- •«Психологические основы безопасности»
- •Выписка из гос впо
- •Рабочая учебная программа дисциплины
- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Раздел 1. «Теоретические проблемы трудных и экстремальных ситуаций»
- •Тема 1: «Проблемы безопасности личности и психологические аспекты качества жизни. Введение в психологию жизненных ситуаций» (4 часа)
- •Тема 2: «Психологические характеристики человека и их значение для безопасного поведения» (2 часа)
- •Тема 3: «Защитное поведение личности. Психологическая защита» (2 часа)
- •Тема 4: «Теоретические подходы к анализу поведения человека в трудных жизненных ситуациях» (2 часа)
- •Раздел 2. «Человек в трудных и экстремальных ситуациях»
- •Тема 5: «Проблема саморегуляции в трудных жизненных ситуациях» (2 часа)
- •Тема 6: «Психология кризисных состояний» (2 часа)
- •Тема 7: «Психическая травма. Психология «уцелевшего» человека» (2 часа)
- •Тема 8: «Психологические особенности поведения человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. Психология террора» (2 часа)
- •Тема 9: «Психология панических состояний. Массовая паника и стихийная массовая агрессия» (4 часа)
- •Тема 10: «Психология суицидального поведения» (2 часа)
- •Тема 11: «Профессиональный стресс» (2 часа)
- •Раздел 3. «Психологическая помощь в преодолении последствий трудных и экстремальных ситуаций»
- •Тема 12: «Основные направления и средства оказания психологической помощи в период кризиса» (2 часа)
- •Тема 13: «Психологическое сопровождение личности в период кризиса» (2 часа)
- •Тема 14: «Преодоление последствий пребывания в чрезвычайной ситуации» (2 часа)
- •Тема 15: «Психологическая помощь при кризисе утраты. Психология горя» (2 часа)
- •Тема 16: «Основы помощи лицам с психическими отклонениями» (2 часа)
- •Тема 1 Основные подходы к пониманию жизненной ситуации в психологии (2 часа)
- •Тема 2 Психологические характеристики человека в кризисных ситуациях (4 часа)
- •Тема 3 Способы психологической защиты (2 часа)
- •Тема 4 Способы преодоления кризисов (4 часа)
- •Тема 5 Методы регуляции и саморегуляции психических состояний (2 часа)
- •Тема 6 Профессиональный стресс (2 часа)
- •Тема 7 Психологические обеспечение безопасности человека (2 часа)
- •Тема 8 Основные стратегии и техники поведения человека в трудных жизненных ситуациях (2 часа)
- •Тема 9 Социально-психологические способы регуляции массового стихийного поведения (2 часа)
- •Тема 10 Психологическая помощь в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях (4 часа)
- •Тема 11 Первая помощь лицам, нуждающимся в психиатрической помощи (2 часа)
- •Тема 12 Оказание психологической помощи по типу «психологического сопровождения»
- •Тема 13 Методы психологической помощи (2 часа)
- •Тема 14 Принципы общения и психологическая помощь при кризисе утраты (2 часа)
- •Тема 15 Первая помощь при состояниях, обусловленных психологической неустойчивостью
- •Раздел 1. «Теоретические проблемы трудных и экстремальных ситуаций»
- •Раздел 2. «Человек в трудных и экстремальных ситуациях»
- •Раздел 3. «Психологическая помощь в преодолении последствий трудных и экстремальных ситуаций» (6 часов)
- •Методические материалы для преподавателей
- •Методические указания студенту по изучению дисциплины
Тема 3 Способы психологической защиты (2 часа)
План:
-
Понятие и функции психологической защиты.
-
Классификация способов психологических защит.
-
Основные цели и характер протекания психологических защит
-
Результат и следствия психологических защит
-
Внешнеповеденческие проявления защит
-
Межличностные защиты
Литература:
-
Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т.15. № 1.
-
Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Спб., 1997.
-
Захарова Ю.Б, О моделях психологической защиты на уровне межгруппового взаимодействия // Вестник московского университета. Сер. 14. Психология. 1991. № 3. С. 11-17.
-
Каменская В.Г., Зверева. Возрастные и гендерные особенности системы психологических защит (на примере подростково - юношеской выборки) // Психологический журнал. 2005. Т. 26. № 4. С. 77-89.
-
Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психологическая защита. М., 2000.
-
Психология: учеб. / В.М. Аллахвердов, С.И. Богданова.М., 2007.
-
Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.,2006.
-
Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993.
-
Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989.
-
Фрейд З. Толкование сновидений. М., 1993.
-
Хорни К. Невротическая личность нашего времени: самоанализ. М., 1983.
Методические указания:
- при подготовке первого вопроса обратите внимание на то, что в соответствии со своими теоретическими позициями исследователи трактуют функции психологической защиты по-разному. Ознакомьтесь с определением психологической защиты и различными подходами к пониманию ее функций. Проанализируйте психоаналитический подход к пониманию психологической защиты и сравните его с другими подходами. Обратите внимание, как на современном этапе расширилось содержание значения этого понятия (источники под № 1, 2, 4, 9,10).
- при подготовке второго вопроса изучите девять видов «классических» способов психологических защит, которые представлены в психоаналитической литературе. К таким способам защиты относятся: вытеснение, сублимация, замещение, регрессия, проекция, рационализация, идентификация, сновидение, катарсис (источник под № 9). Сравните эти способы между собой, что их характеризует. Проанализируйте, как различаются данные способы защиты по степени обработки внутреннего конфликта, характеру искажения реальности, степени количества энергии, затрачиваемой субъектом и по характеру последствий?
- при подготовке третьего вопроса проанализируйте, от чего защищают человека психологические защиты. Что заставляет человека включать защитные механизмы? Что при этом защищается? Развиваясь как личность, индивид делает защиту частью свой внутренней структуры. С накоплением опыта формируется система защит. Обратите внимание, как протекают психологические защиты у детей, подростков и взрослых людей (источник под № 1, 2, 7, 9).
- при подготовке четвертого вопроса обратите внимание, что различают позитивную и негативную стороны психологических защит. Проанализируйте, в чем проявляется благотворное влияние защит, и каковы негативные последствия частого обращения личности к защитным механизмам? (источник под № 2).
- при подготовке пятого вопроса изучите внешнеповеденческие проявления защит. Обратите внимание, какие из них относятся к психофизиологическим, двигательным и физиологическим показателям.
- при подготовке шестого вопроса определите, чем отличается значение понятия «межличностная защита» от психоаналитического понятия. Изучите виды межличностных защит: ролевая самоотдача, псевдораскрытие, ненормативная защита. Что защищают такие способы? Как изменяется самооценка человека при их использовании? (источник под № 3).