15. Проблемы школьной успеваемости

Усвоение знаний => оценивание определение => категорий школьников

Обучаемость - это индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе активного взаимодействия с преподавателем.

Действенность знаний =>

1. степень понuмаuия усвоенного материала

2. легкость актуализации

3. свобода оперирования материалом

4. широта его прuменения в относительно новых условиях

Обучаемость зависит от:

1. УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБ-НОСТИ

2. Потенциальная возможность выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени

3. уровень развития познавательных процессов

4. мотивационно-волевая сфера сознания

5. эмоциональная сфера сознания

6. Активность в построении продуктивных отношений с обучающим

16. Психология интеллектуальной пассивности школьников (по л. С. Славиной).

Интеллектуальная пассивность школьников как причина неуспеваемости

Предполагает наличие определенных действий, направленных на уклонение от активной мыслительной работы и приводящих к появлениюиспользуют различные способы имитации учебной активности неуспеваемости в обучении

используют различные способы имитации учебной активности

прибегают к зубрежке – заучиванию без понимания

пытаются получить результат путем простого комбинирования исходных данных

прибегают к списыванию готовых результатов, пользуются подсказками

Дети с подобным типом учения имеют ограниченный уровень знаний, отличаются недостаточным умственным развитием, отсутствием познавательных интересов.

Школьники с данными признаками не выделяют собственно интеллектуальную задачу из ряда других задач

У ряда детей недостаточно сформированы сами uнтеллектуальные умения

ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ:

1. обучение детей такому внешнему действию с предметами, которое достаточно точно воспроизводит основные признаки подлежащего усвоению умственного действия;

2. осуществление данного действия в речевой форме с воображаемыми предметами (образами предметов);

3. осуществление uнтеллектуального действия во внутреннем плане - в уме.

17. Психологическая структура деятельности и действия.

Деятельность – динамическая система взаимодействия субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений.

Психологическая структура деятельности (пстд) - целостное единство психических свойств субъекта деятельности и их всесторонних связей, которые побуждают, программируют, регулируют и реализуют деятельность.Когда мы говорим о структуре деятельности, мы имеем в виду абстрактную деятельность как предмет изучения.

Действие – произвольная, преднамеренная, опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели.

Активность – собственная динамика субъекта как источник преобразования (поддержания) жизненно важных связей с окружающим миром.

Действие включается в процесс деятельности в любой момент: при постановке задачи, выборе методов и средств ее решения, определении сроков окончания реализации принятых решений и др.