Организация экзамена

Список экзаменационных вопросов (предварительный) и программа по дисциплине, утвержденная кафедрой, содержатся в УМК-1, который выдается студентам в течение первого месяца занятий.

Окончательный уточненный список экзаменационных вопросов объявляется на последней лекции, но не позднее, чем за неделю до экзамена, и одновременно размещается в интернете.

Накануне экзамена проводится предэкзаменационная консультация.

Экзамен может проводиться в различных формах, в том числе следующих:

Вариант 1.

1. Студент получает экзаменационный билет и 10-15 минут для подготовки к ответу. В ходе подготовки можно пользоваться программой по дисциплине, утвержденной кафедрой.

2. Студент отвечает по вопросам экзаменационного билета и на дополнительные и уточняющие вопросы экзаменатора.

3. Экзаменатор объявляет и при необходимости аргументирует выставленную оценку.

4. Возможно совместное принятие экзамена лектором и преподавателем, ведущим семинарские занятия.

5. При выставлении итоговой оценки учитывается уровень работы на семинарах, своевременность и качество выполнения учебных заданий (эссе, рефератов и др.).

Вариант 2.

1. Сдающая экзамен академическая группа делится на 3-4 подгруппы по 6-8 человек.

2. Каждая подгруппа приходит на экзамен точно к назначенному часу.

3. Экзамен проводится в форме собеседования с группой экзаменующихся.

4. Экзаменующийся берет билет и получает 5-7 минут на подготовку. В ходе подготовки можно пользоваться программой по дисциплине, утвержденной кафедрой.

5. Собеседование состоит из трех частей:

- ответа по билету;

- уточнений и дополнений к ответам других экзаменующихся;

- проверки знания и понимания базовых понятий.

6. По итогам собеседования экзаменатор объявляет и аргументирует выставляемую оценку.

7. Возможно совместное принятие экзамена лектором и преподавателем, ведущим семинарские занятия.

8. При выставлении итоговой оценки учитывается уровень работы на семинарах, своевременность и качество выполнения учебных заданий (эссе, рефератов и др.).

Вариант 3.

Экзамен по дисциплине может быть принят в форме свободного собеседования преподавателя и студента по любым темам курса. На экзамен, принимаемый в форме собеседования, студент приносит все материалы своей работы по данной дисциплине – конспекты лекций, курсовую работу, эссе, выполненные творческие задания и т.д. При выставлении итоговой оценки учитывается уровень работы на семинарах, своевременность и качество выполнения учебных заданий (эссе, рефератов и др.). Подводя итог собеседованию, преподаватель аргументирует выставляемую оценку.

Вариант 4.

По решению кафедры экзамен по теоретико-исторической дисциплине может быть организован в форме тестирования.

Ода шпаргалке

Шпаргалка (от польского «бумажка», в разг. практике – шпора, по научному – дайджест или микроконспект) – один из способов предельного сжатия информации в минимальном объеме с максимальным сохранением ее содержания.

Умение «сворачивать» большие объемы информации в сжатые конспекты, а затем «разворачивать» их в полноценный письменный и устный ответ – полезный навык для любой профессии, в том числе, разумеется, юридической, поскольку юристу приходится иметь дело с обработкой крупных и разноплановых массивов информации – законов, документов, дел, а затем выступать по ним в суде, в арбитраже, в административных органах. Навык «сворачивания-разворачивания» информации, безусловно, полезен и при изучении теоретико-исторических дисциплин.

Шпаргалка-дайджест пригодится при написании курсовых и дипломных работ (для представления исходного материала в обозримом виде), при подготовке к семинару, научной конференции (с целью наглядной и четкой организации материала устного выступления), наконец, в ходе домашней подготовки к экзамену для «ударного» повторения накануне экзамена всего пройденного материала.

Практика свидетельствует, что шпаргалка-дайджест служит хорошим средством активизации памяти и других психологических ресурсов в напряженной стрессовой ситуации, в том числе при подготовке к экзамену. Но реально помочь она может лишь тому, кто писал шпаргалку сам, а не воспользовался чужой, так как «сворачивание» информации и извлечение ее обратно – творческий процесс, не сводимый к механическому воспроизведению кем то написанного текста.

Вместе с тем, крайне не рекомендуется пользоваться шпаргалкой непосредственно на экзамене. Реакция преподавателей на шпаргалку бывает чрезвычайно резкой. Студенту, пойманному со шпаргалкой, придется выслушать о себе массу неприятных вещей. Наш совет: как следует подготовиться и сдать предмет в обычном порядке, а шпаргалку использовать в качестве «шлифовальной бумажки» с целью доведения до блеска готового к сдаче «объекта».