Лабораторная работа № 3

Тема: Внимание. Исследование переключения внимания.

Вводные замечания. Внимание - это психологическое состояние, характеризующее интенсивность познавательной деятельности и выражающееся в ее сосредоточенности на сравнительно узком участке (действии, предмете, процессе. ж явлении), который становится осознаваемым и концентрирует на себе психологические и физические усилия человека в течение определенного периода времени. Внимание само по себе не является познавательным процессом, но характеризует условия протекания любого познавательного процесса. Внимание активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессы, способствует целенаправленному, организованному отбору поступающей информации, обеспечивает длительную сосредоточенность активности на одном и том же объекте.

Поскольку под переключением внимания понимают возможность более или менее лёгкого перехода от одного вида деятельности к другому, данная методика может быть использована для диагностики работоспособности в условиях частой смены видов деятельности.

Цель: Исследовать переключаемость внимания у испытуемых в группе.

Оборудование и материалы: таблица Шульте, секундомер.

Ход работы: Работа проводится в нарах: экспериментатор и испытуемый.

В серии 1 исследования испытуемый показывает и называет чёрные цифры в возрастающем порядке от 1 до 25. По секундомеру фиксируется затраченное время. В серии 2 он показывает и называет красные цифры в убывающем порядке от 24 до 1. В серии 3 он показывает и называет попеременно чёрные числа в возрастающем порядке, а красные - в убывающем. Фиксируются время и ошибки.

Обработка Я анализ результатов. Определяется уровень переключаемости внимания у каждого испытуемого в группе.

Время переключения внимания определяется по формуле: П = Серия 3 - (Серия 1 + Серия 2), т.е. разность между временем третьей серии и суммой времени первых двух серий.

Затем вычисляются средняя арифметическая величина (М) и дисперсия (D) индивидуальных показателей переключения внимания в группе испытуемых.

При анализе результатов выполнения задания группой испытуемых необходимо выявить индивидуальные различия.

Уровни переключения внимания:

уровень - разница во времени до 60 секунд.

уровень- 61-90 сек.

уровень- 91-100 сек.

уровень- 101-120 сек.

уровень - 121 — и выше сек.

Контрольные вопросы к теме:

1. Раскройте понятие внимания.

2. Дайте характеристику основных свойств внимания.

3. Как можно определить уровень переключения внимания?

4. Какая измерительно-оценочная шкала используется в данном задании?

Лабораторная работа №4

Тема: Мышление.

Вводные замечания. Мышление - это познавательный психический процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира. Оно опирается на имеющиеся у человека знания об общих законах природы и общества, исходит из «живого созерцания», но не сводится к нему, это всегда есть отражение связей и отношений между предметами в словесной форме, органически связано с практической деятельностью. Мыслительный процесс по своему внутреннему строению является действием или актом деятельности, направленным на разрешение определенной задачи; он является сознательно регулируемой и целенаправленной операцией. Начальным моментом мыслительного

процесса обычно является проблемная ситуация. Разрешение задачи -это естественное завершение мыслительного процесса.

Одна из логических форм мышления - понятие (это высший уровень обобщения, характерный для словёстно-логического мышления). Понятийное мышление характеризуется использованием понятий, суждений. Понятие определяется как единица мышления, отражающая общие и наиболее существенные признаки предметов и явлений действительности и выражающаяся в словесной (вербальной) форме.

Цель: Исследовать особенности понятийного мышления.

Оборудование и материалы: методика «Исключение лишнего», в которой используется 24 набора достаточно близких но смыслу понятий.

Ход работы: Работа проводится в парах: экспериментатор и испытуемый. Задача испытуемого состоит в том, чтобы отобрать в каждой строчке только два слова, наиболее тесно связанных с тестовым словом, стоящим перед скобкой. Возможно обсуждение первого задания с целью снятия всех вопросов и затруднений испытуемых. Кстати, по этим вопросам можно составить представление об особенностях процесса, мышления испытуемого, о его излишней конкретности, расплывчатости, слабой сосредоточенности на цели.

Стимульный материал к методике «Исключение лишнего»

Война (самолет, пушки, сражение, ружья, солдаты). Чтение (глаза, книга, картина, печать, слово). Сад (растение, садовник, собака, забор, земля). Сарай (сеновал, лошади, крыша, стены). Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода). Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед). Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево). Деление (делимое, карандаш, делитель, бумага). Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила). Кольцо (диаметр, алмаз, проба, крутость, печать). Газета (правда, приложение, телеграмма, бумага, любовь, текст, редактор). Книга (рисунок, война, бумага, любовь, текст). Пение (звон, искусство, голбс, аплодисменты, мелодия) Землетрясение (пожар, смерть, колебание, почва, шум).

Библиотека (город, книги, лекции, музыка, читатели). Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, волк). Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, стадион). Больница (помещение, сад. врач> радио, больные). Любовь (розы, чувство, человек, город, природа). Патриотизм (город, друзья, родина, семья, человек). Мебель (стулья, стол, дерево, сервант, шкаф). Факультет (кафедра, декан, здание, студент, улица). Оружие (танки, самолеты, хлопушки, пушки, железо). Овощи (огурец, свекла, арбуз, морковь, яблоко).

Обработка и анализ результатов. При сравнении ответов испытуемого с правильными, результаты оцениваются в баллах, где 2 балла соответствует двум правильно выбранным словам, ] балл соответствует одному правильно выбранному слову и 0 баллов, когда испытуемый не смог выбрать ни одного правильного слова. Результаты суммируются. Максимальное количество баллов равно 48. Результаты менее 24 баллов оцениваются как неудовлетворительные, свидетельствующие о неумении испытуемых сравнивать, анализировать, и обобщать выделенные признаки.

Правильно выбранные слова: 1) сражение, солдаты; 2) глаза, слово; 3) растения, земля; 4) крыша, стены; 5) берег, вода; 6) здание, улица; 7) углы, сторона; 8) делимое, делитель; 9) игроки, правила; 10) диаметр, круглость; И) текст, редактор; 12) бумага, текст; 13) голос, мелодия; 14) колебание, почва; 15) книги, читатели; 16) лист, дерево; 17) состязание, победа; 18) врач, больные; 19) чувство, человек; 20) родина, человек; 21) стулья, стол или сервант, шкаф; 22) декан, студент; 23) танки, пушки; 24) свекла, морковь.

Контрольные вопросы к теме:

1. Раскройте понятие мышления.

2. Дайте характеристику основных свойств мышления.

3. Какие виды мышления можно оценить с помощью метода «Исключение липшего»?

4. В чем сущность метода «Исключение лишнего»?

5. В чем заключаются особенности понятийного мышления?