- •Общие основы педагогики
- •Часть 2
- •Оглавление
- •Введение
- •Тема 1. Ребёнок как объект и субъект целостного педагогического процесса
- •Самостоятельная работа № 1
- •Самостоятельная работа № 2
- •Самостоятельная работа № 3
- •Самостоятельная работа № 4
- •1. Объект и предмет возрастной педагогики. Основные понятия
- •2. Факторы развития личности, их взаимосвязь. Закономерности развития
- •Факторы
- •Внутренние Внешние
- •Закономерности развития
- •3. Возраст. Возрастная периодизация.
- •Возрастные особенности – комплекс физических, познавательных, интеллектуальных, эмоциональных свойств, характерных для каждого человека на определённом этапе его развития;
- •Современная возрастная периодизация (л.С. Выготский, д.Б.Эльконин)
- •Возрастная периодизация д.Б.Эльконина
- •4. Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Младенческий возраст
- •Анатомо-физиологические особенности
- •Дошкольный возраст
- •Психолого-педагогические доминанты развития
- •Основные направления педагогической деятельности
- •5. Возрастные особенности младшего школьника
- •I Анатомо-физиологические особенности
- •II Психологические особенности
- •Психолого-педагогические доминанты развития
- •Основные направления педагогической деятельности
- •6. Возрастные особенности подросткового и юношеского возраста Подростковый возраст
- •Психологические особенности
- •Психолого-педагогические доминанты развития
- •Основные направления педагогической деятельности
- •Юношеский возраст
- •I Анатомо-физиологические особенности
- •II Психологические и педагогические
- •Психолого-педагогические доминанты развития
- •Основные направления педагогической деятельности
- •7. Индивидуальные особенности развития учащихся и их учет в процессе обучения и воспитания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Методы педагогического исследования
- •Самостоятельная работа № 1
- •1. Педагогическая действительность и ее изучение
- •2.. Понятие о методах исследования. Классификация методов исследования
- •Классификация методов
- •2. Характеристика методов
- •Тема 3. Педагог: профессия и личность
- •Самостоятельная работа № 1
- •Практическая работа № 1
- •1. Педагогическая деятельность, её виды. Функции учителя
- •Педагогическая деятельность как система
- •Виды педагогической деятельности и соответствующие им педагогические действия
- •Функции педагога
- •Профессионально-значимые качества
- •3. Профессиональная компетентность педагога. Содержание теоретической и практической готовности учителя
- •4. Педагогические способности
- •Общие способности
- •Собственно педагогические
- •5. Педагогическая этика и педагогический такт
- •Требования педагогической этики
- •6. Общая и профессиональная культура педагога
- •7. Индивидуальный стиль деятельности учителя
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Развитие системы образования в России
- •Самостоятельная работа № 1
- •1. Принципы государственной образовательной политики
- •2. Понятие о системе образования, ее структура. Виды образовательных учреждений и вариативность образовательных программ
- •Органы управления образованием:
- •3. Основные звенья системы образования и их характеристика
- •4. Непрерывное образование
- •Функции и принципы непрерывного образования
- •5. Общие тенденции в развитии системы образования в современном мире
- •Литература
Литература
Основная литература
-
Андриади И.П. Основы педагогического мастерства. М., 1999.
-
Введение в педагогическую деятельность /А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др. М., 2000.
-
Крутецкий В.А. Психология. М., 1986.
-
Педагогика /В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, С.Н.Шиянов. М., 1997.
-
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под ред. С.А.Смирнова. М., 1999.
-
Педагогика /Под ред. П.И.Пидкасистого. М., 1998.
-
Педагогика /Под ред. Ю.К.Бабанского. М., 1983.
-
Педагогика. Учебник /Л.П.Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева и др.; Под ред. Л.П.Крившенко. М., 2004.
-
Педагогика: Хрестоматия Учеб.пособие для учащихся пед. училищ /Сост.А.Е.Дмитриев. М., 1985.
-
Подласый И.П. Педагогика начальной школы. М., 2000.
-
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: В 2 кн. М., 1999. Кн.1: Общие основы. Процесс обучения.
-
Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания /Под ред. В.А.Сластенина. М., 2000.
-
Сластенин В.А, Каширин В.П. Психология и педагогика. М., 2001.
-
Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1997.
Дополнительная литература
-
Амонашвили Ш.А Размышления о гуманной педагогике. М., 1996.
-
Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. М., 2000.
-
Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995.
-
Гапонова С.А. Возрастная психология. Н.Н., 1999.
-
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2001.
-
Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.
-
Монтессори М.. Помоги мне сделать это самому /Сост., вступ. статья М.В.Богуславский, Г.Б.Корнетов. М., 2000.
-
Педагогический поиск /Сост . И.Н.Баженова. М., 1990.
-
Специальная педагогика /Л.И.Аксёнова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова; под ред. Н.М.Назаровой. М., 2000.
-
Стефановская П.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
-
Столяренко Л.Д. Педагогика. Ростов-на-Дону, 2000.