Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
417ПИ-Кривошеев / krivosheev.UCOZ.Ru !ПараметрическийЗадачникТИгрММИО,ТИ,ПР,ТАabcd6.32.7 ПРЕЗЕНТАЦИИ См. на САЙТЕ_krivosheev.UCOZ.Ru.doc
Скачиваний:
69
Добавлен:
27.03.2016
Размер:
8.34 Mб
Скачать

Инструкция по подстановке индивидуальных abcd-номеров.

Пример:

Фамилия Имя Отчество

Месяц рождения

abcd

Ломоносов Михаил Васильевич

ноябрь

9-6-10-11

Пушкин Александр Сергеевич

май

6995

Менделеев Дмитрий Иванович

Январь (ст.ст.)

9781

Можайский Александр Фёдорович

март

9993

Мечников Илья Ильич

май

8455

Кулибин Иван Петрович

апрель

7484

Пирогов Николай Иванович

ноябрь

778-11, допустима замена на 7781

Попов Александр Степанович

март

59-10-4, допустима замена на 5914

Студент обязан знать свой номер. Задания, выполненные с неправильными параметрами не зачитываются. Параметры abcdдолжны быть получены соответственно из числа букв Фамилии, Имени, Отчества

(Ломоносов (9букв) Михаил(6 букв) Васильевич(10)

(в нашем примере  получилось  а=9. b=6. c=10)

и номера месяца рождения, взятых по модулю (остаток от деления на число) 10. т.е

Январь и Ноябрь соответствуют 1. Кроме того, 0 меняем 1.В силу чего 10→0→1 итого с=1.

Каждый параметр пробегает почти 10, точнее 9 значений.

При использовании 3х параметров имеем 729 (около 10000) вариантов

При использовании 4х параметров имеем 6561 (около 1000) вариантов

Ссылки.

Материалы в доступе: http://yadi.sk/d/zGYyFuLC4znvsЗадания

ВИДЕО: http://yadi.sk/d/Zqos77i65G6lOКНИГИhttp://yadi.sk/d/NaD_gbfs4zmH8

эти ссылки доступны на krivosheev.ucoz.ru

Старый сайт: o-krivosheev.narod.ru/p– презентации /up– уч.пособия

В порядке инициативы принимаются пополнения в виде интересных обязательно серийных (сформированных на основе параметров abcd) задач. НАДЕЮСЬ, ЧТО ЗАДАЧНИК будет РАСШИРЕН. Поэтому даётся ОБЪЯВЛЕНИЕ: созданиехорошейзадачи стоит 4-6 задач (очень хорошей - БОЛЬШЕ).

Ответы на стандартные вопросы. Преподавателям.

Перед Вами небольшой по объёму документ 80-120 страниц. Из них чистым условиям задач уделено порядка 30-40 страниц.

Этот документ лежит в русле достаточно популярного сейчас направления – автоматической генерации задач.

Многие привыкли к задачникам размером со стандартную книгу, 100-200 страниц, однако надо учитывать, что в данном сборнике каждая задача эквивалентна 1 главе обычного непараметрического задачника: в каждом массовом задании 100-10000 вариантов, а в этом задачнике их примерно 100, каждое кратности 1000-10000.

О попытке конвертировать всех их на бумагу с подстановкой всех сочетаний букв, разумеется, не может быть и речи, ибо это много больше, чем в ТИПОВОМ сборнике СТАТИЧЕСКИХ вариантов (для самой простой задачи потребуется от 500 страниц – если брать только по одной строке на задание, 20 строк на лист, для всех задач - более сотни тысяч страниц). Подходя к проблеме обеспечения потока студентов уникальными заданиями более минималистски, исходя из размера потока, когда надо обеспечить студентов только 100 уникальными вариантами, пришлось бы увеличить количество и общую площадь условий не менее чем в 100 раз1.

Оценочная политика.

В качестве ориентира укажем порог групп факультета Информационных и компьютерных технологий (ИКТ) МЭСИ (36 часов и более, без теста):

50 задач – отлично,

40 задач хорошо,

37+, удовлетворительно.

С учетом дополнительных заданий (тест) порог может быть повышен.

Короткий курс 36 часов менеджеры финансисты и пр.: 16/18/22 и более (не ИКТ).

Заочные группы (все факультеты) 11+ задач на минимум (иногда снижаем до 8). (В программе 2 встречи 4+4=8 часов). (Последний порог приведён для того чтобы студенты очных групп стыдились просить любую оценку выше 2 при менее 20 решённых задач).

Расширение выборки сейчас не практикуется (в частности группам, занимающимся у автора на это нужно получить разрешение под роспись преподавателя), но преподавателю укажем одну опцию: возможен вариант, когда та же задача решается с инверсными номерами - числа номера берутся в стандартном представлении и берутся их дополнения до 10. Этим и аналогичными приёмами (оба номера можно сдвинуть все на 3 или все на 5 по модулю 10) преподаватель может решить проблему малого числа вариантов если у него есть возможность и потребность в интенсивной тренировке. Этот же приём (под роспись преподавателя) может быть использован для разрешения СЛУЧАЙНОЙ коллизии вариантов – то есть их полного совпадения.