- •Н. Д. Бостынец экономическая теория
- •Введение
- •Раздел I. Общие основы экономической теории
- •Тема 1. Предмет и методы экономической теории Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •1.1. Кейс «Экономика в нашей жизни»
- •1.2. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •1.3. Тестовые задания
- •1.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 2. Потребности и ресурсы Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •2.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •2.2. Тестовые задания
- •2.3. Моделирующее упражнение «Новая модель процесса предоставления образовательных услуг»
- •2.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 3. Проблема выбора в экономике. Альтернативная стоимость и кривая производственных возможностей Вопросы для обсуждения
- •3.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •3.2. Кейс «Безграничность потребностей и редкость ресурсов»
- •3.3. Тестовые задания
- •3.4. Моделирующее упражнение «Выбор подарка»
- •3.5. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 4. Экономическая система общества Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •4.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •4.2. Кейс «Мировые методы приватизации»
- •4.3. Тестовые задания
- •4.4. Упражнение «Типы экономических систем»
- •4.5. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 5. Рыночная экономика и ее модели Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •5.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •5.2. Кейс «Какая степень государственного вмешательства в экономику считается допустимой?»
- •5.3. Упражнение «Виды рынков»
- •5.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Раздел II. Микроэкономика
- •Тема 6. Спрос, предложение. Рыночное равновесие Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •6.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •6.2. Кейс «Рыночное равновесие»
- •6.3. Тестовые задания
- •6.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 7. Эластичность спроса и предложения Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •7.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •7.2. Кейс «Практическое значение эластичности спроса»
- •7.3. Тестовые задания
- •7.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 8. Поведение рационального потребителя Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •8.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •8.2. Кейс «Парадокс с водой и бриллиантами»
- •8.3. Тестовые задания
- •8.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 9. Теория производства Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •9.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •9.2. Кейс «Закон убывающей отдачи»
- •9.3. Тестовые задания
- •9.4. Моделирующее упражнение «Производство перчаток»
- •9.5. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 10. Издержки и доход предприятия Вопросы для обсуждения
- •10.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •10.2. Кейс «Установление цен на электричество по себестоимости»
- •10.3. Тестовые задания
- •10.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Раздел III. Макроэкономика
- •Тема 11. Национальная экономика Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •11.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •11.2. Проблемные ситуации и задачи
- •11.3. Моделирующее упражнение «Основные социальные цели экономики»
- •Тема 12. Макроэкономические показатели Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •12.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •12.2. Кейс «ввп и общественное благосостояние»
- •12.3. Тестовые задания
- •12.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 13. Модель совокупного спроса и совокупного предложения Вопросы для обсуждения
- •Темы для рефератов
- •. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •13.2. Тестовые задания
- •13.3. Проблемные ситуации и задачи
- •13.4. Моделирующее упражнение «Взаимодействие рынков»
- •Тема 14. Макроэкономическая нестабильность Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •14.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •14.2. Кейс «Кривая Филипса: выбор между инфляцией и безработицей»
- •14.3. Тестовые задания
- •14.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 15. Денежно-кредитная система Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •15.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •15.2. Кейс «Почти деньги»
- •15.3. Тестовые задания
- •15.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 16. Финансовый сектор экономики Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •16.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •16.2. Кейс «Дискреционные и автоматические меры фискальной политики»
- •16.3. Тестовые задания
- •16.4. Моделирующее упражнение «Как потратить деньги?»
- •16.5. Проблемные ситуации и задачи
- •Тема 17. Внешняя торговля. Валютный курс Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •17.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
- •17.2. Кейс «Еще раз о свободной торговле»
- •17.3. Тестовые задания
- •17.4. Проблемные ситуации и задачи
- •Литература
- •Содержание
- •Экономическая теория
1.4. Проблемные ситуации и задачи
-
Как вы понимаете высказывание Карла Маркса: «При анализе экономических форм нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами. То и другое должна заменить сила абстракции»? Раскрывая содержание научной абстракции, приведите примеры.
-
В чем заключается сложность изучения принципов экономики, какие черты отличают экономические исследования от исследований в других науках?
-
Проанализируйте следующее утверждение: «Всем экономическим проблемам присуще одно и то же коренное свойство, а именно то, что мы не располагаем их абсолютным решением» [10].
-
Можно ли считать моделью концепцию «экономического человека» (homo economicus) А. Смита? Почему?
-
Определите, где позитивные, а где нормативные суждения:
а) низкие цены на бензин приводят к большему потреблению бензина;
б) цены на хлеб должны быть низкими;
в) бедные не должны платить налоги;
г) безработица в Республике Беларусь достигает 1– 2 % от количества трудоспособного населения страны;
д) в Беларуси необходимо ускорить процесс приватизации;
е) по прогнозам аналитиков ожидается повышение курса евро.
-
Определите, какие утверждения относятся к микроэкономике, какие – к макроэкономике, какие – к мировой:
а) уровень безработицы в Республике Беларусь в 2010 г. составил 0,7 %;
б) неурожай мандаринов в Грузии привел к повышению цен на мандарины в Республике Беларусь;
в) совет директоров корпорации «Крайслер» принял решение о базовой цене на новую модель автомобиля;
г) финансовый кризис 2008 г. отразился на состоянии экономик многих стран;
д) в 2010 г. цены на потребительские товары в нашей стране выросли на 10,6 %.
-
(Рекомендуется для домашнего задания) Проанализируйте содержание экономической реформы и назовите экономическую концепцию, под влиянием которой она осуществлялась:
а) реформы С. Ю. Витте (90-е гг. XIX в.);
б) «военный коммунизм» большевиков 1919 – 1921 гг.;
в) нэп, обоснованный В. И. Лениным (20-е гг. XX в.).
Тема 2. Потребности и ресурсы Вопросы для обсуждения
-
Потребности, классификация потребностей.
-
Производство, ресурсы и факторы производства.
-
Эффективность производства.
Темы рефератов
-
Закон возвышения потребностей.
-
Формы общественного хозяйства и их эволюция.
2.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)
-
Приведите примеры потребностей по признакам квалификаций (на примере собственных потребностей).
-
Объясните отличие натурального производства от товарного (на примере дачи или домика в деревне).
-
Каковы причины возникновения товарного производства?
-
В чем отличие индивидуального производства от общественного и как происходит трансформация первого во второе?
-
Объясните на примере, какие фазы включает в себя процесс воспроизводства?
-
Что такое экономические ресурсы? Почему необходимо их использовать эффективно и кто должен этим заниматься?
-
В чем отличие ресурсов от факторов производства?
-
Почему труд и предпринимательский талант рассматриваются как два разных экономических ресурса?
-
Что понимается в экономической теории под фактором производства «капитал»?
-
Какие ресурсы необходимы для производства продукции на даче?
-
Являются ли продукты питания ресурсом? Почему?
-
Раскройте суть эффективности общественного производства.
-
Какие показатели производственной эффективности рассчитываются на предприятии?
-
Почему специализация приводит к повышению производительности труда?
-
Какие факторы приводят к повышению производительности труда?