1.Возможна следующая схема изучения учебного материала

(Учебно-информационный блок)

№ п/п	Тема занятия	Тип занятия	Вид (форма) занятия	Количество часов
1	Самосовершенствование личности	Углубление и систематизация знаний	Семинарское занятие	2

2. Материалы используемые в процессе обучения

2.1. Материалы к семинару

Возможен следующий план семинара

1. Самосовершенствование – цель жизнедеятельности человека.

2. Акмеологические основы самосовершенствования личности.

3. Пути и способы самореализации и самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности.

4. Самотворчество – деятельность по саморазвитию способностей личности.

5. Технологии воспитания и самовоспитания ориентированные на успех.

3. Самостоятельная работа

(По кн. Жук О.Л. Практикум на основе компетентностного подхода : учеб. Пособие / О.Л. Жук, С.Н. Сиренко; под общ. Ред. О.Л. Жук.-Минск, 2007.)

Задача

Проблема: Обеспечение социального равенства (тендерный аспект), готовность личности к самореализации.

В Республике Беларусь обеспечение социального равенства (равноправия полов) осуществляется в основном за счет роста так называемых гендерно ориентированных статей расходов бюджета и целевых бюджетных фондов. К таким расходам относятся статьи, направленные на поддержку женщины: пособия по беременности и родам, пособия на ребенка одиноким матерям.

В 2005 г. системой государственных пособий охвачено около 560 тыс. детей (28 % от их общего количества), в том числе около 245 тыс. детей в возрасте до 3 лет (92 % детей этой возрастной группы) и 315 тыс. детей старше 3 лет (18 %).

Действует разветвленная система государственных пособий семьям, воспитывающим детей, - 10 видов.

В декабре 2005 г. размер пособия по уходу за ребенком в возрасте до 3 лет составил 98 тыс. 20 бел. руб., на детей старше 3 лет - 45 тыс. 240 бел. руб.

За 2001-2005 гг. размеры детских пособий увеличились более чем в 9 раз.

С I января 2005 г. увеличен до 3 базовых прожиточных минимумов (БПМ) размер единовременного пособия при рождении третьего и последующего детей, до 2 БПМ — размер денежной компенсации при рождении близнецов.

Расходы на финансирование здравоохранения, системы образования, пособия по безработице также можно отнести к социально-экономическим мерам, адресованным женщинам, т. к. их доля от общего количества обучающихся, безработных, пенсионеров значительно выше доли мужчин (среди официально зарегистрированных безработных женщины составляют более 60 %, притом что в республике высшее и среднее образование имеют 47 работающих женщин и только 30 % мужчин). Такой подход к реализации социальной поддержки женщины позволяет за короткий период добиться ощутимых результатов. Вместе с тем опережающий рост использования бюджетных средств на потребление в течение продолжительного времени неизбежно потребует либо увеличения налогов на экономику, либо перераспределения финансовых потоков в рамках бюджета в ущерб накоплению. Указанные меры будут способствовать снижению эффективности хозяйственного комплекса в целом.

В этой связи в некоторых странах по-другому решается проблема поддержки женщины в социуме. Например, в Америке главный акцент при формировании бюджета делается не на рост бюджетных расходов на поддержку социально уязвимых групп населения, а на создание условий для реализации деловых качеств граждан, в первую очередь женщин. Когда в штате Миннесота в результате исследования половозрастного состава населения по уровню доходов оказалось, что в группе с наименьшими доходами оказались женщины старше 50 лет, власти направили бюджетные средства в специализированный колледж (профтехучилище), чтобы там в послеобеденное время «финансово уязвимые» женщины могли бесплатно освоить новую специальность и получить шанс для перехода в более высокодоходную социальную группу. Эффект от такого подхода в социально-экономической поддержке женщины можно получить только в перспективе.

Проанализировав вышепредставленную информацию, ответьте на вопросы:

1) В чем заключаются сильные и слабые стороны указанных подходов к осуществлению социально-экономической поддержки женщины в социуме?

2) Очевидно, что в реализации гендерной политики важным является баланс (золотая середина) между оказанием социальной поддержки и созданием условий для самореализации личности. В чем заключается готовность личности к наиболее полной ее самореализации? Какова роль образования в формировании необходимых качеств и способностей к постоянному саморазвитию и профессиональному самосовершенствованию, самореализации?

3) Современный менеджмент предполагает учет гендерной проблемы в процессе принятия решения на всех уровнях (от производственного коллектива до государственного уровня). Определите основные принципы к формированию гендерной политики в производственном коллективе (на примере будущей профессиональной деятельности). Какой из подходов - социальная поддержка или создание условий для самореализации личности - будет преобладать в бюдже- те Вашего предприятия (отрасли)?