- •«Психологические основы безопасности»
- •Выписка из гос впо
- •Рабочая учебная программа дисциплины
- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Раздел 1. «Теоретические проблемы трудных и экстремальных ситуаций»
- •Тема 1: «Проблемы безопасности личности и психологические аспекты качества жизни. Введение в психологию жизненных ситуаций» (4 часа)
- •Тема 2: «Психологические характеристики человека и их значение для безопасного поведения» (2 часа)
- •Тема 3: «Защитное поведение личности. Психологическая защита» (2 часа)
- •Тема 4: «Теоретические подходы к анализу поведения человека в трудных жизненных ситуациях» (2 часа)
- •Раздел 2. «Человек в трудных и экстремальных ситуациях»
- •Тема 5: «Проблема саморегуляции в трудных жизненных ситуациях» (2 часа)
- •Тема 6: «Психология кризисных состояний» (2 часа)
- •Тема 7: «Психическая травма. Психология «уцелевшего» человека» (2 часа)
- •Тема 8: «Психологические особенности поведения человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. Психология террора» (2 часа)
- •Тема 9: «Психология панических состояний. Массовая паника и стихийная массовая агрессия» (4 часа)
- •Тема 10: «Психология суицидального поведения» (2 часа)
- •Тема 11: «Профессиональный стресс» (2 часа)
- •Раздел 3. «Психологическая помощь в преодолении последствий трудных и экстремальных ситуаций»
- •Тема 12: «Основные направления и средства оказания психологической помощи в период кризиса» (2 часа)
- •Тема 13: «Психологическое сопровождение личности в период кризиса» (2 часа)
- •Тема 14: «Преодоление последствий пребывания в чрезвычайной ситуации» (2 часа)
- •Тема 15: «Психологическая помощь при кризисе утраты. Психология горя» (2 часа)
- •Тема 16: «Основы помощи лицам с психическими отклонениями» (2 часа)
- •Тема 1 Основные подходы к пониманию жизненной ситуации в психологии (2 часа)
- •Тема 2 Психологические характеристики человека в кризисных ситуациях (4 часа)
- •Тема 3 Способы психологической защиты (2 часа)
- •Тема 4 Способы преодоления кризисов (4 часа)
- •Тема 5 Методы регуляции и саморегуляции психических состояний (2 часа)
- •Тема 6 Профессиональный стресс (2 часа)
- •Тема 7 Психологические обеспечение безопасности человека (2 часа)
- •Тема 8 Основные стратегии и техники поведения человека в трудных жизненных ситуациях (2 часа)
- •Тема 9 Социально-психологические способы регуляции массового стихийного поведения (2 часа)
- •Тема 10 Психологическая помощь в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях (4 часа)
- •Тема 11 Первая помощь лицам, нуждающимся в психиатрической помощи (2 часа)
- •Тема 12 Оказание психологической помощи по типу «психологического сопровождения»
- •Тема 13 Методы психологической помощи (2 часа)
- •Тема 14 Принципы общения и психологическая помощь при кризисе утраты (2 часа)
- •Тема 15 Первая помощь при состояниях, обусловленных психологической неустойчивостью
- •Раздел 1. «Теоретические проблемы трудных и экстремальных ситуаций»
- •Раздел 2. «Человек в трудных и экстремальных ситуациях»
- •Раздел 3. «Психологическая помощь в преодолении последствий трудных и экстремальных ситуаций» (6 часов)
- •Методические материалы для преподавателей
- •Методические указания студенту по изучению дисциплины
Тема 13 Методы психологической помощи (2 часа)
План:
-
Поведенческая психология и поведенческая психотерапия
-
Алгоритм формирования «хорошей адаптации»
-
Основные техники поведенческой терапии
-
Приемы самостоятельной работы клиента
Литература:
-
Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи // Вопросы психологии. 1988. № 5.
-
Венгер А.Л., Десятникова Ю.М. Групповая работа со старшеклассниками, направленная на их адаптацию к новым условиям // Вопросы психологии. 1995. № 1.
-
Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия: Уч. пос.- М.: Пед. об-во России, 2000.
-
Осухова Н.Г. От зеркала до дневника: психотехники реконструкции образа Я // Развитие личности. 2004. № 4.
-
Ромек В.Г. Поведенческая психотерапия: Учеб. пособ. для студ.вузов.- М.: Академия, 2002.
-
Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М., 1993.
-
Свияш А. Истоки нашего нездоровья // Аргументы и факты: Здоровье. 2003. № 1-2.
-
Соколова Е.Т. Психотерапия: теория и практика. М., 2002.
-
Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993.
-
Человек в экстремальных и трудных ситуациях: Руководство для психологов / Под ред.О.В. Красновой. М., 2004.
Методические указания:
- при подготовке на первый вопрос ознакомьтесь с сущностью бихевиоральной (поведенческой) психотерапии, осуществляемой посредством научения на основе подкрепления. Поведенческая психотерапия относится к активным методам и ориентирована на конкретную проблему человека в трудной жизненной ситуации. Особенно результативным является при решении проблем адаптации к новым условиям жизни и деятельности. Может применяться как в индивидуальной, так и групповой работе. Для лучшего понимания основного механизма поведенческой психотерапии обратитесь к теории бихевиоризма (общая психология) и повторите её основные положения и понятия.
- при подготовке на второй вопрос изучите алгоритм формирования хорошей адаптации, сформулированный основателем бихевиоризма Б. Скиннерем. Особое внимание обратите на сущность понятия подкрепления, которое в поведенческой терапии является одним из самых важных. Как известно подкрепления бывают положительными и отрицательными. Сравните их, и определите за счет чего они производятся. Приведите примеры.
- при подготовке на третий вопрос изучите техники, которые сегодня используют бихевиоральные психологи. Их условно можно разделить на три группы: техники, основанные на использовании оперантного обусловливания; методы, которые используют респондентное обусловливание; методы, заимствованные из когнитивной терапии. Обратите внимание, что несмотря на многообразие методов основной принцип поведенческой терапии остается неизменным: поведение подкрепляется его последствием (оперантное обусловливание). Важное правило поведенческой психотерапии: поведение будет сопротивляться изменениям во всех случаях, кроме тех, когда возникают более благоприятные последствия. Приведите примеры, подтверждающие это положение. Проанализируйте, насколько эффективна поведенческая психотерапия в преодолении психологических последствий трудных и экстремальных ситуаций?
- при подготовке на четвертый вопрос ознакомьтесь с приемами самостоятельной работы клиента. К таковым относятся: дневники, письма, аффирмации. Одна из задач психологической помощи человеку в кризисной ситуации – активизировать у него рефлексивные процессы и вывести на уровень автономии (К. Хорни). Средством для этого может стать ведение дневника. Методика письма как невербальный диалог психолога с клиентом оказывает терапевтическое, целительное действие (В.Л.Леви). Аффирмация – позитивное утверждение, противоположное по смыслу негативной программе клиента (А. Свияш). Аффирмация направлена на изменение отношения человека к проблеме, к тому или иному аспекту жизни. Проанализируйте возможности и эффективность применения данным приемов.