополнения (lo, 1а, И, 1е). Количественные и поряд				100
ковые числительные (10 — 1 0 0 ) .................................................
Тексты: 1.	Che ога ё ? 2. Vediamo un ро*. (Dialogo) 3. Barzellette: Pun			105
ti	di vista. Come e utile conoscere le	lingue	straniere . .

Ария: G. F. Handel.— “Ah, mio cor” .................................................

109

6.	Lezione	sesta
		Грамматика: Словообразование наречий: суффикс mente. Presente возврат
		ных глаголов. Presente неправильных глаголов II (рогге, сот
		рогге, ргорогге)	и III спряжения (uscire). Особенности упот			109
		ребления molto	и росо (tanto, quanto, troppo).....................
		Тексты: 1. La giomata di lavoro di uno studente. 2. La prima cono				113
		scenza. (Dialogo). 3. Facciamo		una	passeggiata! (Dialogo) .
		Песня: Ed. Di Capua.— “O sole mio”		. .	. . ~ .............................	117
7.	Lezione	settima

Грамматика: Словообразование существительных: суффиксы -aio, -аго, -iero, -ario. Futuro semplice (будущее простое). Futuro sem­ plice глаголов avere и essere. Неопределенное прилагательное

tutto. Вопросительные слова dove, da				dove, quando. come,
q u a le ......................................................................................................		e cantante.	2. L’anno	118
Тексты: 1.	II mio amico			prossimo. (Dialogo).
3.	Barzelletta: La	prova della	v o c e .............................................	121
Ария: Benedetto Marcello: “Quella fiamma” .........................................				125

308

8.

Lezione ottava

Грамматика: Словообразование существительных: суффиксы -ore,

-io,

-ига,

-enza. Модальные глаголы

Futuro semplice неправильных гла­

126

Тексты:

голов ......................................................................................................

2.

Alla

Scala.

(Dialogo).

3.

Una

lettera

1.

Al Bolscioi.

130

Ария: R. Leoncavallo. — Arioso di Canio

dall’opera

“I Pagliacci” . .

135

9.

Lezione

nona

Грамматика: Словообразование существительных: суффикс -ismo. Образо­

вание Participio presente. Образование Participio passato. Об­

разование и употребление

Passato

prossimo.

Употребление

135

артикля..................................................................................................

2. A Guttuso il Premio Lenin per

la

pace.

3.

Тексты: 1.

Una lettera.

140

II Bolscioi alia

S cala

della pace”

• •

•

Песня: Lino Molinelli — “Inno

..................................................

144

10.

Lezione

'decima

Грамматика: Словообразование

существительных:

суффиксы

-ezza,

-izia.

Participio passato

неправильных

глаголов.

Количественные

и порядковые

числительные (от

100 до 100000). Употребле­

ние числительных при обозначении

веков. Неупотребление ар­

148

Тексты:

тикля...............................

Scarlatti..........................................................................Ariette

di

A. Scarlatti.

2.

Dopo

di

1.

Alessandro

152

Lei. (Dialogo).

3.

Michelangelo .................................

Buonarroti

Сонет: Dante Alighieri — Sonetto .....................XV dalla “Vita Nuova”

156

11. Lezione

undicesima

Грамматика: Словообразование существительных: суффиксы -ta, -ita. -tu

Participio Passato неправильных глаголов. Согласование par

ticipio passato с безударными личными местоимениями в фун

кции прямого дополнения (lo, la, li, le). Глагол piacere

159

Тексты:

Предлоги fra,

d o p o ......................................................................

museo (Dialogo)

1. Alla Galleria degli Uffizi a Firenze. 2. Al

163

3.

Raffaello Sanzio ............................................................

Ария: Giulio Caccini — “Amarilli” ..........................................................

169

12.

Lezione

dodicesima

Грамматика: Словообразование

существительных:

суффиксы

-fa,

-erfa

Степени сравнения прилагательных. Особые формы степе

ней сравнения прилагательных. Безличные

глаголы и выра

170

Тексты:

ж е н и я ...............................................................................................

2.

Barzellette. 3. II tempo e

le

feste

in Italia

1.

Le stagioni.

173

Ария: Alessandro Scarlatti — ........................ .“Le

violette”

4 . . . .

177

13.

Lezione

tredicesima

Грамматика: Словообразование существительных: увеличительно-уничижи­

тельные суффиксы. Imperfetto (прошедшее незаконченное вре­

мя). Усечение прилагательных buono, bello, quello,

grande.

178

Тексты:

Неопределенные прилагательные .....................qualche, a lc u n i

Puccini

a

1.

“La Boheme” di

G.

2.

Una lettera

di

183

sua madre. 3. Puccini

a M ila n o

•

•

Ария: G. Puccini — L’aria di .....................

Rodolfo da “La Boheme”

185

14.

Lezione

quattordicesima

Грамматика: Словообразование

существительных:

уменьшительно-ласка­

тельные суффиксы. Imperfetto неправильных глаголов. Стра­

дательный залог

(La forma passiva). Местоименные и нареч­

186

Тексты:

ные частицы ci, vi.

Сочетание предлога per с инфинитивом .

1.

Verdi — “II Trovatore”.

2. G. Rossini — “II Barbiere di Si'

309

viglia. Beethoven e

Rossini.

3. Adelina

Patti e

Rossini. To-

191

ti Dal Monte nella parte di Rosina.................................................

Арии: G. Rossini — Cavatina di Almaviva (II atto) e Cavatina di Ro­

194

sina (II atto) dal

“Barbiere di Siviglia”

....................................

.

15.

Lezione quindicesima

Грамматика: Словообразование: приставки anti-,

ante-, со-, con-, contra-,

contro-, dis-. Повелительное наклонение. II modo

imperativo.

Отрицательная форма. Imperativo. Частичный артикль.

195

Местоименная и наречная

частица п е

........................................

Al bar

(Dialogo).

Тексты:

1. Al ristorante (Dialogo).

2. In trattoria.

201

3.

Barzellette...............................................

Песня: “Comprate i miei fiori” ......................................................................

204

16.

Lezione

sedicesima

Грамматика: Словообразование: приставки ex-,

in-(im-),

inter-, po-, pos-,

pre-, re-, ri-,

s-. Imperativo неправильных и возвратных гла­

голов. Местоименные частицы lo, la, li,

le,

ne при глаголах

в Imperativo. Сочетание предлога senza с инфинитивом. Ука­

205

зательное

наречие

ессо......................................................................

Una

tazzina

di

caffe

(Di­

Тексты:

1. И Conservatorio “Ciaikovskij”. 2.

203

alogo). 3. Lo studio della musicain

Ita lia ....................................

Стихотворение: Gianni Rodari— “Musica

in

piazza” .......................

212

17.

Lezione

diciasettesima

Грамматика: Словообразование:

приставки sopra-,

(sovra-),

stra-,

trans-

(tras-, tra-),

ultra-

(oltra-,

-oltre) vice-. Безударные

лич­

ные местоимения-дополнения. Употребление безударных

личных местоимений с глаголами в Imperativo. Род имен

существительных,

обозначающих

географические

названия.

Употребление

артикля

и

предлогов

перед географически­

213

ми названиями......................................................................................

dell'Italia.

2. 11

nostro

viaggio

in Italia. 3.

Тексты:

1.

La geografia

219

Un incontro a Venezia (dialogo).......................................................

Стихотворение: Diego Valeri — “Venezia”

..................................................................

224

18.

Lezione

diciottesima

Грамматика: Словообразование прилагательных: суффиксы -oso,

-ео,

-ivo,

-evole, -abiie, -ibile. Сочетание безударных личных местои­

мений. Употребление безударных личных местоимений при

глаголе

в

Passato

prossimo.

Passato

remoto

(прошедшее

225

законченное время)

......................................................................

visita (Dialogo).

Тексты:

1. “L’Elisir d’amore” di G. Donizetti. 2. Una

230

3.

Leonardo da V inci.......................................................................

dall’opera“L’Elisir

d’amore”.

Ария: G. Donizetti. Aria di Nemorino

234

19 Lezione diciannovesima

Грамматика: Словообразование

прилагательных:

суффиксы

субъектив­

ной оценки. Ударные личные местоимения. Passato

remoto-

234

неправильных глаголов......................................................................

dei maestri

del

bel

Тексты:

1.

La Malibran.

2.

Consigli е massime

238

canto. 3. “Non lo diro a nessuno” .................................................

Ария:

Vincenzo

Bellini — Aria di

Elvira da “IPuritani”

.......................

242

20.

Lezione

ventesima

Грамматика: Наречие. Словообразование

наречий: суффиксы -mente, -oni.

Степени сравнения наречий. Passato remoto неправильных

242

глаголов...............................................................................................

Lenin.” 2.

Lenin

e il Parti-

Тексты:

1.

Fabrizio Maffi — “Io ho visto

310

		to Comunista Italiano. 3. II monumenfcfa Lenin a Capri. 4.									245
		Yuri G agarin .............................................					*.......................................
		Песня: Benedetti Vinicio — “Inno a Yuri Gagarin”						.............................			250
21.	Lezione ventunesima
		Грамматика: Словообразование		наречий:		суффиксы субъективной				оцен­
		ки . Futuro anteriore (будущее предшествующее). Модаль­
		ное употребление будущего времени. Относительные местои­									250
		мения chi, che, il		quale,	c u i .........................................................		3. Francesco		Tamagno.
		Тексты: 1. Giuseppe Verdi. 2. Verdi				patriota.					254
		Ария: G. Verdi — Aria di		Otello	dall’opera omonima (Atto				IV. Mor­		258
		te di Otello)..........................................................................................
22.	Lezione	ventiduesima
		Грамматика: Словообразование глаголов. Суффиксы -izzare, -eggiare, -ico­									259
		lare, -ificare. Trapassato prossimo. Trapassato remoto.								. . .
		Тексты: 1. Mario Del Monaco. 2.			II Teatro alia Scala di Milano. 3.						263
		Nei grandi magazzini (parte				p rim a).............................................
		Ария: С. W. Gluck — “O del mio				dolce ardor . . . ” .........................					268
23.	Lezione	ventitreesima
		Грамматика: Словообразование		глаголов.		Глагольные		суффиксы		-acchi-
		are, -icchiare, -ucchiare.			Инфинитив.		L’infinito. Временные
		формы инфинитива. Инфинитивные конструкции. Инверсия									269
		прямого дополнения ..........................................................................
		Тексты: 1. Mosca. 2. In citta. (Dialoghi). 3. Nei grandi magazzini (dia-									272
		lo g h i)......................................................................................................
		Ария: Giovanni Paisiello .“Nei cor piu non mi sento” .........................									278
24.	Lezione	ventiquattresima
		Грамматика: Словообразование		глаголов:		глагольные		суффиксы		-azza
		re, -uzzare. Согласование времен в изъявительном								накло	279
		нении. Gerundio.		Деепричастие .............................................					Teatri li
		Тексты: 1.	Roma (I monumenti di Roma). 2. All’Albergo. 3.								282
		rici	e musica in I t a lia ..................................................................		6 1
		Сонет: F. Petrarca. — Sonetto №									288
Приложение
		Таблица основных неправильных и вспомогательных глаголов.									290
		Итальянско-русский словарь музыкальной и вокальной тер­									301
		минологии ..............................................................................................