- •Тема 8. Российская империя в первой половине XIX в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 1. Русско-французский Договор о мире и дружбе. Тильзит. 25 июня (7 июля) 1807 г.
- •Задание 2.
- •Задание 3. Какие войны завершают:
- •Задание 4. Ответьте на вопросы.
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
- •Документ 2. Акт Священного союза.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 3. Из Манифеста об общем учреждении министерств. 25 июня 1811 г.
- •Документ 4. Манифест об образовании Государственного совета. 1 января 1810 г.
- •Документ 5. Из "Введения к уложению государственных законов" М.М. Сперанского.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12. Завершите мысль
- •Задание 13. Вставьте пропущенное в текст:
- •Задание 14. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 15. Выясните:
- •Задание 16. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 17. Закончите фразу:
- •Задание 18.
- •Задание 19. Закончите мысль, вставляя пропущенное:
- •Задание 20. Прочитайте документы, выполните задание и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Из записок С.М. Соловьева о цензурной политике при Николае I.
- •Документ 9. Из доклада министра народного просвещения С.С. Уварова Николаю I об основах деятельности министерства. 19 ноября 1833 г.
- •Документ 10. Муравьев Н.М. "Проект конституции".
- •Документ 11. Пестель П.И. "Русская правда".
- •Документ 12. Трубецкой С.П. "Манифест".
- •Задание 21. Закончите мысль:
- •Задание 22. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 13. Кошелев А.И. "Записки".
- •Документ 14. Из письма В.Л. Боткина П.В. Анненкову о славянофилах. 14 мая 1847 г.
- •Задание 23. Заполните форму таблицы "Общественно-политические взгляды западников и славянофилов".
- •Задание 24. Определите, о ком идет речь
- •Тема 9. Россия во второй половине XIX в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 1. Манифест 19 февраля 1861 года
- •Документ 2. Высочайше утвержденное "Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости". 19 февраля 1861 г.
- •Задание 2. Заполните форму таблицы.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 4. Судебные уставы. 20 ноября 1864 г.
- •Документ 5. Из воспоминаний А.Ф. Кони: оценка судебной реформы.
- •Документ 6. Устав о воинской повинности. 1 января 1874 г.
- •Документ 8. Указ "О даровании некоторых облегчений и удобств отечественной печати". 6 апреля 1865 г.
- •Задание 4. Заполните формы таблиц
- •Задание 6. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 10. Изложение рассказа М.Т. Лорис-Меликова о заседании Совета министров 8 марта 1881 г.
- •Документ 11. Манифест 29 апреля 1881 г.
- •Документ 12. Из положения о земских участковых начальниках. 12 июля 1889 г.
- •Задание 7. Заполните форму таблицы.
- •Задание 8. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 13. Указ "О понижении выкупных платежей". 28 декабря 1881 г.
- •Документ 14. Фабричный закон 1886 г.
- •Задание 9. Заполните форму таблицы
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 1. Победоносцев К.П. Письмо Александру III. 4 мая 1882 г.
- •Документ 2. Маклаков В.А. Власть и общественность на закате старой России (воспоминания современника). Отпечаток "Освободительного движения" на психологии общественности
- •Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопрос
- •Задание 4. Продолжите характеристику основных направлений народничества, раскрывая их основные идеи, а также характер и результаты деятельности.
- •Задание 5. Определите:
- •Документ 4. Программа Российской социал-демократической рабочей партии, принятая на II съезде.
- •Документ 5. Программа партии социалистов-революционеров.
- •Документ 6. Программа конституционно-демократической партии.
- •Документ 7. Воззвание "'Союза 17 октября"
- •Документ 8. Программа русской монархической партии.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ. 1. Из записки Зубатова С.В. в Департамент полиции о необходимости проведения попечительной политики в отношении рабочих. 19 сентября 1900 г.
- •Документ 3. Из Манифеста об усовершенствовании государственного порядка 17 октября 1905 г.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 4. Основные Государственные законы. 23 апреля 1906 г.
- •Задание 4
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 5. Из Положения о выборах в Государственную думу. 3 июня 1907 г.
- •Задание 6. Ответьте на поставленные вопросы
- •Задание 7. Прочитайте и сравните нижеследующие проекты решения аграрного вопроса
- •Документ 6. Предложения фракции кадетов по аграрному вопросу, внесенные в I Государственную думу (проект 42-х) 8 мая 1906 г.
- •Документ 7. Основные положения по аграрному вопросу, принятые I съездом уполномоченных дворянских обществ 21 - 28 мая 1906 г.
- •Задание 8. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 11. Из воспоминаний П.Н. Милюкова о политической ситуации в 1915 - 1916 гг.
- •Документ 12. Из речи П.Н. Милюкова на заседании Государственной думы о недоверии царскому правительству. 1 ноября 1916 г.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Тема 12 Россия в 1917 году
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Палеолог М. Царская Россия накануне революции.
- •Документ 4. Приказ № 1 Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов о демократизации армии. 1 марта 1917 г.
- •Задание 2.
- •Задание 3. Заполните форму таблицы
- •Задание 4. Ответьте на вопросы
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 6.
- •Задание 7. Прочитайте и ответьте на вопросы
- •Задание 8. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Из радиограммы А.Ф. Керенского к населению России о попытке генерала Л.Г. Корнилова захватить государственную власть.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 9. Из постановления Временного правительства о провозглашении России республикой. 1 сентября 1917 г.
- •Документ 11. Из работы Л.Д. Троцкого "Уроки Октября".
- •Задание 13. Среди историков существуют различные точки зрения на сущность произошедших в октябре 1917 г. событий
- •Задание 14. Определите, о ком идет речь.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Из "Записок о революции" Н.Н. Суханова об уходе фракции меньшевиков со II Всероссийского съезда Советов.
- •Документ 3. Из Декрета о мире. 26 октября 1917 г.
- •Документ 4. Из Декрета о земле. 26 октября 1917 г.
- •Документ 5. Из Декрета II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов об образовании Совета народных комиссаров. 27 октября 1917 г.
- •Задание 2. Заполните форму таблицы
- •Задание 3. Прочитайте документы и, используя учебную литературу, ответьте на вопросы
- •Документ 6. Из Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа. 12 января 1918 г.
- •Документ 7. Из Декрета о рабочем контроле. 14 ноября 1917 г.
- •Задание 4.
- •Задание 5. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 9. Из "Наказа" А.И. Деникина представителям Добровольческой армии о целях ее борьбы. Начало мая 1919 г.
- •Задание 6. Заполните форму таблицы и ответьте на вопросы
- •Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 8. Сравните советские Конституции 1918 г., 1924 г., 1936 г. по следующим параметрам:
- •Задание 9. Объясните причины, сущность и результаты внутрипартийной борьбы в 20-е годы
- •Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 13. Из книги Н.А. Бердяева "Истоки и смысл русского коммунизма"
- •Задание 11.
- •Задание 12. Определите, о ком идет речь
- •Тема 14 СССР накануне и в годы Второй мировой войны 1939 - 1945 гг.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Документ 2. Из соглашения между Германией, Великобританией, Францией и Италией. 29 сентября 1938 г.
- •Документ 5. Меморандум Министерства иностранных дел Германии. 27 июля 1939 г.
- •Документ 6. Телеграмма Имперского министра иностранных дел германскому послу в Москве. 14 августа 1939 г.
- •Документ 7. Телеграмма германского посла в Москве в Министерство иностранных дел Германии. 15 августа 1939 г.
- •Документ 8. Телеграмма германского посла в Москве в Министерство иностранных дел Германии. 19 августа 1939 г.
- •Задание 3. Заполните форму таблицы
- •Задание 4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 10. Из директивы № 21 ставки фюрера. План "Барбаросса". 18 декабря 1940 г.
- •Документ 11. Директива Наркомата обороны и Генерального штаба Военным советам приграничных военных округов. 21 июня 1941 г.
- •Документ 12. Приказ немецкого командования. 10 октября 1941 г.
- •Документ 14. Из воспоминаний П.К. Пономаренко о развитии партизанского движения в 1942 г.
- •Документ 16. Ленд-лиз в цифрах.
- •Документ 17. Людские потери на советско-германском фронте в 1941 - 1945 гг.
- •Задание 5. Заполните формы таблиц 1 - 3.
- •Задание 6.
- •Тема 15. Кризис тоталитаризма в СССР 1952 - 1985 гг.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Из доклада А.А. Жданова "О журналах "Звезда" и "Ленинград".
- •Задание 2.
- •Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 4. Из доклада первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева на ХХ съезде партии "О культе личности и его последствиях". 23 февраля 1956 г.
- •Задание 4.
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 6.
- •Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 6. Из воспоминаний Э. Белютина о посещении Н.С. Хрущевым выставки художников в Манеже.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 7. Конституция (Основной закон) Союза Советских Социалистических Республик. 7 октября 1977 г.
- •Задание 11.
- •Задание 12. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Глава 1. ПЕРЕСТРОЙКА: ИСТОКИ, СУТЬ, РЕВОЛЮЦИОННЫЙ ХАРАКТЕР
- •Задание 2.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Заявление советского руководства об отставке Президента М.С. Горбачева и о создании ГКЧП СССР. 18 августа 1991 г.
- •Документ 3. Указ Президента РСФСР Б.Н. Ельцина в связи с заявлением Государственного комитета по чрезвычайному положению. 19 августа 1991 г.
- •Документ 5. Из Алма-атинской Декларации глав независимых государств. 21 декабря 1991 г.
- •Задание 4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 7. Конституция Российской Федерации.
- •Задание 5.
- •Задание 6. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Указ Президента РСФСР "О мерах по либерализации цен". 3 декабря 1991 г.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Ключевые понятия
Тема 12 Россия в 1917 году
Вопросы для обсуждения
1.Предпосылки революционного кризиса 1917 г. Социально-экономическое положение России в конце 1916 - начале 1917 г.
2.Альтернативы политического развития России после февраля 1917 г.
3.Характер и особенности организации власти в постфевральский период.
4.Альтернативы выхода из политического кризиса лета - осени 1917 г.
5.Октябрь 1917 г.: переворот, восстание, революция?
Основные понятия: аннексия, контрибуция, диктатура, демократия, коалиция, коалиционное правительство, мятеж, Советы рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.
Ключевые события:
1917 г., 2 марта - отречение Николая II от престола.
1917 г., 4 апреля - выступление В.И. Ленина с "Апрельскими тезисами". 1917 г., 18 апреля - нота П.Н. Милюкова.
1917 г., 25 - 31 августа - выступление генерала Л.Г. Корнилова. 1917 г., 1 сентября - провозглашение республики в России. 1917 г., 24 - 26 октября - Октябрьское восстание в Петрограде. 1917 г., 25 - 27 октября - II съезд Советов.
Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
1.Могла ли в России 1917 г. утвердиться либерально-демократическая линия развития?
2.Почему Временное правительство не удержалось у власти?
Темы рефератов, сообщений, докладов
1.В.И. Ленин и Л.Д. Троцкий в 1917 г.
2.Политическая биография В.И. Ленина и оценка его деятельности в современной исто- рической литературе.
3.Оценка событий 1917 г. в исторической литературе.
4.Временное правительство и Советы рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.
Литература
1.Арутюнов А.А. Ленин. Личностная и политическая биография: В 2 т. - М.: Вече, 2003.
2.Волобуев О.В. Драма российской истории: большевики и революция. - М.: Новый хронограф, 2002.
3.Волобуев П.В. 1917 год в судьбах России и мира. Февральская революция. От новых источни- ков к новому осмыслению. - М.: ИРИ, 1997.
4.Карр Э. Большевистская революция 1917 - 1923. История Советской России. - М.: Прогресс, 1990.
5.Катков Г.М. Февральская революция / Исследования новейшей русской истории. - М.: СП "Русский путь", 1997.
6.Пейн Р. Ленин: Жизнь и смерть. - М.: Молодая гвардия, 2003.
7.Рабинович А. Революция 1917 г. в Петрограде. Большевики приходят к власти. - М.: Весь мир, 1989.
8.Тютюкин С.В. 1917 год в судьбах России и мира. Октябрьская революция. От новых источни- ков к новому осмыслению. - М.: ИРИ, 1998.
Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
Документ 1. Из показаний А.Д. Протопопова Чрезвычайной следственной комиссии Временного правительства о состоянии страны к зиме 1916 - 1917 гг.
Протопопов Александр Дмитриевич (1866 - 1917) - российский государственный деятель, крупный помещик и промышленник. Член партии октябристов, депу- тат III и IV Государственных дум. В сентябре 1916 г. по протекции Г.Е. Распутина стал мини- стром внутренних дел. После Февральской революции арестован Временным правительством и заключен в Петропавловскую крепость. Осенью 1917 г. активно выступал против Советской власти и в декабре был расстрелян.
Финансы расстроены, товарообмен нарушен, производительность страны - на громадную убыль...
Пути сообщения в полном расстройстве, что чрезвычайно осложнило экономическое и военное положение. Зимою 1916 г. вследствие заноса под снегом было 60 000 вагонов с топливом, продо- вольствием и фуражом. Наборы обезлюдили деревню, остановили землеобрабатывающую про- мышленность; ощутился громадный недостаток рабочей силы... Деревня без мужей, братьев, сы- новей и даже подростков тоже была несчастна. Города голодали, торговля была задавлена, постоянно под страхом реквизиций... Товара было мало, цены росли, развилась продажа "из-под полы", получилось "мародерство". Искусство, литература, ученый труд были под гнетом; рабочих превратили в солдат, солдат - в рабочих. Армия устала, недостатки всего понижали ее дух... Упо- рядочить дело было некому... при общей розни среди исполнительной власти...
Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней / Сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - М.: Проспект, 2000. - С. 385.
1.Каковы проявления социально-экономического кризиса зимой 1916 - 1917 гг.?
2.Каковы причины бедственного социально-экономического положения России в этот период?
Документ 2. Палеолог М. Царская Россия накануне революции.
Запись в дневнике французского посла Мориса Палеолога от 21 июня 1915 г.
Дни царской власти сочтены; она погибла, погибла безвозвратно; а царская власть - это основа, на которой построена Россия, единственное, что удерживает ее национальную целостность... отныне революция неизбежна; она ждет только повода, чтобы вспыхнуть. Поводом послужит военная не- удача, народный голод, стачка в Петрограде, мятеж в Москве, дворцовый скандал или драма - все равно, но революция - еще не худшее зло, угрожающее России. Что такое революция в точном смысле этого слова?.. Это замена, путем насилия, одного режима другим. Революция может быть
большим благополучием для народа, если, разрушив, она сумеет построить вновь. С этой точки зрения революции во Франции и в Англии кажутся мне скорее благотворными. У нас же револю- ция может быть только разрушительной, потому что образованный класс представляет в стране лишь слабое меньшинство, лишенное организации и политического опыта, не имеющее связи с народом. Вот, по моему мнению, величайшее преступление царизма: он не желал допустить, по- мимо своей бюрократии, никакого другого очага политической жизни. И он выполнил это так удачно, что в тот день, когда исчезнут чиновники, распадется целиком само русское государство. Сигнал к революции дадут, вероятно, буржуазные слои, интеллигенты, кадеты, думая этим спасти Россию. Но от буржуазной революции мы тотчас перейдем к революции рабочей, а немного спустя, революции крестьянской. Тогда начнется ужасающая анархия, бесконечная анархия...
Анархия на десять лет... Мы увидим вновь времена Пугачева, а может быть, и еще худшие...
Палеолог М. Царская Россия накануне революции. - М.: Международные отношения, 1991.
1.Как вы думаете, бывают ли прогрессивные революции? Можно ли согласиться с К. Марксом, назвавшим революции "локомотивами истории"? Есть ли какие-то закономерности в ходе любых революций? При ответе используйте мнение П.Н. Милюкова о том, что в русской революции можно найти общую для всех революций логику: "С одной стороны, неспособности старого по- рядка добровольно и вовремя уступить, с другой - невозможности для разыгравшихся раз народ- ных страстей сразу успокоиться и добровольно согласиться на компромисс". Какие еще общие для революций как исторического феномена черты вы можете назвать?
2.Почему М. Палеолог полагал, что в России может быть только разрушительная революция? Согласны ли вы с мнением А.Д. Протопопова и М. Палеолога о роли чиновничества в деле созре- вания революционных событий?
3. Можно ли было предотвратить революцию? Можете ли вы возразить Г. Иоффе: "Узелки того, что потом провозгласили Февральской революцией, завязались
в хлебных очередях и в случае умелого и оперативного реагирования городских властей могли быть быстро развязаны. Этого не произошло. И движение стало шириться, втягивая в себя все но- вые слои рабочих, городских обывателей, а затем и солдат Петроградского гарнизона, практиче- ски разложившегося. В случае энергичных действий со стороны властей или командования не существовало сколько-нибудь серьезных препятствий для локализации и прекращения того, что происходило в столице, по крайней мере, в последние февральские дни. Вот почему ничего зако- номерного в феврале 1917 года, по-моему, не существовало, и какого-то неотвратимого пути к нему я лично не вижу".
Документ 3. Из прибавления к первому номеру газеты "Известия Петроградского Совета рабочих депутатов" о первом заседании Петроградского Совета. 28 февраля 1917 г.
Петроградский Совет рабочих депутатов и его печатный орган создавались для руководства и объединения всех революционных и оппозиционных самодержавию сил.
Вечером в Таврическом дворце открыл свои заседания Совет рабочих депутатов из представите- лей петроградского пролетариата и революционной армии.
Председателем Совета избран депутат Чхеидзе5, товарищами председателя депутаты Керенский и Скобелев6. <...> В первую очередь был выдвинут продовольственный вопрос. Собрание выделило особую продо-
вольственную комиссию, которая совместно с временной комиссией Государственной думы сей- час же приступила к выработке мер, необходимых для того, чтобы обеспечить армию и население Петрограда хлебом и другими пищевыми продуктами. Решено секвестровать имеющиеся в казен- ных, интендантских, общественных и иных складах запасы муки и снабдить ею хлебопекарни.
Кроме продовольственной комиссии, собрание организовало комиссии: военную - для дальней- шей организации революционных выступлений армии; литературную - для издания газет, лист-
5 Чхеидзе Николай Семенович (1864 - 1926) - один из лидеров меньшевиков, депутат III и IV Государственных дум. В 1917 г. - председатель Исполкома Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов, председатель ВЦИК 1-го созыва, участник Государственного совещания. С 1921 г. жил в эмиграции.
6 Скобелев Матвей Иванович (1885 - 1938) - член РСДРП, меньшевик с 1903 г., депутат IV Государственной думы, один из лидеров социал-демократической фракции. В 1917 г. - заместитель Председателя Исполкома Петроградского Сове- та рабочих и солдатских депутатов, в мае - августе - министр труда Временного правительства. В 1918 г. уехал в Закавказье. В 1920 г. эмигрировал из Грузии во Францию. Там содействовал установлению торговых сношений Советской России с Францией и Бельгией. С 1922 г. - член РКП(б). С 1924 г. работал в системе внешней торговли СССР. Был репрессирован и реабилитирован посмертно.
ков и воззваний, а также выбрало десять временных эмиссаров для организации районных отде- лений Совета.
Наибольшее внимание заняло обсуждение вопроса о вхождении представителей Совета во вре- менную комиссию Государственной думы (Временный комитет Государственной думы - Т.П.). Решено делегировать туда депутатов Чхеидзе и Керенского.
Собрание несколько раз прерывалось овациями по адресу все вновь и вновь прибывавших пред- ставителей различных воинских частей, вставших на защиту свободы и революции.
Совет объявил свои заседания непрерывными и после краткого перерыва вновь в 3 часа ночи на- чал свою напряженную работу.
Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней / Сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - М.: Проспект, 2000. - С. 388, 389.
1.Какие вопросы решал Петроградский Совет рабочих депутатов?
2.Что такое Советы как орган власти? Чем они отличаются от других видов власти? Когда впер- вые появились Советы? Почему именно в них В.И. Ленин увидел прообраз революционной вла- сти?
3.Представители каких политических партий заняли руководство Исполкомом Петросовета? По- чему, обладая реальной властью, они не захотели захватить всю полноту государственной власти и начали переговоры с представителями Временного комитета Государственной думы о форми- ровании им Временного правительства?
Документ 4. Приказ № 1 Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов о демократизации армии. 1 марта 1917 г.
Приказ № 1 Петроградского Совета принят 1 марта 1917 г. на объединенном заседании рабочей
исолдатской секций Совета. Для разработки приказа была образована специальная комиссия. Ее возглавил член Исполнительного комитета Петросовета Н.Д. Соколов.
По гарнизону Петроградского округа всем солдатам гвардии, армии, артиллерии и флота для не- медленного и точного исполнения, а рабочим Петрограда для сведения.
Совет рабочих и солдатских депутатов постановил:
1) Во всех ротах, батальонах, полках, парках, батареях, эскадронах и отдельных службах разного
рода военных управлений и на судах военного флота немедленно выбрать комитеты из выборных представителей от нижних чинов вышеуказанных воинских частей.
2) Во всех воинских частях, которые еще не выбрали своих представителей в Совет рабочих де- путатов, избрать по одному представителю от рот, которым и явиться с письменными удостове- рениями в здание Государственной думы к 10 часам утра 2 сего марта.
3) Во всех своих политических выступлениях воинская часть подчиняется Совету рабочих и сол- датских депутатов и своим комитетам.
4) Приказы военной комиссии Государственной думы следует исполнять, за исключением тех случаев, когда они противоречат приказам и постановлениям Совета рабочих и солдатских депу- татов.
5) Всякого рода оружие, как-то: винтовки, пулеметы, бронированные автомобили и прочее долж-
ны находиться в распоряжении и под контролем ротных и батальонных комитетов и ни в коем случае не выдаваться офицерам даже по их требованиям.
6) В строю и при отправлении служебных обязанностей солдаты должны соблюдать строжайшую воинскую дисциплину, но вне службы и строя в своей политической, общегражданской и частной жизни солдаты ни в чем не могут быть умалены в тех правах, коими пользуются все граждане. В частности, вставание во фронт и обязательное отдание чести вне службы отменяется.
7) Равным образом отменяется титулование офицеров: ваше превосходительство, благородие и т.п., и заменяется обращением: господин генерал, господин полковник и т.д.
Грубое обращение с солдатами всяких воинских чинов и, в частности, обращение к ним на "ты" воспрещается, и о всяком нарушении сего, равно как и о всех недоразумениях между офицерами
исолдатами, последние обязаны доводить до сведения ротных командиров.
Настоящий приказ прочесть во всех ротах, батальонах, полках, экипажах, батареях и прочих строевых и нестроевых командах. <...>
Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней / Сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - М.: Проспект, 2000. - С. 389, 390.
1.Какие меры по радикальной демократизации внутренней жизни в армии и на флоте вводил этот приказ?
2.Какие последствия с точки зрения развития революции, боеспособности армии, характера власти Совета имел этот приказ?
Документ 5. Манифест об отречении Государя императора Николая II и о сложении с себя верховной власти. 2 марта 1917 г.
Проект акта об отречении первоначально предполагал, что царь отречется в пользу сына при регентстве великого князя Михаила Александровича. Николай отказался от подобной формулы, мотивируя это болезнью цесаревича Алексея и своими отцовскими чувствами. Он предпочел пе- редать трон Михаилу, нарушив тем самым закон о престолонаследии. Одновременно с Манифестом царь подписал еще два документа: указы о назначении князя Г.Е.
Львова председателем Совета министров и великого князя Николая Николаевича верховным главнокомандующим. На указах ставилось время - 2 часа, а на Манифесте - 15 часов 15 минут, хотя они были подписаны в 23 часа 40 минут. Таким образом, создавалась видимость законно- сти и преемственности новой власти - Временного правительства, якобы назначенного царем до его отречения.
Начальнику Штаба В дни великой борьбы с внешним врагом, стремящимся почти три года поработить нашу родину,
Господу Богу угодно было ниспослать России новое тяжкое испытание. Начавшиеся внутренние народные волнения грозят бедственно отразиться на дальнейшем ведении упорной войны. Судьба России, честь геройской нашей армии, благо народа, все будущее дорогого нашего Отечества требуют доведения войны во что бы то ни стало до победного конца. Жестокий враг напрягает последние силы и уже близок час, когда доблестная армия наша совместно со славными нашими союзниками сможет окончательно сломить врага. В эти решительные дни в жизни России, почли МЫ долгом совести облегчить народу НАШЕМУ тесное единение и сплочение всех сил народ- ных для скорейшего достижения победы и, в согласии с Государственною Думою признали МЫ за благо отречься от Престола Государства Российского и сложить с СЕБЯ Верховную власть. Не желая расстаться с любимым Сыном НАШИМ, МЫ передаем наследие НАШЕ Брату НАШЕМУ Великому Князю МИХАИЛУ АЛЕКСАНДРОВИЧУ и благословляем ЕГО на вступление на Пре- стол Государства Российского. Заповедуем Брату НАШЕМУ править делами государственными в полном и ненарушимом единении с представителями народа в законодательных учреждениях, на тех началах, кои будут ими установлены, принеся в том ненарушимую присягу. Во имя горячо любимой родины призываем всех верных сынов Отечества к исполнению своего долга перед ним, повиновением Царю в тяжелую минуту всенародных испытаний и помочь ЕМУ, вместе с пред- ставителями народа, вывести Государство Российское на путь победы, благоденствия и силы. Да поможет Господь Бог России.
Законодательство эпохи империализма и буржуазно-демократических революций // Российское законодательство X - XX веков : В 9 т. / Под общ. ред. О.И. Чистякова. - М.: Юридическая ли-
тература, 1994. - Т. 9. - С. 122, 123.
1.Почему царь сравнительно легко отрекся от престола? Были ли у него другие возможности?
2.Почему Николай II отрекся от престола не в пользу сына, а в пользу брата Михаила?
3.Когда и почему Михаил Александрович отрекся от престола?
4.Чем отличалась политика Временного комитета Думы от политики Петросовета по отношению к самодержавию? Какую форму правления хотели установить в России те и другие?