- •Методическая разработка
- •Методическая разработка
- •Методическая разработка
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа № 3 Получение амфотерных гидроксидов и изучение их свойств
- •Основные положения теории с. Аррениуса
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Лабораторная работа № 1
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа № 3 Зависимость степени гидролиза солей от температуры
- •Лабораторная работа № 4
- •Лабораторная работа № 5 Полный гидролиз солей
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •3.2 Диссоциация воды. Ионное произведение воды. Водородный показатель и методы его определения.
- •3.3 Расчет рН в растворах слабых и сильных кислот и оснований.
- •3.4 Буферные системы: определение, классификация и механизм действия. Расчет буферных систем.
- •Приготовление буферных растворов
- •Определение буферной емкости буферной системы
- •6.2 Диссоциация воды. Ионное произведение воды. Водородный показатель и методы его определения.
- •6.3 Расчет рН в растворах слабых и сильных кислот и оснований.
- •6.4 Буферные системы: определение, классификация и механизм действия. Расчет буферных систем.
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Запись экспериментальных данных
- •Запись экспериментальных данных
- •Масса воды m2
- •Учреждение образования «Гомельский государственный медицинский университет»
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Формулировки второго закона:
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Зависимость скорости реакции от концентрации реагирующих веществ
- •Зависимость скорости реакции от температуры
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Получение кс с катионным комплексом
- •Получение кс с анионным комплексом
- •Внутрикомплексные соединения
- •Дополнительная:
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Окислительно-восстановительные реакции и реакции, протекающие без изменения степени окисления атомов
- •Влияния рН среды на протекание ов реакций
- •Реакции диспропорционирования
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •10 Рис. Кривая потенциометрического
- •Определение константы кислотности уксусной кислоты
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Лабораторная работа № 2
- •В ходе работы необходимо определить поверхностное натяжение (σ) водных растворов амилового спирта с5н11он следующих концентраций: 0,01; 0,025; 0,05; 0,1; 0,2 м.
- •Расчетные задачи:
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Методы получения золей
- •Получение золей методом химической конденсации
- •Строение коллоидной мицеллы Рассмотрим строение мицеллы AgI в избытке ki:
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Изучение набухания и растворения вмс
- •Набухание каучука
- •Набухание желатина в зависимости от значения рН
- •Лабораторная работа № 2
- •Определение изоэлектрической точки белка
- •Реакции полимеризации
- •Реакции поликонденсации
- •Классификация вмс
- •Сравнительная характеристика свойств растворов вмс и золей
- •Изоэлектрические точки некоторых белков
- •Методы экспериментального определения иэт белков
- •И других полиамфолитов
- •Золотые числа некоторых полимеров (мг)
- •Методическая разработка
- •I курса медико-диагностического факультета в I семестре
- •Тема № 17:Химия биогенных элементов
- •Химия s-элементов
- •Химия р-элементов
- •Химия d-элементов
- •Триада железа
- •6. Литература
Лабораторная работа № 1
Установление реакции среды растворов солей при гидролизе
Оснащение опыта: пробирки, растворы натрий карбоната, аммоний хлорида, калий сульфата, индикаторная бумага или индикатор.
Методика проведения опыта: Налейте в три пробирки по 4–5 капель растворов солей и испытайте реакции растворов с помощью универсальной индикаторной бумаги или раствора индикатора.
ФОРМА ОТЧЕТА:
1. Определите реакцию среды и природу кислот и оснований, образующих соль; результаты занесите в таблицу 1. Реакцию среды раствора отмечайте знаком "+".
Таблица 1
Формула соли |
Среда раствора |
Природа (сильные или слабые) кислот и оснований, образующих соль | ||
кислая |
нейтральная |
щелочная | ||
|
|
|
|
|
2. Напишите молекулярные и молекулярно-ионные уравнения реакций гидролиза солей.
3. Сделайте вывод о зависимости гидролиза соли от природы образующих ее кислот и оснований.
Лабораторная работа № 2
Зависимость гидролиза соли от природы образующих ее
кислоты и основания
Оснащение опыта: Пробирки, кристаллические натрий сульфит, натрий карбонат, индикаторная бумага или раствор кислотно-основного индикатора.
Выполнение опыта: Две пробирки до половины их вместимости заполните дистиллированной водой. В одну пробирку внесите микрошпатель натрий сульфита, а в другую – такое же количество натрий карбоната. В каждую пробирку добавьте по одной капле кислотно-основного индикатора или опустите полоску индикаторной бумаги. Отметьте различия в интенсивности окраски растворов. По интенсивности окраски определите, в каком случае выше концентрация гидроксид-ионов, а, следовательно, и степень гидролиза.
ФОРМА ОТЧЕТА:
1. Составьте молекулярные и молекулярно-ионные уравнения гидролиза солей.
2. Используя табличные данные, определите константы гидролиза солей; заполните таблицу 2.
Таблица 2
СОЛЬ |
Кw Кгидр. = К2 |
Na2CO3 Na2SO3 |
|
3. Данные таблицы сравните с результатами наблюдений. Сделайте вывод о влиянии природы кислот, образующих соль, на степень ее гидролиза.
Лабораторная работа № 3 Зависимость степени гидролиза солей от температуры
Оснащение опыта: пробирки, раствор железо (III) хлорида, натрий ацетат, фенолфталеин, водяная баня.
Выполнение опыта: В пробирку налейте по 5–7 капель раствора железо (III) хлорида и натрий ацетата. Полученную смесь нагрейте до кипения, при этом образуется бурый осадок основной соли железа (III).
ФОРМА ОТЧЕТА:
1. Напишите молекулярные и молекулярно-ионные уравнения реакций между:
а) железо (III) хлоридом и натрия ацетатом с образованием железа (III) ацетата;
б) железо (III) ацетатом и водой с образованием нерастворимой основной соли – железо (III) дигидроксоацетат.
2. Сделайте вывод о влиянии температуры на степень гидролиза.
Лабораторная работа № 4
Зависимость степени гидролиза солей от концентрации
раствора. Обратимость гидролиза
Оснащение опыта: пробирки, растворы висмут (III) нитрата и концентрированный раствор хлороводородной кислоты.
Выполнение опыта: В пробирку налейте 3–4 капли раствора висмут (III) нитрата и по каплям добавляйте воду до образования осадка висмутил (III) нитрата. К полученному осадку прилейте концентрированный раствор хлороводородной кислоты до растворения осадка; затем снова разбавьте раствор. Что наблюдается?
ФОРМА ОТЧЕТА:
1. Составьте молекулярные и молекулярно-ионные уравнения выполненных реакций.
2. Сделайте вывод о влиянии разбавления на степень гидролиза и об обратимости процесса гидролиза.