- •Заняття №1
- •Зміст теми:
- •1. Вакуоля рослинної клітини виконує функцію:
- •Заняття №2
- •Зміст теми:
- •Заняття №3
- •Зміст теми:
- •Заняття №4
- •Зміст теми:
- •Заняття № 5
- •Зміст теми:
- •Заняття № 6
- •Зміст теми:
- •Заняття №7
- •Зміст теми:
- •Заняття № 8
- •Зміст теми:
- •Заняття № 9
- •Контрольні питання
- •Модуль 2 Змістовий модуль 2 Заняття № 10
- •Зміст теми:
- •Розглянути і розв’язати наступні задачі
- •Заняття № 11
- •Заняття № 12
- •Зміст теми:
- •Заняття № 13
- •Зміст теми:
- •Зміствий модуль 3 заняття № 14
- •Хід заняття:
- •Д) механізм утворення геномних мутацій. Розглянути і зарисувати в альбом
- •Заняття № 15
- •Зміст теми:
- •I. Аномалії аутосом:
- •II. Аномалії статевих хромосом:
- •Заняття № 16
- •Зміст теми:
- •В. Автосомно-рецесивний
- •Заняття № 17
- •Зміст теми:
- •Дерматогліфіка Популяційно-статистичний
- •Заняття № 18
- •Контрольні питання
- •Зміст теми:
- •Зміст теми:
- •Заняття № 21
- •Зміст теми:
- •Заняття № 22
- •Контрольні питання
- •Зміст теми:
- •Заняття № 24
- •Зміст теми:
- •Заняття №25
- •Заняття №26
- •Зміст теми:
- •Хід заняття:
- •Граф логічної структури до заняття № 26
- •Заняття № 27
- •Зміст теми:
- •Хід заняття:
- •Граф логічної структури до заняття № 27
- •Заняття № 28
- •Зміст теми:
- •Хід заняття:
- •Зміст теми:
- •Хід заняття:
- •Заняття № 30
- •Зміст теми:
- •Хід заняття:
- •Заняття № 31
- •Заняття № 3 2
- •Хід заняття. Практична частина
- •Контрольні питання
- •Змістовий модуль 7 Заняття № 33
- •Зміст теми:
- •Хід заняття:
- •Москіт Phlebotomus papatasii Вид заняття: лабораторно-практичне.
- •Зміст теми:
- •Хід заняття:
- •Б) Комар малярійний – переносник збудників малярії
- •Вивчити під мікроскопом мікропрепарат лялечки. Звернути увагу на дихальну трубку у вигляді конуса. В) Москіт – переносник збудників лейшманіозів, пропасниці, папатачі
- •Заняття № 35
- •Зміст теми:
- •Заняття № 36
- •Зміст теми:
- •Заняття № 37
- •Зміст теми:
- •2.1.2 Еволюція сечостатевих проток
- •Заняття № 38
- •Зміст теми:
- •Заняття № 39
- •Зміст теми:
- •Заняття № 40
- •Література
В. Автосомно-рецесивний
С. Домінантний, зчеплений з Х-хромосомою
D. Рецесивний, зчеплений з Х-хромосомою
Е. Домінантний, зчеплений з У-хромосомою
10. Генеалогічний методдослідженняспадковості людини використовують з метою:
А. Вивчення каріотипу хворого
В. Визначення характеру успадкування ознаки
С. Визначення частот розповсюдження генів в популяції
D. Визначення гребеневого рахунку
Е. Вивчення ступеня впливу довкілляі генотипу на формування ознаки
Граф логічної структури до заняття № 16:
Генеалогічний та близнюковий методи вивчення спадковості людини.
Етапи досліжень:
Генеалогічний
1. Збір анамнезу
2. Складання родоводу
3. Генетичний аналіз родоводів
Близнюковий
1. Визначення коефіцієнту парної конкордантності
2. Визначення коефіцієнту спадковості і впливу середовища
Завдання |
Вивчення інтенсивності мутаційного процесу |
Вивчення конкордантних і дискордантних ознак у МБ і ДБ |
|
Розшифровка механізмів взаємодії генів |
Визначення коефіцієнту парної конкордантності |
|
Аналіз зчеплення генів і картування хромосом |
Оцінка співвідносної ролі спадковості і середовища в розвитку ознаки (захворювання) |
|
Медико-генетичне консультування |
|
|
Визначення типу успадку-вання ознак |
|
1.Аутосомно-домінантний: а) вияв ознаки в однаковій мірі у представників двох статей б)наявність ознаки у всіх поколіннях (по вертикалі) в) при відносно великій кількості сибсів (по горизонталі) г)при гетерозиготності батьків вірогідність народження дитини з даною ознакою 75 % |
2.Аутосомно-рецесивний: а) відносно невелика кількість хворих у родоводі б) наявність хворих по горизонталі в) при гетерозиготності батьків вірогідність народження дитини з даною ознакою 25 % г) родинні шлюби |
3.Зчеплений з Х-хромосомою. При домінантному успадкуванні: а)захворювання однаково виявляється як у чоловіків, так і у жінок б)сини успадкують ген від матері в) дочки можуть одержати ген як від матері, так і від батька. При рецесивному успадкуванні: а) хворіють, як правило, сини б) дочки фенотипово здорові, але є носіями патологічного гена. |
4. Зчеплений з У-хромосомою: а) хворіють тільки сини б) ген успадковують від батька |
Заняття № 17
Тема: Вивчення спадковості методом дерматогліфіки. Популяційно-статистичний метод вивчення спадковості.
Вид заняття: практичне.
Актуальність теми: вивчення спадковості методом дерматогліфіки дозволяє пов’язати особливості в структурі рельєфу шкіри з деякими спадковими захворюваннями і використати даний метод як допоміжний тест при діагностиці хромосомних, генних хвороб. Дані популяційно-статистичного методу дають можливість прогнозувати частоту появи патологічних генів і генотипів в популяції.
Мета заняття: розкрити суть дерматогліфіки, її значення для діагностики спадкових захворювань, навчитись складати і читати пальмо- і дактилограми. Познайомитись з закономірностями успадкування в популяції: навчитись визначати співвідношення генотипів при різних співвідношеннях гамет, вираховувати частоти алелей генів по співвідношенню фенотипів у популяції.
Обладнання для проведення заняття заняття: навчальні таблиці, методичні матеріали, дерматогліфи, транспортир.
Інтегративні зв’язки теми: знання матеріалу даної теми будуть необхідні студентам при вивченні питань онтогенезу організмів, еволюційної теорії, охорони здоров’я, терапії, педіатрії, акушерства і гінекології.