4.3. Содержание разделов дисциплины.

Тема 1. Понятие о психологии. Предмет психологии.

Общая характеристика психологии как на­уки: психология как общественная и естественная наука. Предмет психологии, ее место в системе наук. Межпредметные связи психологии. Психология и социальные науки, психология и естествознание, психология и технический прогресс. Классификация психических явлений и процес­сов: психические процессы, состояния, свойства. Их взаимоотношения. Феномен человека. Структура современной психологии. Классификация. Функции психического - отражение и регулирование

Тема 2. Основные этапы развития представлений о предмете психологии

Понятие предмета и объек­та науки; душа как предмет исследования; пе­реход к изучению сознания; психология как на­ука о поведении; современные представления о предмете психологии; культурно-историческая парадигма в психологии; высшие психические функции; эволюционное введение в психологию

Тема 3. Методологические основы психологии.

Идеалистические и материалистические взгляды на природу психического. Взгляды философов прошлого на психику. Современные представления о психическом. Психика и теория отражения. Система и уровни основных форм отражения.

Принципы психологии: принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности, принцип развития психики в деятельности. Категории психического: сознание, личность, деятельность, общение, поведение

Тема 4. Возникновение и развитие психики в филогенезе

Психика как результат эволюции материи. Инстинктивные формы поведения. Раздражимость, тропизмы. Индивидуально-приобретаемые формы поведения у животных. Общение и язык животных.

Фило-, социо- и онто­генез мышления; развитие понятийного мыш­ления; язык, сознание и мышление.

Зависимость психических функций от среды и строения органов. Психика и среда. Психика и эволюция нервной системы.

Возникновение и развитие сознания в процессе трудовой деятельности и его общественно-историческая природа. Сущность различий психики животных и человека. Трудовая деятельность - предпосылка и результат развития общественных отношений.

Тема 5. Деятельность.

Понятие о деятельности. Деятельностный подход в психологии. Строение деятельности. Выполнение деятельности и ее контроль: сенсорный, двигательный и др. Интериоризация и экстериоризация, причины и значение.

Процесс освоения деятельности: формирование умений и навыков. Формирование навыков, этапы. Роль упражнений. Взаимодействие навыков: отрицательный и положительный перенос. Возникновение умений и их развитие. Этапы и механизмы.

Основные виды деятельности и их развитие у человека. Игра и ее особенности, учебная деятельность и ее особенности, трудовая деятельность и ее особенности. Формирование привычек.

Регуляция деятельности. Механизмы регуляции действий и операций.

Раздел 2. Психические (когнитивные процессы)

Тема 1. Восприятия.

Понятие о восприятии. Феноменология восприятия. Классификация восприятий. Восприятие времени, пространства и движения. Формирование образов в процессе восприятия. Классификация ощущений. Ощущения и образы. Психофизика ощущений.

Теории восприятия.

Научение в восприятии. Врожденное и приобретенное в восприятии. Восприятие и деятельность.

Свойства перцептивных образов: предметность, целостность, константность, обобщенность, апперцепция, осмысленность.

Типы комплексного восприятия: синтетическое, аналитическое, эмоциональное. Иллюзии. Механизмы восприятия: левополушарное и правополушарное.

Тема 2. Память

Понятие о памяти. Психологические, физиологические, биохимические и др. теории памяти. Виды памяти: двигательная, эмоциональная, образная, словестно-логическая. Непроизвольная и произвольная память. Организация памяти. Исследование памяти в когнитивной психологии.

Кратковременная, оперативная, буферная и долговременная память. Мнемические процессы: запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание информации. Индивидуальные особенности памяти. Проактивное и ретроактивное торможение. Этапы переработки информации: первичная, вторичная память. Организация памяти. Структура памяти: семантические сети, схемы, пакеты знаний, сценарии и прототипы. Образная память. Память и деятельность. Память и научение. Память как высшая психическая функция.

Развитие и тренировка памяти. Мнемические приемы.

Тема 3. Мышление.

Понятие о мышлении. Опосредованность, обобщенность, социальная обусловленность мышления, связь с речью. Эмпирические характеристики мышления: интенсивность, отсутствие границ, отсутствие модальности. Психологическая структура мыслительной деятельности. Предмет и методы исследования в психологии мышления.

Основные подходы и теории мышления. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно- образное, логическое /абстрактное/. Изучение мышления как познаватель­ного процесса: мыслительные операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение и др.). Формы логического мышления: понятие, суждения, умозаключение, силлогизмы. Индивидуально-личностная детерминация мышления. Интуиция как вид творческого мышления. Исследования мыш­ления с позиций деятельностного подхода.

Индивидуально-личностная де­терминация мышления. Мышление и интеллект, структура интеллекта. Фило-, социо – и онтогенез мышления. Развитие понятийного мышления. Язык, сознание и мышление.

Обучение мышлению: создание мотивации, направленные усилия, минимум знаний и умений, алгоритмы. Проблемное обучение.

Воображение и творческое мышление. Творческая личность

Тема 4. Внимание.

Понятие о внимании. Функции внимания. Теории внимания. Физиологические механизмы внимания: связь с уровнем бодрствования, ориентировочные реакции, законы индукции, доминанта и ее проявления во внимании и его свойства. Внимание и сознание. Исследование внимания в когнитивной психологии.

Свойства внимания: направленность, переключение, распределение, интенсивность, объем. Расстройства внимания.

Виды внимания: непроизвольное, произвольное, последовательное.

Внимание и деятельность. Экспериментальное исследование внимания. Развитие внимания.

Тема 5. Речь и речевая деятельность

Речь и общение. Язык и речь. Виды речи. Речь и мышление. Порождение и понимание речи. Структура речи. Психосемантика.

Развитие речи в онтогенезе. Возникновение и первые этапы развития речи ребенка. Рост словаря. Развитие связной речи. Проблема эгоцентрической речи. Развитие письменной речи.

Вербальное и невербальное общение.

Тема 6. Эмоции и чувства

Понятие об эмоциях и чувствах. Основные направления развития представлений об эмоциях. Теории эмоций, отечественные и зарубежные. Формы, виды и динамика эмоциональных процессов. Высшие чувства. Экспериментальное исследование эмоций

Тема 7. Воля и волевые процессы.

Понятие воли в психологии. Признаки волевых явлений. Функции воли. Теории воли. Произвольное и волевое. Воля как высший уровень регуляции. Волевой акт и его структура. Волевые качества и их формирование. Волевые процессы и их изучение.

Базовый учебник:

1. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А. Г. Маклаков.— СПб. Питер, 2009 .— 583с.

Основная литература:

2. Глуханюк Н. С. Общая психология: учеб. пособие для вузов / Н. С. Глуханюк, С. Л. Семенова, А. А. Печеркина ; Рос. гос. проф.- пед. ун-т .— 3-изд., перераб. и доп.— Екатеринбург ; М.: Деловая книга : Академический Проект, 2005 .— 368с.

3. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А. Г. Маклаков.— СПб. : Питер, 2004 .— 583с.

4. Филатов Ф. Р. Общая психология / Ф. Р. Филатов.— Ростов-на-Дону : Феникс, 2003 .— 448 с.

5. Першина Л. А. Общая психология: учеб. пособие для вузов / Л. А. Першина.— М.: Академический проект, 2004 .— 436с.

Дополнительная литература:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. М., Академия, 2001.

2. Аллахвердов В.М. Опыт теоретической психологии. СПб,1993

3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.

4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. М., 2000.

5. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х кн. М., 1982, кн. 2, Спб., 2001

6. Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической мотивации. М., 1986.

7. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990.

8. Выготский Я. С. Лекции по психологии //Собр. соч. в 6-ти т. М., 1982-1984.

9. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., Изд-во Моск. ун-та, 1976

10. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1986.

11. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М., Изд-во Институт практической психологии, Воронеж: НПО, 1998.

12. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М., Про­гресс, 1988..

13. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., Изд-во МГУ, 1998.

14. ДормашевЮ.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М., 1999.

15. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб, Питер, 2000

16. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н-Д.,1996.

17. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977 или в изд.: Леонтьев A.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. М. Педагогика, 1983, т. 2.

18. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., Смысл, 2000.

19. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М., Изд-во Моск. ун-та, 1981.

20. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984

21. Логвиненко А. Д. Зрительное восприятие пространства. М, Изд-во Моск. ун-та, 1981.

22. Логвиненко А. Д. Психология восприятия. М, Изд-во Моск. ун-та, 1987.

23. Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1998.

24. Петухов В. В. Психология мышления. М., 1987.

25. ПиажеЖ. Речь и мышление ребенка. М., 1999.

26. Психология памяти / / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. М., 2000.

27. Петровский А.В. Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М, Инфра-М, 1998

28. Рок И. Введение в зрительное восприятие. В 2-х кн. М., Педагогика, 1980.

29. Симонов П. В. Мотивированный мозг: высшая нервная деятельность и естественнонаучные основы общей психологии. М., 1987.

30. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1985.

31. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Краткий конспект лекций и мето­дические указания к курсу. М., Российское психологическое общество, 1999.

32. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., Смысл, 1997.

33. Тихомиров O.K. Психология мышления. М., 1984.

34. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000

35. ХекхаузенХ. Мотивация и деятельность. В 2-х т. М., 1986, т.. 1.

36. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Моск­ва-Томск, 1997.

37. Хрестоматия по вниманию //Под ред. В.Я. Романова, А.А. Пузырея, А.Н. Леонтьева. М., 1976.

38. Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» // Ред.-сост. Е.Е.Соколо­ва. М., Российское психологическое общество, 1999.

39. Хрестоматия по общей психологии. Вып.З. Субъект познания //Под ред. В. В. Петухова, Ю. Б. Дормашева, С. А. Капустина. М: Рос. психол. общ-во, 1998.

40. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. //Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.В. Петухова. М.,1981.

41. Психология личности. Тексты. //Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея.М.,1982.

42. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., «Логос», 1994

43. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология.- М., Высшее образование, 2005

44. Психология: Учебник/Под общ. ред. В.Н.Дружинина. СПб., 2000.

45. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.

46. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестома-­ тия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара, 2000.