- •Общие основы педагогики
- •Часть 2
- •Оглавление
- •Введение
- •Тема 1. Ребёнок как объект и субъект целостного педагогического процесса
- •Самостоятельная работа № 1
- •Самостоятельная работа № 2
- •Самостоятельная работа № 3
- •Самостоятельная работа № 4
- •1. Объект и предмет возрастной педагогики. Основные понятия
- •2. Факторы развития личности, их взаимосвязь. Закономерности развития
- •Факторы
- •Внутренние Внешние
- •Закономерности развития
- •3. Возраст. Возрастная периодизация.
- •Возрастные особенности – комплекс физических, познавательных, интеллектуальных, эмоциональных свойств, характерных для каждого человека на определённом этапе его развития;
- •Современная возрастная периодизация (л.С. Выготский, д.Б.Эльконин)
- •Возрастная периодизация д.Б.Эльконина
- •4. Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Младенческий возраст
- •Анатомо-физиологические особенности
- •Дошкольный возраст
- •Психолого-педагогические доминанты развития
- •Основные направления педагогической деятельности
- •5. Возрастные особенности младшего школьника
- •I Анатомо-физиологические особенности
- •II Психологические особенности
- •Психолого-педагогические доминанты развития
- •Основные направления педагогической деятельности
- •6. Возрастные особенности подросткового и юношеского возраста Подростковый возраст
- •Психологические особенности
- •Психолого-педагогические доминанты развития
- •Основные направления педагогической деятельности
- •Юношеский возраст
- •I Анатомо-физиологические особенности
- •II Психологические и педагогические
- •Психолого-педагогические доминанты развития
- •Основные направления педагогической деятельности
- •7. Индивидуальные особенности развития учащихся и их учет в процессе обучения и воспитания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Методы педагогического исследования
- •Самостоятельная работа № 1
- •1. Педагогическая действительность и ее изучение
- •2.. Понятие о методах исследования. Классификация методов исследования
- •Классификация методов
- •2. Характеристика методов
- •Тема 3. Педагог: профессия и личность
- •Самостоятельная работа № 1
- •Практическая работа № 1
- •1. Педагогическая деятельность, её виды. Функции учителя
- •Педагогическая деятельность как система
- •Виды педагогической деятельности и соответствующие им педагогические действия
- •Функции педагога
- •Профессионально-значимые качества
- •3. Профессиональная компетентность педагога. Содержание теоретической и практической готовности учителя
- •4. Педагогические способности
- •Общие способности
- •Собственно педагогические
- •5. Педагогическая этика и педагогический такт
- •Требования педагогической этики
- •6. Общая и профессиональная культура педагога
- •7. Индивидуальный стиль деятельности учителя
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Развитие системы образования в России
- •Самостоятельная работа № 1
- •1. Принципы государственной образовательной политики
- •2. Понятие о системе образования, ее структура. Виды образовательных учреждений и вариативность образовательных программ
- •Органы управления образованием:
- •3. Основные звенья системы образования и их характеристика
- •4. Непрерывное образование
- •Функции и принципы непрерывного образования
- •5. Общие тенденции в развитии системы образования в современном мире
- •Литература
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Дзержинский педагогический колледж»
Общие основы педагогики
Часть 2
Учебное пособие
Дзержинск – 2008
ББК 74.00
011
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Дзержинского педагогического колледжа
Научный руководитель М.А.Тарасов, директор ГОУ СПО «Дзержинский педагогический колледжа», кандидат пед.наук
Учебное пособие «Общие основы педагогики» предназначено для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям группы 0300 Образование среднего профессионального образования. Цель представленного пособия – создание условий для успешной организации самостоятельной работы студентов колледжа при изучении учебной дисциплины «Педагогика», для формирования профессиональных компетенций, для развития педагогического кругозора. Пособие составлено на основе действующей программы учебной дисциплины «Педагогика» и включает основные темы раздела «Общие основы педагогики». Каждая тема включает в себя план изучения, список основной и дополнительной литературы, лекционный материал, вопросы для самоконтроля. Данное пособие представляет интерес для студентов разных форм обучения, преподавателей психолого-педагогических дисциплин.
Составители: Н.Л.Абрамова, Н.А.Тунина
Рецензент О.А.Костенко
© Н.Л.Абрамова, Н.А.Тунина, 2008
© ГОУ СПО «Дзержинский педагогический колледж», 2008
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.......................................................................................................................................2
1. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса………………...........3
2. Методы педагогического исследования……………….........................................................21
3. Педагог: профессия и личность………………………. .........................................................29
4. Развитие системы образования в России…………… ........................................................40
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………….......................................................55
Введение
Ведущее место в общей системе профессиональной подготовки педагогов в педагогическом колледже занимает учебная дисциплина «Педагогика», которая призвана обеспечить обновление содержания педагогического образования на современном этапе развития общества и содействовать повышению качества подготовки специалиста, способного к гибкому и мобильному построению профессиональной деятельности.
Изучение курса начинается с раздела «Общие основы педагогики», который носит теоретико-методологический характер. Содержание раздела отражает современное состояние педагогической науки и системы образования в России, включает в себя необходимые педагогу знания о структуре педагогической науки, основных педагогических понятиях, о целостном педагогическом процессе, методах педагогического исследования.
Данное пособие предназначено для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям группы 050000 Образование и педагогика среднего профессионального образования и является единым для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной и экстерната.
Цель представленного пособия – создание условий для успешной организации самостоятельной работы студентов колледжа при изучении учебной дисциплины «Педагогика», для формирования профессиональных компетенций, развития педагогического кругозора.
Пособие состоит двух частей. Во вторую часть включены темы: «Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса, «Методы педагогического исследования»,« Педагог: профессия и личность»,« Развитие системы образования в России».
Темы, включенные в раздел «Общие основы педагогики», изложены в пособии по следующей схеме:
-
План изучения темы,
-
Задания для самостоятельной работы студентов,
-
Лекционный материал,
-
Вопросы для самоконтроля,
-
Литература (основная и дополнительная).
Данное пособие представляет интерес для студентов разных форм обучения, преподавателей психолого-педагогических дисциплин.