- •Тема 8. Российская империя в первой половине XIX в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 1. Русско-французский Договор о мире и дружбе. Тильзит. 25 июня (7 июля) 1807 г.
- •Задание 2.
- •Задание 3. Какие войны завершают:
- •Задание 4. Ответьте на вопросы.
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
- •Документ 2. Акт Священного союза.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 3. Из Манифеста об общем учреждении министерств. 25 июня 1811 г.
- •Документ 4. Манифест об образовании Государственного совета. 1 января 1810 г.
- •Документ 5. Из "Введения к уложению государственных законов" М.М. Сперанского.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12. Завершите мысль
- •Задание 13. Вставьте пропущенное в текст:
- •Задание 14. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 15. Выясните:
- •Задание 16. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 17. Закончите фразу:
- •Задание 18.
- •Задание 19. Закончите мысль, вставляя пропущенное:
- •Задание 20. Прочитайте документы, выполните задание и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Из записок С.М. Соловьева о цензурной политике при Николае I.
- •Документ 9. Из доклада министра народного просвещения С.С. Уварова Николаю I об основах деятельности министерства. 19 ноября 1833 г.
- •Документ 10. Муравьев Н.М. "Проект конституции".
- •Документ 11. Пестель П.И. "Русская правда".
- •Документ 12. Трубецкой С.П. "Манифест".
- •Задание 21. Закончите мысль:
- •Задание 22. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 13. Кошелев А.И. "Записки".
- •Документ 14. Из письма В.Л. Боткина П.В. Анненкову о славянофилах. 14 мая 1847 г.
- •Задание 23. Заполните форму таблицы "Общественно-политические взгляды западников и славянофилов".
- •Задание 24. Определите, о ком идет речь
- •Тема 9. Россия во второй половине XIX в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 1. Манифест 19 февраля 1861 года
- •Документ 2. Высочайше утвержденное "Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости". 19 февраля 1861 г.
- •Задание 2. Заполните форму таблицы.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 4. Судебные уставы. 20 ноября 1864 г.
- •Документ 5. Из воспоминаний А.Ф. Кони: оценка судебной реформы.
- •Документ 6. Устав о воинской повинности. 1 января 1874 г.
- •Документ 8. Указ "О даровании некоторых облегчений и удобств отечественной печати". 6 апреля 1865 г.
- •Задание 4. Заполните формы таблиц
- •Задание 6. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 10. Изложение рассказа М.Т. Лорис-Меликова о заседании Совета министров 8 марта 1881 г.
- •Документ 11. Манифест 29 апреля 1881 г.
- •Документ 12. Из положения о земских участковых начальниках. 12 июля 1889 г.
- •Задание 7. Заполните форму таблицы.
- •Задание 8. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 13. Указ "О понижении выкупных платежей". 28 декабря 1881 г.
- •Документ 14. Фабричный закон 1886 г.
- •Задание 9. Заполните форму таблицы
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 1. Победоносцев К.П. Письмо Александру III. 4 мая 1882 г.
- •Документ 2. Маклаков В.А. Власть и общественность на закате старой России (воспоминания современника). Отпечаток "Освободительного движения" на психологии общественности
- •Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопрос
- •Задание 4. Продолжите характеристику основных направлений народничества, раскрывая их основные идеи, а также характер и результаты деятельности.
- •Задание 5. Определите:
- •Документ 4. Программа Российской социал-демократической рабочей партии, принятая на II съезде.
- •Документ 5. Программа партии социалистов-революционеров.
- •Документ 6. Программа конституционно-демократической партии.
- •Документ 7. Воззвание "'Союза 17 октября"
- •Документ 8. Программа русской монархической партии.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ. 1. Из записки Зубатова С.В. в Департамент полиции о необходимости проведения попечительной политики в отношении рабочих. 19 сентября 1900 г.
- •Документ 3. Из Манифеста об усовершенствовании государственного порядка 17 октября 1905 г.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 4. Основные Государственные законы. 23 апреля 1906 г.
- •Задание 4
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 5. Из Положения о выборах в Государственную думу. 3 июня 1907 г.
- •Задание 6. Ответьте на поставленные вопросы
- •Задание 7. Прочитайте и сравните нижеследующие проекты решения аграрного вопроса
- •Документ 6. Предложения фракции кадетов по аграрному вопросу, внесенные в I Государственную думу (проект 42-х) 8 мая 1906 г.
- •Документ 7. Основные положения по аграрному вопросу, принятые I съездом уполномоченных дворянских обществ 21 - 28 мая 1906 г.
- •Задание 8. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 11. Из воспоминаний П.Н. Милюкова о политической ситуации в 1915 - 1916 гг.
- •Документ 12. Из речи П.Н. Милюкова на заседании Государственной думы о недоверии царскому правительству. 1 ноября 1916 г.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Тема 12 Россия в 1917 году
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Палеолог М. Царская Россия накануне революции.
- •Документ 4. Приказ № 1 Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов о демократизации армии. 1 марта 1917 г.
- •Задание 2.
- •Задание 3. Заполните форму таблицы
- •Задание 4. Ответьте на вопросы
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 6.
- •Задание 7. Прочитайте и ответьте на вопросы
- •Задание 8. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Из радиограммы А.Ф. Керенского к населению России о попытке генерала Л.Г. Корнилова захватить государственную власть.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 9. Из постановления Временного правительства о провозглашении России республикой. 1 сентября 1917 г.
- •Документ 11. Из работы Л.Д. Троцкого "Уроки Октября".
- •Задание 13. Среди историков существуют различные точки зрения на сущность произошедших в октябре 1917 г. событий
- •Задание 14. Определите, о ком идет речь.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Из "Записок о революции" Н.Н. Суханова об уходе фракции меньшевиков со II Всероссийского съезда Советов.
- •Документ 3. Из Декрета о мире. 26 октября 1917 г.
- •Документ 4. Из Декрета о земле. 26 октября 1917 г.
- •Документ 5. Из Декрета II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов об образовании Совета народных комиссаров. 27 октября 1917 г.
- •Задание 2. Заполните форму таблицы
- •Задание 3. Прочитайте документы и, используя учебную литературу, ответьте на вопросы
- •Документ 6. Из Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа. 12 января 1918 г.
- •Документ 7. Из Декрета о рабочем контроле. 14 ноября 1917 г.
- •Задание 4.
- •Задание 5. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 9. Из "Наказа" А.И. Деникина представителям Добровольческой армии о целях ее борьбы. Начало мая 1919 г.
- •Задание 6. Заполните форму таблицы и ответьте на вопросы
- •Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 8. Сравните советские Конституции 1918 г., 1924 г., 1936 г. по следующим параметрам:
- •Задание 9. Объясните причины, сущность и результаты внутрипартийной борьбы в 20-е годы
- •Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 13. Из книги Н.А. Бердяева "Истоки и смысл русского коммунизма"
- •Задание 11.
- •Задание 12. Определите, о ком идет речь
- •Тема 14 СССР накануне и в годы Второй мировой войны 1939 - 1945 гг.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Документ 2. Из соглашения между Германией, Великобританией, Францией и Италией. 29 сентября 1938 г.
- •Документ 5. Меморандум Министерства иностранных дел Германии. 27 июля 1939 г.
- •Документ 6. Телеграмма Имперского министра иностранных дел германскому послу в Москве. 14 августа 1939 г.
- •Документ 7. Телеграмма германского посла в Москве в Министерство иностранных дел Германии. 15 августа 1939 г.
- •Документ 8. Телеграмма германского посла в Москве в Министерство иностранных дел Германии. 19 августа 1939 г.
- •Задание 3. Заполните форму таблицы
- •Задание 4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 10. Из директивы № 21 ставки фюрера. План "Барбаросса". 18 декабря 1940 г.
- •Документ 11. Директива Наркомата обороны и Генерального штаба Военным советам приграничных военных округов. 21 июня 1941 г.
- •Документ 12. Приказ немецкого командования. 10 октября 1941 г.
- •Документ 14. Из воспоминаний П.К. Пономаренко о развитии партизанского движения в 1942 г.
- •Документ 16. Ленд-лиз в цифрах.
- •Документ 17. Людские потери на советско-германском фронте в 1941 - 1945 гг.
- •Задание 5. Заполните формы таблиц 1 - 3.
- •Задание 6.
- •Тема 15. Кризис тоталитаризма в СССР 1952 - 1985 гг.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Из доклада А.А. Жданова "О журналах "Звезда" и "Ленинград".
- •Задание 2.
- •Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 4. Из доклада первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева на ХХ съезде партии "О культе личности и его последствиях". 23 февраля 1956 г.
- •Задание 4.
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 6.
- •Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 6. Из воспоминаний Э. Белютина о посещении Н.С. Хрущевым выставки художников в Манеже.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 7. Конституция (Основной закон) Союза Советских Социалистических Республик. 7 октября 1977 г.
- •Задание 11.
- •Задание 12. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Глава 1. ПЕРЕСТРОЙКА: ИСТОКИ, СУТЬ, РЕВОЛЮЦИОННЫЙ ХАРАКТЕР
- •Задание 2.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Заявление советского руководства об отставке Президента М.С. Горбачева и о создании ГКЧП СССР. 18 августа 1991 г.
- •Документ 3. Указ Президента РСФСР Б.Н. Ельцина в связи с заявлением Государственного комитета по чрезвычайному положению. 19 августа 1991 г.
- •Документ 5. Из Алма-атинской Декларации глав независимых государств. 21 декабря 1991 г.
- •Задание 4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 7. Конституция Российской Федерации.
- •Задание 5.
- •Задание 6. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Указ Президента РСФСР "О мерах по либерализации цен". 3 декабря 1991 г.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Ключевые понятия
промышленности
Меры в области товар- но-денежных отноше-
ний
Меры в социальной сфере
I. Одни исследователи, считают нэп полной противоположностью "военному коммунизму", другие говорят о том, что он был продолжением той же политики, но более мягкими средствами. Сформули- руйте и докажите свое мнение по данному вопросу.
II. Какая из следующих оценок "великого перелома" кажется вам наиболее убедительной? Обоснуйте свою точку зрения.
1.Нэповский вариант развития был предпочтительнее.
2.Не было никакой удовлетворительной альтернативы этой политике на рубеже 20 - 30-х годов.
3."Великий перелом" сопровождался огромными бедствиями, но был неизбежен.
4.Линия на "великий перелом" была в своей основе верна, но осуществлялась с большими ошибками.
Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
Документ 11. Декларация об образовании Союза Советских Социалистических Республик. 30 декабря
1922 г.
Декларация об образовании Союза ССР была принята делегатами I Общесоюзного съезда Советов,
состоявшегося в Москве 30 декабря 1922 г.
Со времени образования советских республик государства мира раскололись на два лагеря: лагерь капитализма и лагерь социализма.
Там, в лагере капитализма - национальная вражда и неравенство, колониальное рабство и шовинизм, национальное угнетение и погромы, империалистические зверства и войны.
Здесь, в лагере социализма - взаимное доверие и мир, национальная свобода и равенство, мирное со- жительство и братское сотрудничество народов.
Попытки капиталистического мира на протяжении десятков лет разрешить вопрос о национальности путем совмещения свободного развития народов с системой эксплуатации человека человеком оказа- лись бесплодными. Наоборот, клубок национальных противоречий все более запутывается, угрожая самому существованию капитализма. Буржуазия оказалась бессильной наладить сотрудничество на- родов.
Только в лагере Советов, только в условиях диктатуры пролетариата, сплотившей вокруг себя боль- шинство населения, оказалось возможным уничтожить в корне национальный гнет, создать обста- новку взаимного доверия и заложить основы братского сотрудничества народов. Только благодаря этим обстоятельствам удалось советским республикам отбить нападения империалистов всего мира, внутренних и внешних. Только благодаря этим обстоятельствам удалось им успешно ликвидировать гражданскую войну, обеспечить свое существование и приступить к мирному хозяйственному строи- тельству.
Но годы войны не прошли бесследно. Разоренные поля, остановившиеся заводы, разрушенные про- изводительные силы и истощенные хозяйственные ресурсы, оставшиеся в наследство от войны, де- лают недостаточными отдельные усилия отдельных республик по хозяйственному строительству. Восстановление народного хозяйства оказалось невозможным при раздельном существовании рес- публик.
С другой стороны, неустойчивость международного положения и опасность новых нападений делают неизбежным создание единого фронта советских республик перед лицом капиталистического окру- жения.
Наконец, само строение Советской власти, интернациональной по своей классовой природе, толкает трудящиеся массы советских республик на путь объединения в одну социалистическую семью.
Все эти обстоятельства повелительно требуют объединения советских республик в одно союзное го- сударство, способное обеспечить и внешнюю безопасность, и внутреннее хозяйственное преуспева- ние, и свободу национального развития народов.
Воля народов советских республик, собравшихся недавно на съезды своих Советов и единодушно принявших решение об образовании "Союза Советских Социалистических Республик", служит на-
дежной порукой в том, что Союз этот является добровольным объединением равноправных народов, что за каждой республикой обеспечено право свободного выхода из Союза, что доступ в Союз от- крыт всем социалистическим советским республикам, как существующим, так и имеющим возник- нуть в будущем, что новое союзное государство является достойным увенчанием заложенных еще в октябре 1917 года основ мирного сожительства и братского сотрудничества народов, что оно послу- жит верным оплотом против мирового капитализма и новым решительным шагом по пути объедине- ния трудящихся всех стран в мировую Социалистическую Советскую Республику.
Заявляя обо всем этом перед всем миром и торжественно провозглашая незыблемость основ Совет- ской власти, нашедших свое выражение в конституциях уполномочивших нас социалистических со- ветских республик, мы, делегаты этих республик, на основании данных нам полномочий, постанов- ляем подписать договор об образовании "Союза Советских Социалистических Республик".
Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней / Сост. А.С. Орлов, В.А. Геор- гиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - М.: Проспект, 1999. - С. 451, 452.
1.Каковы, согласно Декларации, причины создания союзного государства?
2.Каковы принципы объединения союзных республик? Почему не был реализован так называемый "проект автономизации"?
3.Можно ли говорить о создании в 1922 г. федеративного государства?
Задание 8. Сравните советские Конституции 1918 г., 1924 г., 1936 г. по следующим параметрам:
а) цель и обстоятельства принятия; б) избирательное право; в) высшие органы власти; г) принципы конституционного строя; в) роль компартии.
Задание 9. Объясните причины, сущность и результаты внутрипартийной борьбы в 20-е годы
В чем из нижеследующего оппозиция обвиняла большинство ВКП(б), в чем большинство - оппози- цию:
1)в бюрократическом зажиме партии;
2)в беспринципном блоке;
3)в непонимании опасностей, кроящихся в отставании промышленности от других сфер хо- зяйства;
4)в недооценке расслоения деревни и растущей роли кулака;
5)в непонимании рабочего характера Советского государства;
6)в недооценке опасности срыва смычки путем индустриализации за счет крестьянства;
7)в приукрашивании Советского государства и отрицании необходимости приближения его к рабочим;
8)в приукрашивании нэпа и преуменьшении удельного веса капиталистических тенденций;
9)в преувеличении опасностей бюрократизма;
10)в стремлении к расколу партии путем создания фракций.
Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
Документ 12. Из политической платформы Союза марксистов-ленинцев (группы Рютина) "Сталин и кризис пролетарской диктатуры". Март 1932 г.
Союз марксистов-ленинцев (первоначальное название организации - "Союз защиты ленинизма") был создан группой московских партийных работников во главе с М.Н. Рютиным, В.Л. Каюровым и М.С. Ивановым. В теоретической работе "Сталин и кризис пролетарской диктатуры", подготовленной группой, анализировались причины политического и экономического кризиса в государстве и ком- мунистической партии, рассматривались вопросы экономической политики, обосновывалась необхо- димость демократизации общественно-политической жизни. В октябре 1932 г. наиболее активные участники группы, в том числе ее лидер Мартемьян Никитич Рютин, были арестованы, исключены из рядов ВКП(б) и впоследствии расстреляны.
Сталин на XVI съезде партии заявил, что мы уже вступили в период социализма, ибо социалистиче- ский сектор держит теперь в руках все хозяйственные рычаги всего народного хозяйства, хотя до по- строения социалистического хозяйства и уничтожения классовых различий еще далеко.
Молотов на 17-й партконференции, через полтора года после XVI съезда, пошел уже дальше и со всей определенностью заявил, что мы уже вступили в первую фазу коммунизма, т.е. мы в настоящее время живем уже в социалистическом обществе, хотя и в начальной его стадии.
Врезолюции 17-й конференции по докладам Молотова и Куйбышева эта мысль конкретизируется следующим образом: "В результате осуществления большевистских темпов социалистического строительства и ликвидации в основном паразитических классов уже в первом пятилетии ликвиди- руются основы и источник эксплуатации человека человеком, растет недостижимыми для ка- питалистических стран темпами народный доход, уничтожены безработица и нищета (пауперизм), уничтожаются "ножницы цен" и противоположность между городом и деревней, растет из года в год благосостояние и культурный уровень рабочих и трудящихся крестьян, падает смертность и быстро возрастает народонаселение СССР". <...>
Правильность всякого теоретического положения и политического утверждения должна обязательно проверяться и подкрепляться фактами, практикой, действительностью. Перейдем и мы к такой про- верке.
1. Резолюция утверждает, что мы добились гигантских "успехов в социалистическом строительстве".
Вдействительности, несмотря на постройку десятков крупных заводов по последнему слову техники и наличие ста тысяч тракторов в деревне, мы имеем подрыв самых основ социалистического строи- тельства. Во-первых, подорвана основная производительная сила Советского Союза - сам рабочий класс и трудящиеся массы деревни: они истощены, они работают полуголодными, они разуты и раз- деты. Во-вторых, подорвана в корне их платежная и покупательная способность, вследствие чего вся индустриализация повисла теперь в воздухе. В-третьих, подорвана вся сырьевая и сельскохозяйст- венная база промышленности.
2. Резолюция утверждает, что у нас растет недостижимыми для капиталистических стран темпами народный доход. В действительности народный доход у нас за последние четыре года падает, основ- ной капитал страны не увеличивается, а уменьшается. Строительство новых фабрик и заводов стои- мостью в 8 - 10 миллиардов рублей на одном полюсе связано с уничтожением основного капитала 20 - 30 миллиардов рублей на другом полюсе, производительность народного труда в целом не возросла, а упала. <...> 3. Резолюция утверждает, что уничтожаются "ножницы цен". В действительности "ножницы цен" ги-
гантски возросли. Крестьянин за свои продукты получает по нормированным ценам заготовок жалкие гроши: 1 руб. 50 коп. - 2 руб. за пуд хлеба и платит за метр ситцу также 1 руб. 50 коп.
4. Резолюция утверждает, что мы ликвидировали безработицу и нищету. В действительности мы без- работицу временно ликвидировали, а нищету гигантски увеличили. В настоящее время, за исключе- нием ничтожной правящей клики и незначительного процента высокооплачиваемых рабочих и спе- циалистов (всего 1 - 2 миллиона человек), все остальные 158 миллионов населения Советского Союза являются пауперами или полупауперами.
5. Резолюция утверждает, что уже в первой пятилетке уничтожается противоположность между го- родом и деревней. В действительности на базе общего обнищания масс города и деревни противопо- ложность между городом и деревней не только не уменьшается, но и увеличивается.
Вдеревне отбирается почти даром хлеб, мясо, шерсть, кожа, лен, куры, яйца и пр., все это стягивает- ся в голодающие города и экспортируется за полцены за границу. Деревня превращена в самый худ- ший вид колонии. Товаров в деревне нет, в то же время домотканую одежду и обувь приготовить не из чего, ибо лен, шерсть, кожа отобраны, а скот вырезан и передох от плохого ухода и отсутствия кормов. <...> 6. Резолюция утверждает, что растет из года в год благосостояние рабочих и трудящихся крестьян. В
действительности их благосостояние за последние 4 года гигантски ухудшилось. Реальная заработная плата среднего рабочего составляет в настоящее время не более 25 процентов от реальной заработной платы 1927 г., расходная часть бюджета середняка-крестьянина (колхозника) на свои семейные нуж- ды в товарных рублях в настоящее время в 3 - 4 раза ниже, чем в 1926 - 1927 гг. <...> 7. Резолюция утверждает, что в "сельском хозяйстве произошел коренной перелом, выразившийся в
окончательном повороте к социализму бедняцко-середняцких масс деревни". В действительности крестьяне загнаны в колхозы с помощью террора, прямых и косвенных форм принуждения и насилия. Колхозы держатся исключительно на репрессиях и на том, что для крестьянина создана такая обста-
новка, что ему некуда податься. Отсюда производительность труда колхозника несравненно ниже, чем единоличника, а качество работы хуже...
Таким образом, все заключение о том, что мы уже вступили в первую фазу коммунизма, "целиком", от начала и до конца, основано на лживых посылках и утверждениях. Все посылки оказываются вы- думанными, сфабрикованными, фальшивыми. В результате сталинское "социалистическое общество" целиком оказывается лишенным социалистического содержания. <...> Реабилитация. Политические процессы 30 - 50-х годов. - М: Политическая литература, 1991. - При-
ложение. - С. 365 - 369.
Согласны ли вы с выводом, содержащимся в документе? Используя учебник, докажите свою точку зрения по всем 7 пунктам.
Почему крестьянство не ответило массовыми протестами на политику "большого скачка"? Почему в стране не сформировалось мощное движение против культа личности Сталина?
Документ 13. Из книги Н.А. Бердяева "Истоки и смысл русского коммунизма"
Бердяев Николай Александрович (1874 - 1948) - выдающийся русский философ, публицист и полити- ческий деятель. Книга "Истоки и смысл русского коммунизма", в которой сделана попытка осмыс- лить суть и предначертания происходящих в Советской России политических событий, написана в эмиграции и впервые опубликована в 1937 г. на английском языке.
Русское коммунистическое государство есть единственный сейчас в мире тип тоталитарного государ- ства, основанного на диктатуре миросозерцания, на ортодоксальной доктрине, обязательной для все- го народа. Коммунизм в России принял форму крайнего этатизма, охватывающего железными тиска- ми жизнь огромной страны, и это, к сожалению, вполне согласно со старыми традициями русской государственности. Старая русская автократическая монархия имела корни в религиозных веровани- ях народа, она себя сознавала и оправдывала как теократию, как священное царство. Новое русское коммунистическое государство тоже автократично и тоже имеет корни в верованиях народа, в новых верованиях рабоче-крестьянских масс, оно тоже сознает себя и оправдывает как священное царство как обратную теократию. Старая русская монархия покоилась на ортодоксальном миросозерцании, требовала согласия с ним. Новое русское коммунистическое государство тоже покоится на ортодок- сальном миросозерцании и требует еще с большей принудительностью и согласия с ним. Священное царство всегда есть диктатура миросозерцания, всегда требует ортодоксии, всегда извергает ерети- ков. Тоталитарность, требование целостной веры, как основы царства, соответствует глубоким рели- гиозно-социальным инстинктам народа. Советское коммунистическое царство имеет большое сход- ство по своей духовной конструкции с московским православным царством. В нем то же удушье. XIX век в России не был целостным, был раздвоенным, он был веком свободных исканий и револю- ции. Революция создала тоталитарное коммунистическое царство и в этом царстве угас революцион- ный дух, исчезли свободные искания. В царстве этом делается опыт подчинения всего народа госу- дарственному катехизису. Русский этатизм имел всегда обратной стороной русский анархизм. Коммунистическая революция воспользовалась в свое время анархическими инстинктами, но она пришла к крайнему этатизму, подавляющему всякое проявление русских анархических инстинктов. <...>
Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. - М.: Наука, 1990. - С. 117 - 120.
1.Какие причины утверждения тоталитаризма в стране находит Н.А. Бердяев?
2.Почему Н.А. Бердяев говорит о единственном в мире тоталитарном государстве? Были ли дру- гие?
3.Еще в 30-е гг. Н.А. Бердяев писал: "Сталинизм, то есть коммунизм периода строительства, пере- рождается незаметно в своеобразный русский фашизм... Ленин не был еще диктатором в совре- менном смысле слова. Сталин уже вождь, диктатор в современном, фашистском смысле". Обос- нуйте свою точку зрения по данной проблеме.
Задание 11.
1. Используя следующий перечень признаков тоталитаризма, докажите, что в СССР сформировалась тоталитарная система власти: