- •«Психологические основы безопасности»
- •Выписка из гос впо
- •Рабочая учебная программа дисциплины
- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Раздел 1. «Теоретические проблемы трудных и экстремальных ситуаций»
- •Тема 1: «Проблемы безопасности личности и психологические аспекты качества жизни. Введение в психологию жизненных ситуаций» (4 часа)
- •Тема 2: «Психологические характеристики человека и их значение для безопасного поведения» (2 часа)
- •Тема 3: «Защитное поведение личности. Психологическая защита» (2 часа)
- •Тема 4: «Теоретические подходы к анализу поведения человека в трудных жизненных ситуациях» (2 часа)
- •Раздел 2. «Человек в трудных и экстремальных ситуациях»
- •Тема 5: «Проблема саморегуляции в трудных жизненных ситуациях» (2 часа)
- •Тема 6: «Психология кризисных состояний» (2 часа)
- •Тема 7: «Психическая травма. Психология «уцелевшего» человека» (2 часа)
- •Тема 8: «Психологические особенности поведения человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. Психология террора» (2 часа)
- •Тема 9: «Психология панических состояний. Массовая паника и стихийная массовая агрессия» (4 часа)
- •Тема 10: «Психология суицидального поведения» (2 часа)
- •Тема 11: «Профессиональный стресс» (2 часа)
- •Раздел 3. «Психологическая помощь в преодолении последствий трудных и экстремальных ситуаций»
- •Тема 12: «Основные направления и средства оказания психологической помощи в период кризиса» (2 часа)
- •Тема 13: «Психологическое сопровождение личности в период кризиса» (2 часа)
- •Тема 14: «Преодоление последствий пребывания в чрезвычайной ситуации» (2 часа)
- •Тема 15: «Психологическая помощь при кризисе утраты. Психология горя» (2 часа)
- •Тема 16: «Основы помощи лицам с психическими отклонениями» (2 часа)
- •Тема 1 Основные подходы к пониманию жизненной ситуации в психологии (2 часа)
- •Тема 2 Психологические характеристики человека в кризисных ситуациях (4 часа)
- •Тема 3 Способы психологической защиты (2 часа)
- •Тема 4 Способы преодоления кризисов (4 часа)
- •Тема 5 Методы регуляции и саморегуляции психических состояний (2 часа)
- •Тема 6 Профессиональный стресс (2 часа)
- •Тема 7 Психологические обеспечение безопасности человека (2 часа)
- •Тема 8 Основные стратегии и техники поведения человека в трудных жизненных ситуациях (2 часа)
- •Тема 9 Социально-психологические способы регуляции массового стихийного поведения (2 часа)
- •Тема 10 Психологическая помощь в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях (4 часа)
- •Тема 11 Первая помощь лицам, нуждающимся в психиатрической помощи (2 часа)
- •Тема 12 Оказание психологической помощи по типу «психологического сопровождения»
- •Тема 13 Методы психологической помощи (2 часа)
- •Тема 14 Принципы общения и психологическая помощь при кризисе утраты (2 часа)
- •Тема 15 Первая помощь при состояниях, обусловленных психологической неустойчивостью
- •Раздел 1. «Теоретические проблемы трудных и экстремальных ситуаций»
- •Раздел 2. «Человек в трудных и экстремальных ситуациях»
- •Раздел 3. «Психологическая помощь в преодолении последствий трудных и экстремальных ситуаций» (6 часов)
- •Методические материалы для преподавателей
- •Методические указания студенту по изучению дисциплины
Тема 10 Психологическая помощь в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях (4 часа)
План:
-
Представление об экстремальных ситуациях
-
Феноменология чрезвычайной ситуации: динамика психических состояний и поведения человека
-
Психологическая травма
-
Посттравматическое стрессовое расстройство
-
Источники травмы: война, терроризм, насилие
-
Психологическая помощь пострадавшим
Литература:
-
Александровский Ю.А. и др. Психогения в экстремальных ситуациях. М., 1991.
-
Александровский Ю.А., Щукин Б.П. Психологические расстройства во время и после стихийных бедствий и катастроф // Журнал невропатологии и психиатрии.1991. №5.
-
Гостюшин А. Энциклопедия экстремальных ситуаций. М., 1996.
-
Ольшанский Д.В. Психология террора. М., 2002.
-
Осипова А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях. Ростов н/Д. 2006.
-
Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях. М., 2005.
-
Пуховский Н.Н. Психопатологические последствия чрезвычайных ситуаций. М., 2000.
-
Ромек В.Г., Конторович В.А., Кукович Е.И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. СПб., 2004.
-
Современный словарь иностранных слов. М.,1993. С.707.
-
Сочивко Д.В. Расколотый мир. Опыт анализа психодинамики человека в экстремальных условиях жизнедеятельности. М., 2002.
Методические указания:
- при подготовке на первый вопрос обратитесь к словарю (источник под № 9) и разберите термины «экстремальный» и «чрезвычайный», использующиеся как слова – синонимы. Разведите эти понятия, установив их отличия. Исследования психиатров и психологов показали, что наиболее длительной, интенсивной и разрушительной оказывается реакция пострадавшего на человеческий стрессор, угрозу, исходящую от людей. Приведите примеры таких ситуаций. Сравните ситуации антропогенного (или социального) и природного характера по их влиянию на человека. Выделите основные объективные характеристики чрезвычайных ситуаций
- при подготовке на второй вопрос изучите типичные психические состояния человека в чрезвычайной ситуации. Анализ литературы позволяет увидеть определенную динамику возникновения и развития отдельных психопатологических проявлений у пострадавших на различных этапах внезапно развившейся чрезвычайной ситуации. Изучите динамику аффективных реакций и поведения человека в зоне чрезвычайной ситуации. Проанализируйте особенности отклонений в психическом состоянии и поведении людей в разные периоды развития чрезвычайной ситуации: фазе «шока и оцепенения»; фазе «эйфории»; фазе «реакции или осознания новой психотравмирующей реальности».
- при подготовке на третий вопрос необходимо обратиться к понятию психологическая травма. В результате того, что человек стал жертвой или очевидцем чрезвычайного происшествия, у него возникает психологическая травма, которая приводит к самым различным изменениям: на уровне организма, эмоциональной сферы, личностном и поведенческом уровнях. Причем эти изменения касаются не только людей, непосредственно переживающих травматическую ситуацию, но и тех, кто окружает: родителей, детей, друзей, родственников. Изучите основные характеристики психотравмы.
- при подготовке на четвертый вопрос дайте определение посттравматического стрессового расстройства. Обратите внимание, что изменения, связанные с воспоминаниями о травме происходят в различных сферах: эмоциональной, познавательной, телесной, поведенческой. Дайте их характеристику. Сравните с изменениями, характерными для психологической травмы, возникающей во время экстремальной ситуации или непосредственно после неё. Изучите основные симптомы посттравматического стрессового расстройства: симптомы повторного переживания; симптомы избегания; симптомы повышенной возбудимости.
- при подготовке на пятый вопрос обратитесь к источникам (под 3 ..). Пребывание на войне или в условиях террористического акта является той экстремальной ситуацией, когда человек постоянно находится в сильнейшем психоэмоциональном стрессе. Последствия могут проявляться уже через несколько месяцев после возвращения к нормальным условиям. М.Дж. Горовиц (1980) выделяет три основные группы симптомов ПТСР: чрезмерное возбуждение; периодические приступы депрессивного настроения; черты истерического реагирования. Изучите эти проявления. Какие изменения в структуре личности, характерные для многих ветеранов боевых действий специалисты называют травматической личности?
- при подготовке на шестой вопрос, основываясь на основных правилах психологической помощи и учитывая специфику психологической травмы, пережитой человеком в различных чрезвычайных и экстремальных ситуациях, назовите принципы и способы оказания психологической помощи.