- •Содержание
- •Введение
- •Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •Содержание разделов и тем дисциплины
- •Часть I. Методологические проблемы теории коммуникации
- •Раздел 1. Теория коммуникации как наука и учебная дисциплина
- •Раздел 2. Истоки и основные этапы развития теории коммуникации
- •Раздел 3. Коммуникативный процесс
- •Часть II. Естественные и искусственные коммуникативные системы
- •Раздел 1. Искусственные коммуникативные системы
- •Раздел 2. Вербальные коммуникативные системы
- •Раздел 3. Невербальная коммуникация
- •Часть III. Проблемы коммуникации в ракурсе гуманитарных технологий
- •Раздел 1. Коммуникация как смысловой аспект социального взаимодействия
- •Раздел 2. Коммуникация и общество
- •Раздел 3. Виды профессионально-ориентированной коммуникации
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Разделы (модули) и темы дисциплин, виды занятий
- •Перечень практических занятий (семинары)
- •Примерная тематика курсовых проектов (работ).
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Стратегия интерактивного обучения
- •Стратегия интерактивного обучения
- •Примеры форм организации обучения с использованием активных и интерактивных методов
- •Оценочные средства и система оценки
- •Оценочные средства текущего контроля (ос тк)
- •Обработка результатов:
- •Вариант 2. Инструкция:
- •Образец бланка к тесту:
- •Обработка результатов:
- •Интерпретация результатов:
- •Оценочные средства для промежуточной аттестации
- •Критерии оценки
- •Система оценки
- •Социологический мониторинг качества преподавания (опросник14)
- •Изображение прямоугольника
- •Список студентов № группы
- •Изображение круга
-
Перечень практических занятий (семинары)
№ |
№№ тем дисциплины |
Наименование практических занятий (семинаров) |
Трудоемкость (часы) |
Оценочные средства |
Формируемые компетенции
|
|
Часть I, раздел 1 |
11 |
|
|
|
1 |
тема 1 |
Феномен коммуникации в современном мире. |
1 |
публичное выступление |
ОК-1, ОК-2, ОК-11,ОК-12, ПК-5, ПК-6 |
2 |
тема 3 |
Объект, предмет и методологический базис теории коммуникации. |
2 |
диспут |
ОК-1, ОК-2, ПК-5, ПК-10 |
3 |
тема 4 |
Методы теории коммуникации. |
4 |
доклад, коммуникативные игры, игровое упражнение |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-11, ОК-12, ПК-5, ПК-18 |
4 |
тема 5 |
Классификации функций. |
2 |
круглый стол |
ОК-2, ОК-3, ПК-5 |
5 |
тема 6 |
Профессиональная компетентность специалиста: коммуникативный аспект. |
2 |
креативное конструирование, мини-тренинг |
ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-16, ПК-28 |
|
Часть I, раздел 2 |
12 |
|
|
|
6 |
тема 7 тема 8 |
Исторический аспект развития коммуникаций; развитие средств коммуникации. |
6 |
доклад |
ОК-1, ОК-12, ПК-5 |
7 |
тема 9 тема 10 |
Теории и концепции коммуникации. |
6 |
реферат |
ОК-1, ОК-2, ОК-12, ОК-13 |
|
Часть I, раздел 3 |
7 |
|
|
|
8 |
тема 13 |
Процессный и структурный взгляд на коммуникацию.
|
2 |
проблемный семинар |
ОК-1, ОК-2, ПК-5, ПК-10 |
9 |
тема 14 |
Проблема эффективности коммуникации. |
2 |
имитационное упражнение, игровые упражнения, ораторский час |
ОК-2, ОК-3, ПК-5 |
10 |
тема 15 |
Фигура коммуникатора: личностный, социальный и профессиональный аспекты. |
3 |
игровые упражнения, творческий практикум (мини-презентация) |
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-12, ПК-12, ПК-28 |
|
Часть II, раздел 1 |
3 |
|
|
|
11 |
тема 17 тема 18 тема 19 |
Примечательные доэсперантские микст-проекты. |
3 |
«мозговая атака», творческий практикум (листовка) |
ОК-1, ПК-12 |
|
Часть II, раздел 2 |
21 |
|
|
|
12 |
тема 21 тема 22 |
Семиотика как наука о знаковых системах. |
4 |
креативное конструирование, творческие задания |
ОК-2, ПК-5, ПК-12 |
13 |
тема 23 тема 24 |
Речь как способ передачи информации, формы речевой коммуникации. |
3 |
ролевая игра, игровое упражнение |
ОК-2, ОК-3, ОК-9, ПК-5, ПК-10 |
14 |
тема 25 |
Говорение, слушание, письмо и чтение. |
4 |
ролевая игра, упражнение |
ОК-2, ОК-3, ПК-5 |
15 |
тема 26 |
«Ее величество аргументация». |
3 |
ролевая игра, игровое упражнения, упражнения |
ОК-2, ОК-3, ПК-5, ПК-6 |
16 |
тема 27 тема 28 тема 29 |
Навыки и умения письма и чтения. |
7 |
упражнения, лингвистическая задача, ораторский час |
ОК-1, ОК-2, ПК-6, ПК-12 |
|
Часть II, раздел 3 |
6 |
|
|
|
17 |
тема 30 тема 31 тема 32 |
Каналы невербальной коммуникации. |
6 |
игровое упражнение, упражнение, блок упражнений, тест, творческий пратикум |
ОК-2, ОК-7, ОК-12, ОК-13, ПК-6, ПК-12 |
|
Часть III, раздел 1 |
18 |
|
|
|
18 |
тема 33 |
Манипуляции? Манипуляции! |
8 |
ролевая игра |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-8, ОК-9, ПК-12 |
19 |
тема 34 |
Презентационная стратегия. |
8 |
деловая игра |
|
20 |
тема 36 |
Коммуникативное пространство. |
2 |
ролевая игра |
ОК-2, ОК-3, ПК-12 |
|
Часть III, раздел 2 |
12 |
|
|
|
21 |
тема 37 |
Национальный характер и его отражение в коммуникации. |
4 |
игровое упражнение, кейс |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-10 |
22 |
тема 38 тема 39 |
Коммуникация, информационное общество, культура. |
2 |
эссе |
ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-12, ОК-13, ПК-6, ПК-10 |
23 |
тема 40 |
Коммуникационные модели, используемые в связях с общественностью. |
4 |
реферат |
ОК-1, ОК-2, ОК-12, ОК-13 |
24 |
тема 42 |
Информационные технологии. СМИ. |
2 |
упражнение |
ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-11, ПК-10 |
|
Часть III, раздел 3 |
10 |
|
|
|
25 |
тема 43 |
Публичная коммуникация. |
4 |
творческий практикум |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12 |
26 |
тема 44 |
Политическая коммуникация. |
2 |
кейс, доклад, игровое упражнение |
|
27 |
тема 45 |
Деловая коммуникация. |
4 |
кейс, коммуникативная игра, инновационная игра |