5.Тесты для самоконтроля

Выберите верное высказывание

1. В Древней Греции палестра означала:

а) музыкальную школу;

б) гимнастическую школу;

в) начальную школу;

г) школу повышенного типа.

2. Идеалом афинской системы воспитания был:

а) физически развитый, разбирающийся в военном деле человек;

б) всесторонне развитый человек;

в) гражданин, ответственный за судьбы страны.

3. Система обучения в Древнем Риме включала:

а) тривиальные, грамматические и риторские школы;

б) гимназии, лицеи, императорские школы;

в) школы грамматиста, кифариста, частные школы;

г) мусические и гимнастические школы, гимнасии.

4. Какие типы школ сложились в Европе в раннем Средневековье?

а) приходские, монастырские, соборные;

б) тривиальные, грамматические, риторские;

в) мусические, гимнастические, философские.

5. Кто инициатор создания Славяно-греко-латинской академии?

а) М.В.Ломоносов; в) С. Полоцкий;

б) Петр I; г) Л. Зизаний.

6. Заслуга теоретической разработки и обоснования классно-урочной системы принадлежит:

а) И.Г. Песталоцци; в) И.Ф. Гербарту;

б) Ф.А.В. Дистервегу; г) Я.А. Коменскому.

7. Какое учебное заведение было создано в Петровскую эпоху?

а) Смольный институт; в) кадетский корпус;

б) цифирная школа; г) лицей.

8. Кто автор книги «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»?

а) П.Ф. Каптеров; в) К.Д. Ушинский;

б) И.Ф. Бунаков; г) В.И. Водовозов.

9. Автором какой системы обучения является Е. Паркхерст?

а) план Трампа; в) Йена-план;

б) белл-ланкастерская; г) Дальтон-план.

10. Кому принадлежат следующие слова «Как можно больше требований к человеку, но вместе с тем и как можно больше уважения к нему»?

а) А.С. Макаренко;

б) В.А. Сухомлинскому;

в) С.Т. Шацкому.

11. Кто является автором книге «Разговор с молодым директором школы»?

а) М.Н. Скаткин; в) В.А. Сухомлинский;

б) Ю.К. Бабанский; г) И.Ф. Харламов.

6. Вопросы для текущего контроля

1. Какова роль воспитания в жизни общества?

2. Как изменялся характер воспитания на различных этапах развития общества?

3. Как произошло название науки о воспитании – педагогики и когда она выделилась в особую отрасль знания?

4. Какие деятели зарубежной педагогики оставили заметный вклад в разработку теории воспитания?

5. Общие черты и особенности афинской и спартанской систем воспитания и обучения?

7. Развитие педагогических традиций в эпоху Средневековья.

8. Гуманизм в педагогике западноевропейского Возрождения.

9. Я.А. Коменский как основоположник научной педагогической системы.

10. Теория «естественного воспитания» Ж.Ж.Руссо.

11. Теория «элементарного образования» И.Г. Песталоцци.

12. Развитие педагогики как науки в 19 веке.

13. Особенности реформаторского движения конца 19-начала 20 века.

14. Проблема индивидуального подхода к детям в истории педагогики.

15.Просветительские реформы в России в первой половине 18 века.

16. Развитие педагогической теории в эпоху Просвещения в России.

17. Ушинский как основоположник научной отечественной педагогки.

18. Педагогическое наследие Л.Н. Толстого.

19. Проблема развития творческих способностей детей в наследии педагогов XIX и XX вв.

20. Проблема взаимодействия семейного и общественного воспитания школьников в истории

педагогической мысли.

21. П.П. Блонский как идеолог и педагог трудовой школы.

22. Педагогический опыт А.С. Макаренко.

23. Традиции и перспективы развития педагогического новаторства.

ЛИТЕРАТУРА

1. Антология педагогической мысли Белорусской ССР. /Сост. Э.К.Дорошевич др., - М., 1986.

2. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2 т., Т 1., -М., 1979.

3. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. - М., 1998.

4. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М., 1999.

5. Егоров С.Ф. История педагогики в России. М.,1999.

6. История педагогики. /Под ред. Н.И.Константинова и др. – М., 1982.

7. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века /Под общ. ред. А.И. Пискунова.-3-е изд.испр. и доп.- М., 2007.

8. Капранова В.А. История педагогики. –М., 2007.

9. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, Песталоцци. Педагогическое наследие. / сост. В.М. Кларин.-М.,1989.

10. Константинов Н.А. и др. История педагогики. М.,

11. Корнетов Г.Б. От первобытного воспитания к гуманистическому образованию. М.,2003.

12. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения: В 2 т., Т 1. –М.,1977.

13. Российское образование: история и современность.- М., 1994.

Модуль 3. «ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН »