Kirienko_C_Logika_prakt_ta_samost

6.Визначіть вид модальності у таких судженнях:

а) ніколи не турбуй іншого тим, що ти можеш зробити сам; б) неможливо побудувати вічний двигун; в) необхідно дотримуватися правил поведінки в місцях громадського призначення;

г) перехід людей через вулицю дозволяється при зеленому світлі; д) з появою ЗМІ спростилось завдання передачі знань.

7.З наведених суджень утворіть протилежні:

а) деякі філософи не є діалектиками; б) рух і спокій невіддільні; в) не всі студенти є підприємцями;

г) жодна мрія людини не є здійсненною; д) пан Х – чудова людина;

8. Визначіть логічну істинність та хибність таких суджень. Хибні судження перетворіть в істнні:

а) він був сином бездітних батьків; б) логічно мислити – значить мислити точно; в) всі птахи літають;

г) всі спортсмени – сильні люди, всі сильні люди – спортсмени; д) добре працює лише той, хто любить свою професію, значить, всі, хто любить свою професію, добре працюють; е) встановлено, що висунуте звинувачення; „Всі сліди, виявлені на

місці злочину не знайдено, то це підтверджує його невинність”.

9. Визначіть характер наведених складних суджень та назвіть прості судження, з яких вони складаються:

а) студентка Валя Струк під час канікул поїде на екскурсію до Варшави або проведе канікули дома; б) мій брат після закінчення середньої школи влаштується працювати або буде навчатися далі;

в) студень Олег Зайченко, який склав вступні екзамени на відмінно, дуже наполегливий у навчанні; г) добре сміється тільки той, хто сміється останній;

д) якщо буде хороша погода, то ми підемо на екскурсію до Подолу.

10.Дайте повну логічну характеристику і символічний запис таких суджень:

а) Леся Українка – видатна українська поетеса; б) деякі діячі культури України – депутати Європорламенту; в) немає наслідку без причини;

110

г) всі студенти нашої групи ведуть конспекти з курсу логіки; д) мислення не існує без мови.

◙Тест №4

Зразок контрольної роботи на тему „Умовивід”

1. Здійсніть операцію перетворення:

а) герменевтика є новітня форма екзистенціалізму; б) свідомість не є матеріальне буття; в) правосвідомість є форма суспільної свідомості; г) закон є сутність речей.

2. Здійсніть операцію обернення:

а) деякі елементи є метали; б) деякі гриби є отруйні;

в) всі філософи мілетської школи є матеріалісти; г) всі нотаріуси – юристи.

3.Здійсніть операцію протиставлення предикату:

а) жодна ящірка не має волосся; б) всі люди смертні; в) деякі судді справедливі;

г) всі ананаси приємні на смак.

4. Здійсніть умовивід за „логічним квадратом”:

а) усі громадяни України зобов'язані виконувати закони; б)деякі планети не мають атмосфери; в) деякі мінерали не тверді;

г) жодна наука не будується безсистемно.

5. Встановити фігури таких силогізмів:

а) всі живі організми моють клітини, камінь не має клітин, камінь не є живим організмом;

б) всі герої безсмертні; всі герої – люди, деякі люди безсмертні;

в) всі хірурги – лікарі, всі лікарі – інтелігенти,

111

деякі інтелігенти – хірурги; г) у європейських країнах зменшується народжуваність,

Україна - європейська країна,

в Україні зменшується народжуваність.

6.Визначте характер силогізмів:

а) якщо число ділиться на 10, то воно ділиться на 5. дане число ділиться на 10.

воно ділиться на 5; б) якщо я поїду назад до Берліна, то мене можуть схопити в гестапо,

а якщо я повернусь до Москви, то не виконаю до кінця завдання, але я можу їхати до Берліна або повернутися до Москви, мене можуть схопити в гестапо, або я не виконаю до кінця завдання (думав Штірліц); в) це дієслово може стояти або в теперішньому, або в

минулому, або в майбутньому часі, це дієслово стоїть у теперішньому часі,

це дієслово не стоїть ні в минулому, ні в майбутньому часі; г) якщо я буду вільний, то я буду дома,

якщо я не буду вільний, то буду в інституті,

1) якщо я не буду дома	2) якщо я не буду в інституті,
то я буду в інституті;	то я буду дома.

7. Чи випливає з необхідністю висновок із засновків умовнокатегоричного силогізму? Запишіть символічну схему – „висновок”:

а) якщо слово змінюється, то воно не може бути прислівником, слово „гарний” змінюється, тобто?

б) хто веде боротьбу за роззброєння, той відстоює мир, А.Д.Сахаров боровся за роззброєння, тобто?

8. Зробіть висновок за одним з модусів розділово-категоричного силогізму, запишіть його у вигляді формули:

а) всяке судження може бути або загальним, або частковим, або одиничним,

це одиничне судження, тобто?

б) кожний студент повинен знати або німецьку, або французьку,або англійську мову,

112

він знає німецьку мову, тобто?

9.Зробіть (якщо це можна) висновок з кожної пари засновків: а) ні одна з моїх кузин не є справедливою,

всі судді справедливі,

?

б) всі мої кузини несправедливі, жоден суддя не є справедливим,

?

в) всі оси не є товариськими, всі цуцики є товариськими,

?

г) він сказав мені, що ви пішли, він ніколи не говорив жодного слова правди,

?

10.Визначте вид таких умовиводів:

а) всі закони мислення мають об'єктивний характер. закони логіки – закони мислення, закони логіки мають об'єктивний характер, правила виводу є закони логіки,

б) захист Батьківщини є священним обов'язком кожного громадянина України, бо він випливає з вимог Конституції, героїзм є вищим виявом готовності захищати Батьківщину, бо він пов'язаний із самопожертвою.

?

Питання до заліку

1.Що означає термін „логіка” і в яких значеннях він вживається?

2.У чому полягає відмінність логіки як науки від інших наук, які вивчають мислення?

3.Яку думку називають істинною?

4.Чим відрізнється сучасна логіка від традиційної?

5.Які міркування називають правильними?

6.Розкрити зміст поняття як форми мислення.

113

7.Що становить зміст і об'єм поняття? 8.Які існують види понять?

9.Які існують логічні операції с поняттями?

10.Розкрити зміст судження як форми мислення.Які є види простих суджень?

11.Які судження називаються складними і в чому полягає їх сутність?

12.Розкрити значення методу формалізації?

13.У чому полягає логічна відмінність між імплікацією і еквіваленцією?

14. Чим природні закони відрізняються від логічних?

15.Дати визначення закону тотожності?

18.У чому полягає зміст закону виключеного третього?

19.Яка різниця між законом суперечності та законом виключеного третього?

20.У чому полягає сутніть закону (принципу) достатньої підстави? 21.Дати визначення законам комутативності, дистрибутивності. 22.Розкрити зміст умовиводу як форми мислення.

23.Чим умовивід відрізняється від інших форм мислення?

24.Розкрити сутність дедуктивних умовиводів.

25.Які умовиводи вважаються безпосередніми?

26.Розкрити зміст перетворення як форми безпосереднього умовиводу.

27.Які умовиводи вважаються опосередкованими?

28.Дати означення простого категоричного силогізму.

29.Розкрити зміст ентимеми, полісилогізму. 30.Дати визначення поняттям „гіпотеза”, „версія”.

114

▬ Завдання та методичні рекомендації до виконання контрольних робіт для студентів заочної форми навчання

Контрольна робота є необхідною складовою частиною самостійного опанування студентом – заочником курсу „Логіка”. Виконання роботи демонструє рівень опрацювання відподвідного матеріалу:

- навчально – методичної літератури:

( підручники, посібники, хрестоматії, практикуми, збірники врав);

- наукової літератури:

( наукові журнали, монографії, збірники наукових праць) і популярної літератури.

Контрольна робота є дієвою формою контролю і самоконтролю засвоєння знань. Наслідком легковажного ставлення студентів да викононня роботи є:

-користування лише одним підручником, механічне переписування відповідних розділів;

-недостатнє опрацювання питань;

-не дотримання вимог до обсягу і невиправдане його зменшування.

Поширеною помилкою є представлення робіт без відповідного плану, висновків до тих розділів роботи, де це вимагається, ретельного оформлення списку використованої літератури з указаними сторінками. Щоб уникнути зазначених недоліків, забезпечити якісне виконання роботи, необхідно дотримуватись певних вимог.

115

Вимоги до контрольної роботи

1.Контрольна робота складається із п'яти завдань: перше – теоретичне, друге, третє, четверте, п'яте – практичні, оскільки вивчення курсу логіки поєднує теорію з розв'язуванням

практичних завдань. Виконання вправ і задач відповідає засвоєнню матеріалу ключових тем. („Поняття”, „Судження”, „Умовивід”).

Контрольна робота виконується протягом відповідного семестру, передбаченого навчальним планом. Обсяг роботи становить стандартний учнівський зошит (18 аркушів), або рукопис обсягом 0,6 друк. арк., тобто 10 сторінок тексту через 1,5 інтервали, розмір шрифту 14 (кегль) (А4) формату.

2. Варіант контрольної роботи визначається сумою двох останніх цифр залікової книжки.

Варіант № 0

1.Історія розвитку логіки.

1.1Традиційний період розвитку логіки.

1.2Період класичної(математичної, символічної) логіки.

1.3Розвиток логіки в Україні.

2. Навести приклади понять, обсяги яких перебувають між собою у відношеннях:

●перетину;

●контрадикторності.

3.Визначити відношення між обсягами понять, графічно зобразивши їх за допомогою колових схем Л. Ейлера:

А-будинок; В-цегляний будинок ; С- деревяний будинок;

Д- одноповерховий будинок; Е- двоповерховий будинок.

4.Визначити структуру та відношення за логічним квадратом наведених пар суджень:

● усі озера – прісні водоймища; жодне озеро не є прісним водоймищем;

● Аральське море – глибоке; Аральське море – мілке.

116

5.Встановити вид умовиводу, записати його формулу, перевірити істинність:

„Якщо по провіднику пустити електричний струм, то навколо нього виникне магнітне поле. Магнітне поле навколо провідника не виникло.

Отже, по провіднику не пропустили електричний струм.

Література

1.Арутюнов В.Х., Кирик Д.П.,Мішин В.М. Логіка: навч. посіб. для економістів.-Вид.2- ге , допов. і перероб.- К.:КНЕУ, 2000.- С. 1320. 2. Билецкий И.П., Кузь О.Н., Черненко В.А. Логика: Учеб.

пособие для вузов.- К.:Кондор, 2007.-С. 23-46. 3.Гладунський В.Н. Логіка для студентів економічних

спеціальностей: Посібник.- Львів.: Афіша, 2004.- С.10 – 17. 4.Титов В.Д. Логіка.- Х.: Право, 2005.- С.10 – 19.

5.Тофтул М.Г. Логіка: Посібник. – К.: Видав. центр

„Академія”,2002.-С.326-364.

6.Хоменко І.В. Логіка для юристів: Підручник.- К.: Юрінком .Інтер, 2001.- С. 6-10.

7.Маковельський А.О. История логики.- М.: Кучково поле, 2004.- 478с.

Варіант 1

1. Закони логіки.

1.1Закон ідемпотентності.

1.2Закон комутативності.

1.3Закони контрапозиції.

2.Визначити зміст і обсяг понять: ●” хімічний елемент”;

●„область України”.

3.Навести приклади таких видів понять:

●пустих і непустих;

●збірних і незбірних.

4.Визначити структуру та відношення за логічним квадратом наведених пар суджень:

117

●жодна флейта не є струнним інструментом; деякі флейти струнні інструменти;

●деякі студенти вчаться добре; деякі студенти вчаться погано.

5.Встановити вид умовиводу, записати його формулу, перевірити істинність:

„Якщо ці дрова вільхові, то вони не дадуть багато тепла. Ці дрова не дають багато тепла.

Отже, ці дрова вільхові.

Література

1. Гладунський В.Н. Логіка для студентів економічних спеціальностей: Посібник.- Львів.: Афіша, 2004.- С.102 – 103. 2.Ивин А.А. Логика. Учебное пособие. Издание 2-е.-М.:Знание, 1998.-С. 26 – 34с.

3. Ивин А. По законам логики.- М.: Молодая гвардия, 1993.-С.132- 134.

4.Конверський А.Е. Логіка: Підручник для студентів юридичних факультетів.- К.: Центр навчальної літератури, 2004.- С. 143 – 144.

5.Повторєва С.М. Логіка. Навчальний посібник.- Львів: Магнолія Плюс, 2006.-С.110-113.

6.Тофтул М.Г.Логіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.- К.: Видавничий центр „Академія”, 2002.- С.122-127.

Варіант 2

1.Логічні відношення між висловлюваннями.

1.1.Відношення логічної сумістності.

1.2Відношення логічної рівносильності.

1.3Відношення логічного слідування.

2. Наведіть приклади понять, обсяги яких перебувають у відношеннях:

●підпорядкованості;

●кортрарності.

3.Визначити відношення між обсягами понять, графічно зображивши їх за доромогою колових схем Л.Ейлера:

118

●А - навчальний заклад;

В- національна Академія наук України; С - університет; Д - Миколаївський ДАУ;

Е- технікум.

●А - глибока річка; В - мілка річка; С - річка.

4.Наведіть приклади релятивних суджень, які б перебували між собою у відношеннях:

●підпорядкування і суперечності;

●симетричності і несиметричності.

5.Встановити вид умовиводу, записати його формулу, перевірити істинність:

Якщо ця речовина - жир, то вона не розчиняється у воді. Ця речовина – жир.

Отже, ця речовина не розчиняється у воді.

Література

1.Гладунський В.Н. Логіка для студентів економічних спеціальностей: Львів: Афіша, 2004.-С. 74-94.

2.Ірина Хоменко. Логіка:- Підручник для вищих навчальних закладів.- К.:Абрис 2004.-С.116-121.

3.Конверський А.Є. Логіка: Підручник для студентів юридичних факультетів.- К.: Центр навчальної літератури, 2004.- С.308-329.

4.Конверський А.Е. Логіка (традиційна та сучасна): Підручник.- К.:

Центр сучасної літератури, 2004.-С.309-340.

5. Мозгова Н.Г. Логіка: навч.посіб.- К.: Каравелла, 2006.-С.102-105.

Варіант 3

1.Значення логіки.

1.1Соціальне призначення і функції логіки.

1.2Роль логіки у формуванні інтелектуальної культури людини.

1.3Основні види логічних помилок (паралогізми, софізми, парадокси).

2. Узагальнити і обмежити поняття:

119