- •Содержание
- •Введение
- •Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •Содержание разделов и тем дисциплины
- •Часть I. Методологические проблемы теории коммуникации
- •Раздел 1. Теория коммуникации как наука и учебная дисциплина
- •Раздел 2. Истоки и основные этапы развития теории коммуникации
- •Раздел 3. Коммуникативный процесс
- •Часть II. Естественные и искусственные коммуникативные системы
- •Раздел 1. Искусственные коммуникативные системы
- •Раздел 2. Вербальные коммуникативные системы
- •Раздел 3. Невербальная коммуникация
- •Часть III. Проблемы коммуникации в ракурсе гуманитарных технологий
- •Раздел 1. Коммуникация как смысловой аспект социального взаимодействия
- •Раздел 2. Коммуникация и общество
- •Раздел 3. Виды профессионально-ориентированной коммуникации
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Разделы (модули) и темы дисциплин, виды занятий
- •Перечень практических занятий (семинары)
- •Примерная тематика курсовых проектов (работ).
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Стратегия интерактивного обучения
- •Стратегия интерактивного обучения
- •Примеры форм организации обучения с использованием активных и интерактивных методов
- •Оценочные средства и система оценки
- •Оценочные средства текущего контроля (ос тк)
- •Обработка результатов:
- •Вариант 2. Инструкция:
- •Образец бланка к тесту:
- •Обработка результатов:
- •Интерпретация результатов:
- •Оценочные средства для промежуточной аттестации
- •Критерии оценки
- •Система оценки
- •Социологический мониторинг качества преподавания (опросник14)
- •Изображение прямоугольника
- •Список студентов № группы
- •Изображение круга
-
Оценочные средства для промежуточной аттестации
Программа рассчитана на модульную реализацию:
|
|
модуль |
семестр |
№№ тем программы |
форма промежуточной аттестации |
|
1 |
модуль №1 |
I |
1 – 16 |
зачет |
|
2 |
модуль №2 |
II |
17 – 32 |
экзамен |
|
3 |
модуль №3 |
III |
33 – 42 |
зачет |
|
4 |
модуль №4 |
IV |
43 – 45 |
экзамен |
В системе зачетных единиц формой зачетной и экзаменационной оценки является письменное тестирование. Программа содержит 4 теста, по одному, для каждого из модулей.
Примерные варианты вопросов промежуточной аттестации:
Зачетный тест (модуль 1)
|
1 |
Стиль, в котором затрагиваются актуальные вопросы современности, представляющие интерес для общества: |
|
|
|
||
|
|
|
а |
разговорный |
1 |
а |
|
|
|
|
б |
научный |
б |
|
|
|
|
|
в |
официально-деловой |
в |
|
|
|
|
|
г |
публицистический |
г |
|
|
|
|
|
д |
литературно-художественный |
д |
|
|
|
|
||||||
|
2 |
Какое из приведенных понятий наименее общее? |
|
|
|
||
|
|
|
а |
биокоммуникация |
2 |
а |
|
|
|
|
б |
социальная коммуникация |
б |
|
|
|
|
|
в |
теория коммуникации |
в |
|
|
|
|
|
г |
экономическая коммуникация |
г |
|
|
|
|
||||||
|
3 |
Отметьте нехарактерную черту современного коммуникативного поля (поля взаимодействия людей) |
|
|
|
||
|
|
|
а |
появление новых информационно-коммуникативных технологий |
3 |
а |
|
|
|
|
б |
модульный характер родственных, семейных, дружеских отношений, когда каждый участник коммуникативной ситуации взаимозаменяем |
б |
|
|
|
|
|
в |
увеличение времени межличностного общения |
в |
|
|
|
|
|
г |
высокая мобильность человека, социальных систем и социальных институтов |
г |
|
|
|
|
||||||
|
4 |
Какая из перечисленных функций не является функцией теории коммуникации? |
|
|
|
||
|
|
|
а |
познавательная |
4 |
а |
|
|
|
|
б |
аксиологическая |
б |
|
|
|
|
|
в |
методологическая |
в |
|
|
|
|
|
г |
практическая (инструментальная) |
г |
|
|
|
|
||||||
|
5 |
Какой из перечисленных методов относится к числу общенаучных методов? |
|
|
|
||
|
|
|
а |
метод сравнения |
5 |
а |
|
|
|
|
б |
моделирование |
б |
|
|
|
|
|
в |
социологический метод |
в |
|
|
|
|
|
г |
герменевтика |
г |
|
|
|
|
||||||
|
6 |
Модель коммуникационного процесса («Формула Лассуэлла) состоит из 5 (пяти) последовательно возникающих вопросов. Какой вопрос включен ошибочно? |
|
|
|
||
|
|
|
а |
кто? (коммуникатор) |
6 |
а |
|
|
|
|
б |
что? (сообщение) |
б |
|
|
|
|
|
в |
как? (канал) |
в |
|
|
|
|
|
г |
когда? (время) |
г |
|
|
|
|
|
д |
кому? (аудитории) |
д |
|
|
|
|
|
е |
с каким эффектом? (эффективность) |
е |
|
|
|
|
||||||
(ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-33)