4. Тесты для самоконтроля

(По кн. Жук О.Л. Практикум на основе компетентностного подхода : учеб. Пособие / О.Л. Жук, С.Н. Сиренко; под общ. Ред. О.Л. Жук.-Минск, 2007.)

1. Расположите в порядке возрастания следующие уровни образования:

а) послевузовское;

б) среднее специальное;

в) профессионально-техническое;

г) общее базовое;

д) высшее;

е) дошкольное.

2. Для каких целей функционирует система дополнительного образования Республики Беларусь?

а) расширение возможностей личности в интеллектуальном, эстетическом, физическом развитии;

б) получение второго высшего образования;

в) углубление профессиональной компетенции;

г) обеспечение возможностей обучения детей с особенностями психофизического развития;

д) кадровое обеспечение сфер социально-экономической деятельности.

3. Для каких групп населения предназначено специальное образование?

а) школьников, имеющих психофизические особенности;

б) дошкольников, имеющих психофизические особенности;

в) одаренных детей и подростков;

г) людей с асоциальным поведением.

4. Из нижеприведенного ряда понятий выберите основные принципы реформирования системы среднего образования в современных условиях:

а) дифференциация;

б) интеграция;

в) развивающий характер обучения;

г) единство национальных и общечеловеческих ценностей;

д) демократизация;

е) авторитаризм;

ж) гуманизация;

з) унификация;

и) фундаментальность;

к) культурологический;

л) гуманитаризация;

м) предметоцентризм;

н) диверсификация.

5. Актуально ли с точки зрения современных принципов модернизации образования совершенствование учебно-воспитательного процесса школы на основе признания личности ученика и педагога высшей жизненной ценностью?

а) да (согласно принципу дифференциации);

б) да (согласно принципу гуманитаризации);

в) да (согласно принципу демократизации образования);

г) да (согласно принципу гуманизации);

д) нет, это противоречит принципам модернизации образования.

6. Какой принцип модернизации общеобразовательной школы предполагает ориентацию на интеллектуальное развитие учащихся через овладение ими способами мышления и деятельности?

а) гуманитаризация;

б) демократизация образования;

в) дифференциация и индивидуализация обучения;

г) развивающий характер образования;

д) гуманизация.

7. Необходима ли в современном общеобразовательном процессе школы ориентация на «среднего» ученика, унификацию методов обучения и воспитания?

а) необходима, т. к. в условиях массовости образования действует принцип всеобщего обучения и не представляется возможным научить каждого ребенка;

б) не является важной, поскольку согласно принципу гуманизации необходимо научить каждого с учетом индивидуальных особенностей и возможностей;

в) ориентация противоречит принципам индивидуализации и дифференциации обучения;

г) ориентация соответствует принципу развивающего характера образования.

8. Какие из представленных ниже видов деятельности должны выполняться выпускником-магистром в отличие от выпускников первой ступени образования?

а) исполнительская деятельность;

б) организационно-руководящая;

в) частично исследовательская;

г) научно-исследовательская;

д) проектно-конструкторская;

е) управленческая;

ж) инновационная деятельность.